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英美原声电影语言生动、图文并茂,能有效激发学生英语学习兴趣和提高英语听说能力.将英美原声电影应用于艺体生大学英语听说教学,可以最大限度地调动艺体生的英语学习积极性,丰富听说教学内容,提高艺体生英语听说水平,培养艺体生跨文化交际能力. 相似文献
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艺体课作为高校女生体育课之一,是十分理想的。艺术体操内容丰富,动作造型优美,很符合女生的生理和心理特点。有助于培养学生的正确动作和姿势以及“美”感;还可以帮助纠正学生平时走路含胸低头的坏习惯;可以发展学生的弹跳、增强关节的柔软性,从而提高动作的灵敏性、准确性和协调性。艺 相似文献
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艺术体操(以下简称艺体)是一项融音乐、舞蹈、技巧等为一体的综合性体育项目。它的动作优美大方,舒展柔和。长期锻炼可以使身体各部位肌肉得到均衡发展,塑造美的体型,同时可以提高音乐素养和表现力。其动作内容很符合女子生理、心理特点。自1986年以来,省编中学体育教材中增加艺体内容(女生教材),到目前为止已被大部分中学所采用。据了解,此教材深受中学女生喜爱,特别是城镇的一些高中女学生兴趣更加浓厚。但艺体在中学艺体教学中还是个新内容,许多问题有待于研究。本文试就中学艺体教学中的几种教法作初步探讨。中学艺体的教法,要遵循体育教学规律,结合中学生的特点和艺体的特点。我曾 相似文献
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通过调查研究,笔者认为在艺体专修教学中增设现代舞、健美操和体育舞蹈等内容,是培养社会需要的“一专多能”人才的重要措施之一,是必要的,可行的。 相似文献
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《体育科技文献通报》1998,(6)
G834.02 9802157艺术体操教学中学生协调性的培养[刊,中,B]/宋书刚//体育高教研究.-1997.-9(3).-64-65(MYL)艺术体操//教学//协调性//身体素质//培养 相似文献
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通过对于收集到的有关材料的整理归纳,以及对于武汉体育学院艺体专选生的运动现状进行分析调查,对于艺体专选生美的培养作了初步的探讨,认为艺术体操美的培养方式要从身体形态、身体素质、器械技术、气质与性格以及音乐方面来着手. 相似文献
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徐新卫 《武汉体育学院学报》1991,(4)
1 选题依据艺术体操创编能力是艺体专业学生必须具备的基本能力,也是学生创造精神的体现。它既是一种高层次的思维过程,又是一种高层次的实践过程。只有具备良好的创编能力,才能更好的胜任艺体的教学与训练工作。当前,在文体活动方面对编排的需求量很大,而从已毕业的艺体学生的工作现状调访情 相似文献
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艺术体操新规则推动着技术进步 总被引：1，自引：0，他引：1
本调研指出,参加七运会预赛的艺体个人项目得分低且结构呈倒“金字塔”。集体项目身体难度动作数量少,缺多样化,质量低,成功率差。建议今后:1.制订艺体训练大纲:2.利用在华执教专家培养自己的教练;3.完善艺体教练、裁判、科委会组织,使其发挥正确的导向作用;4.重视少年运动员的早期选材和培训工作。 相似文献
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艺术体操等级运动员规定动作图解于1987年7月正式公布,这在我国体育运动史上又揭开了新的一页,它标志着我国艺术体操运动的发展又进入了一个新的阶段。为了促进我省艺体运动的普及与提高,迅速推行艺术体操等级大纲的实施,我系艺体代表队和八三级艺体专项课从1986年2月份拿到规定动作的说明和图解试稿开始,通过一年半的教学与训练实践,基本摸索到对 相似文献
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孙晓红 《体育科技文献通报》2014,(5):47-47,51
本文采用文献资料法以及录像分析法等,体操惊险性与艺术性之间的比例权衡进行了分析,认为体操运动的惊艳之美,是以安全为基础、以艺术为追求与以美为载体的惊险性与其他全部艺术性的完美结晶,最终实现在惊险性与艺术性之间的完整性与协调性的权衡。 相似文献
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竞技健美操中的体能是与竞技相关的体能,即运动员在健美操比赛中体力发挥的最大程度,是运动员经先天遗传与后天训练形成的在健美操训练中表现出来的机体持续运动的能力。利用文献资料法对体能训练的内容进行了研究。认为竞技健美操体能训练的内容主要包括身体形态、身体素质和表现力三个大方面。 相似文献
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采用文献资料、问卷调查及数理统计法,对山西省几所体育院校学生在体操练习过程中协调美、姿态美和心灵美等美育方面进行调查和研究,了解体操教学对学生美育价值的影响程度及原因,以期使得美育在体操教学中得到更好的实施,促进学生全面发展。 相似文献
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王奉涛 《体育成人教育学刊》2004,20(4):23-24
运用献法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等，对山东省高校体操教师教学能力及知识结构进行了调查研究，发现体操教师的整体教学能力较好，但电化教学能力相对较差，对体育与健康知识的了解、更新方面比较欠缺，根据现状提出了相应的建议。 相似文献
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本文对黑龙江省普通高校体育教育专业体操专修课程教学目标的设置进行研究。目的在于切实改变目前高校体育教育专业体操人才培养与中、小学体操教学所需相悖之状况。研究结果表明:普通高校体育教育专业体操专修课程教学目标的设置应以培养未来体育教育者为出发点,以提高中国未来人种素质的责任与使命为己任,以培养未来体育教育者的能力为主线,以内容为依托,使其具备体操教育者的基本能力、基本素质与素养;能够有意识有目的的利用体操专业知识、技术、技能,改善青少儿身体形态、提高青少儿身体素质;培养未来教育者主动学习、与人沟通的良好的行为能力。 相似文献
18.
邹学亮 《体育科技文献通报》2014,(7):42-43
《新课标》的实施不断推进了中小学体育课程的改革,对体育教师提出了更高的要求。体操教学作为新课标的重要内容,必然对体育教师体操教学能力也有了进一步的提高。本文通过全面的分析新课标对体育教学的要求,总结教学实践的经验,提出了几点提高体育教育专业学生体操教学能力的措施与办法。 相似文献
19.
徐国忠 《体育成人教育学刊》2007,23(6):71-72
通过对高校体育教育专业学生体操教学能力的分析,并结合现行中学《体育与健康》课程标准,提出体操教学应走出以竞技体育为基本内容、以传授技术为中心的教学模式。建立以基本体操、竞技体操为基础,以健美操、艺术体操、舞蹈为辅的新型互补模式,注重体操运动的功能性开发,以改善和提高学生体操教学能力,培养全面型体操专业人才。 相似文献
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体操教学能力系统培养的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
体操教学能力是体育教师必须掌握的最基本的教学能力。文章运用多种研究方法，在多年专业教学实践基础上，较系统地探讨体操教学能力的结构、体操教学能力的培养途径与方法，以及该能力的综合评价等，试图为体育教育专业学生体操教学能力的系统培养提供参考。 相似文献