共查询到20条相似文献，搜索用时 156 毫秒
1.
张晓飞 《黄河之声(科教创新)》2018,(10)
"声情并茂"表达的是一种对音乐审美的追求,是民族声乐特有的审美风格,是民族声乐的闪光点,具有浓郁的民族特色和审美风貌。"声情并茂"要求歌者在演唱的过程中字真味浓、形神兼备,内心的感受与外在的表现要相统一,它是声乐技术的准则,在历史的积淀中,蕴含了深刻的审美内涵。研究"声情并茂"的内涵及审美特点,具有十分重要的现实意义,它可以作指导民族声乐实践与教学。 相似文献
2.
尹董亦男 《黄河之声(科教创新)》2016,(23):117-118
中国是一个拥有56个民族的国家,不同民族都具有其独具特色的民歌,这极大地促进了我国民族声乐演唱艺术的发展。民歌的传承和演唱代表着各个民族的音乐风格和对音乐的审美特征及审美取向。因此,对我国民族声乐艺术的研究有助于提升我国人民的整体音乐艺术水平。本文从民族声乐艺术的内涵入手,分析了民族声乐艺术的审美取向,探讨了民族声乐审美取向的发展趋势,希望通过本研究能够对中国民族声乐艺术的发展有所帮助。 相似文献
3.
中华民族是由五十六民族组成的大家庭,民族声乐是祖国音乐中的瑰宝,认真研究民族声乐的审美特征,有利于发扬民族声乐的优良传统,有利于更好传承中华民族的优秀文化. 相似文献
4.
杨真真 《黄河之声(科教创新)》2016,(7)
作为一门审美艺术,我国民族音乐不断地追求其独特的韵味。在诸多的民族声乐作品演绎过程中,我们都能感受到少数人民的质朴情感和精神价值取向。本论文以审美"韵味"为切入点,通过对我国民族声乐作品中字韵、音韵及情韵的探讨与分析,从而进一步揭示出我国少数民族人民对音乐艺术审美的追求。 相似文献
5.
杨扬 《黄河之声(科教创新)》2016,(18)
现如今高校声乐教学"西化"非常严重,使得传统音乐文化的存在感越来越低,这一问题值得我们深思。将传统音乐融入到声乐教学中,不仅能够提高学生的综合素质与审美素质,同时也是我国民族文化传承的重要渠道。本文重点以到校声乐教学为出发点,探讨如何将传统音乐文化融入到高校声乐教学中。 相似文献
6.
闫飞 《黄河之声(科教创新)》2019,(13):6-7
为弘扬我国优秀传统文化,响应新时代传统文化习承与发展号召,确保更多人得以认可并接纳传统文化,开展民族声乐艺术审美特征分析活动,主要源于民族声乐艺术的产生与地区经济文化、政治文化、科学文化、历史文化及传统文化的差异性息息相关,通过解析民族声乐艺术审美特征,可以探寻艺术文化的演变历程,提高艺术文化解构、研究、传承质量,为民族音乐文化的发展奠定基础。本文通过分析我国民族声乐艺术的审美特征,以期推动民族音乐文化体系良性发展。 相似文献
7.
声乐是一门综合性的艺术,也是一门表演性学科。它的魅力是其它音乐表现形式无法代替的。本文梳理了声乐审美与声乐美学、声乐心理学的关系,概括了声乐审美的功能、价值和内容,进而提出了加强声乐教学中学生声乐审美能力培养的主要策略。 相似文献
8.
民族声乐审美取向及其教学策略 总被引：1，自引：0，他引：1
对于专业院校的学生来说,音乐审美创造力是主要教学目标,失去了审美的主动性、创造性,也就失去了音乐的美感.因此,在教学中教师要在自身审美经验的基础上,培养学生的审美能力.同时对于民族声乐这一抽象艺术的传授,审美这一教学手段必不可少. 相似文献
9.
杨艳 《湖南科技学院学报》2012,(3):198-200
民族器乐作为中华文化的声音载体承载着中华民族永不停息的音乐审美思考。而我国最具影响力的大众传媒中央电视台举办的CCTV民族器乐电视大赛是民族器乐创作和演奏的一次大检阅,体现出当代民乐发展水平,它引领更多的观众走近民乐、关注民乐、了解民乐、热爱民乐,让世界聆听到中华民族器乐的美妙乐音。本文从两届"CCTV民族器乐大赛"入手来分析其对器乐教学的影响。 相似文献
10.
李宜璇 《黄河之声(科教创新)》2018,(11)
民族声乐是一个模糊性的概念,既是对整个中华民族歌唱艺术形式的统称,又可专指传统曲艺形式中的民族声乐唱法。本文的研究对象就是狭义上的中国民族声乐艺术形式。民族声乐具有较高的艺术性和独特的文化内涵,且有着悠久的历史积淀和曲折的发展历程。民族声乐艺术有着民族特色及鲜明地域性的审美特征,新时代的民族声乐艺术审美发展趋向多元化、大众化和通俗化。 相似文献
11.
黄永勤 《洛阳师范学院学报》2010,29(6):108-111
新民乐作为传统民乐的现代演绎,不断创新,如今已获得音乐本身的审美价值与音乐市场的生存空间。传统民乐的局限性、音乐改革思潮的绵延不绝、大众文化的推波助澜均为新民乐的诞生与发展创造了可能。在新的时代背景下,新民乐呈现出独特的形态,将传统与现代有效链接。 相似文献
12.
音乐艺术的审美能力是一种美的认识和发现的能力,它是感性与理性、认识与体验、接受与创造、意识与无意识的综合统一,是人类特有的一种能力。因此,民族声乐艺术的审美能力是提高审美意识的重要手段。 相似文献
13.
杨加力 《黄河之声(科教创新)》2013,(3):25
音乐是声乐艺术的灵魂,声乐艺术通过人声来表现其具体的内涵。音乐赋予声乐鲜活的生命力量并使其具有了审美价值。本文通过分析声乐艺术中的音乐元素的重要性和审美性探析声乐艺术汇总的音乐本体功能和音乐的基础性功能。 相似文献
14.
音乐艺术的审美能力是一种美的认识和发现的能力,它是感性与理性、认识与体验、接受与创造、意识与无意识的综合统一,是人类特有的一种能力。因此,民族声乐艺术的审美能力是提高审美意识的重要手段。 相似文献
15.
《黄河之声(科教创新)》2017,(22)
音乐与舞蹈是具有紧密联系的,中国民乐在审美内涵上与中国古典舞有着共性与关联,它们在融合呈现时传达出众多统一的中国传统审美观,探析两者的关联能够更好的帮助舞者借助音乐的内涵表达舞蹈的意蕴。 相似文献
16.
赵春萌 《黄河之声(科教创新)》2017,(16)
在当代文化环境中,作为声乐演唱者来说,应立足民族传统的思想及情感表达范式,汲取一切科学的、合理的声乐表演因素,来强化声乐演唱的审美表现力,迎来民族声乐审美范式在情感美学意义上的复归。本文的研究视角放在声乐审美的层面,深入探讨声乐演唱过程中的审美心理表现及其规律,通过声乐本身所具备的审美元素及演唱过程中呈现的审美特征来体现声乐艺术丰富多元的审美内涵和情感表达。 相似文献
17.
声乐表演是具备丰富多彩表现形态的艺术形式,是当今社会喜闻乐见的一种音乐形态。作为介于一度创作与欣赏者之间的二度创作,应该更加注重把握审美原则,在创作者与欣赏者之间架构正确的审美取向,完善声乐表演艺术的审美价值。通过从创作主体、创作工具、创作出的作品中论证了"从心所欲不逾矩"这一审美原则的指导意义。 相似文献
18.
谭周密 《黄河之声(科教创新)》2018,(13)
从古至今,每一个时代都有着各自对于民族声乐演唱的审美标准,特别是当西洋唱法在20世纪30年代传入我国后,与民族声乐的触碰与结合,使得民族声乐在演唱方法和演唱风格上有了很大的变化,民族声乐演唱到底"以何为美"引起了广泛的争议。社会进步的同时,音乐艺术文化百花齐放,新兴的民族声乐唱法又莫衷一是,到底什么样的民族声乐演唱才能让人们普遍觉得是正确的、是值得发展和弘扬的、是美的,我想结合自身学习民族声乐演唱的经历,进行探讨和思考。 相似文献
19.
《晋城职业技术学院学报》2017,(6):58-60
声乐教学中的审美实践不是单一的、抽象的,而是与许多学科内容相互关联和交叉的、具象的实践历程。通常来说,声乐审美隶属于声乐美学,但同时这种审美又与心理学有着密切关联。毕竟,审美是一种极具主观性的心理过程,一旦人的审美意识觉醒,能够自然地意识到音乐美的时候,就开始了对美不由自主的自然探寻。本文主要解析声乐教学中的审美实践与美学、心理学的紧密关系,并在此基础上分析了在其引导下的声乐审美教学的实践开展。 相似文献