共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
栗海英 《新语文学习(小学作文)》2010,(1):45-50
论述类文章一般以议论文的形式出现，以议论为主要表达方式，以阐述观点、说明道理、分析事实、辩驳旧说、介绍新见等为主要内容，包括论文、杂文、评论等类型。 相似文献
3.
4.
政府信用总是贯穿在政府公共管理活动及其过程之中。从空间视角看，政府信用表现在一切公共管理活动之中，政府均应遵守信用原则，主要包括政治信用、经济信用、文化教育信用、医疗卫生信用等方面；从时间视角看，政府信用表现在政府公共管理活动的过程之中，主要有信用决策、信用执行、信用监督、失信补救和惩罚机制等内容；从政府信用的保障机制看，主要有依法行政，严格履行政府职能，按流程办事，信息公开等。 相似文献
5.
讨论了林农结合、相互促进、共同发展，解决“三农”等难题，以实地考查、专家论证、走访群众等形式，对漯河市部分市区、镇、村等现存的主要林农复合经营模式、管理经验，存在的主要问题进行了剖析和总结，针对性地提出了一些相关性发展建议，为河南林农经济的快速发展提供参考。 相似文献
6.
在建设“双一流”的时代背景下，建立系统、科学、完善的本科教学质量保障体系，已成为一项重要的战略性工作。本文从课程教学的微观层面以所主持的省级一流课程“工程估价”课程为例，在PDCA理论的指导下，建立微观质量保障建设体系，主要由目标系统、执行系统、检查系统、处理系统构成。课程目标系统主要包括知识目标、能力目标、素质目标、思政目标等；课程执行系统主要包括教学内容的组织、教学措施的组织等；课程检查系统主要包括检查手段、考核方式、评价方式等；课程处理系统主要包括周期内的调整和下一周期的调整等。 相似文献
7.
8.
豆鼓是与新石器时代祭祀礼器“豆”的形状相仿的一种陶鼓。“跳岭头”以豆鼓为主要打击乐器，主要流传于桂西南壮、汉族杂居的钦州、灵山、浦北等地。“跳岭头”的“傩”要素主要有傩豆、傩舞、傩锣、傩面具、傩格等。“跳岭头”的基本程式是设傩坛、开傩坛、跳日午、捉傩妖。“跳岭头”的主要特点具有浓厚的宗教色彩，以豆鼓为伴奏乐器，跳与唱分开，在舞的基础上融入民间杂耍和武术同时；叙事完整，唱词诙谐风趣，人物形象鲜明等。 相似文献
9.
陈亮 《湖南城市学院学报》1994,(1)
当前大学生生活价值观的取向主要可归纳为成才、竟争、风险等8种类型，并表现出多元化、社会化等重要特征：其演化机理主要受市场意识、社会生活等8大因素制约。对此，应采取一些培养与引导的相应对策。 相似文献
10.
11.
陈晓鸣 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(3)
汉代边兵的日常物质生活主要包括口粮、副食品、衣服等维系生命延续的必需品之供给；精神文化生活主要有社祭、文化学习、文体活动等内容；而且享有一定的医疗和死后丧殓等方面的待遇。但从总体而言，由于西北边陲远离中原供给中心，军资转输极为困难，戍卒物质生活待遇还是较低的，生活较为艰苦。 相似文献
12.
13.
顾新苗 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2013,(5):113-116
高校贫困生具有积极与消极两种心理特征。积极心理特征主要体现在意志坚强、真诚正直、自立自强、感恩回馈等方面；消极心理特征主要体现在自卑敏感、焦虑抑郁、自我封闭等方面。只有发挥积极因素，克服消极心理，才能培育高校贫困生健全的人格。 相似文献
14.
15.
16.
《江西电力职业技术学院学报》2014,(2):F0002-F0002
本刊是经国家新闻出版署批准，由江西电力职业技术学院主办的理工类综合性学术刊物（季刊），诬向困内外公开发行。本刊主要反映电力、热动、计算机、管理、人文等学科领域的理论研究成果，电力生产、建设、管理实践中的新技术成果，高职教育教学研究成果。主要栏目有：电工技术与动力工程，计算机技术研究与应用，高职教育研究，教学研究，人文研究，管理纵横，语言与翻译等，欢迎广大作者踊跃投稿。 相似文献
17.
教学生态研究以场论、交互作用论以及生物生态学理论为基础，以课堂教学生态及支持性生态系统为框架，以观察法、测量法及文本分析法等为主要研究方法，主要关注教学情境中各因子及其相互作用效应，是心理学、生态学等学科融合下出现的一个新的研究领域。生态化视角为我们审视教学提供了微观、系统及后效等多样化的剖面。 相似文献
18.
附随义务是新合同法义务的一种，主要依据诚实信用原则产生。在合同订立及其之前，履行过程中，及其完毕之后有着不可忽视的作用。本文主要从注意、告知、协助和保密等几个方面介绍了其主要内容。 相似文献
19.
夏茂勤 《和田师范专科学校学报》2005,25(4):54-55
探究性教学涉及学生主体和教师指导、课堂教学和课外发展等方面的和谐统一，这里主要探讨课堂教学如何开展探究性教学。笔者认为主要包括创设探究情景、确定问题，引导学生大胆质疑，分析论证、讨论交流，师生共同解疑、得出结论等。 相似文献
20.
在英语教学中培养跨文化意识应该遵循一定的原则，讲究一定的策略。其原则主要有实践与互动的原则、比较与融合等原则。其策略主要是激活教材内容，进行文化比较；设置英语情景，培养英语思维能力；捕捉生活细节，介绍文化背景知识等。 相似文献