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1.
梁英甫 《语数外学习(高中版)》2014,(3):83-83
新课程改革要求高中英语教学改变传统的教学模式,提高学生的主体学习地位,激发学生的学习兴趣。在高中英语教学中运用小组合作学习模式,通过同学之间、师生之间的互助合作,提高学生学习英语的积极性和主动性,提高学生的英语应用实践能力,推动高中英语教学的不断发展。 相似文献
2.
自主学习意识对英语写作学习成效的影响研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过分析高职学生英语写作自主学习调查问卷得分和CET-4写作成绩之间的关系．论证自主学习意识对高职学生英语写作学习成效具有影响作用．并提出培养学生自主学习意识来提高学生写作学习成效的观点及改进英语写作的教学方法． 相似文献
3.
要学好英语,培养学习英语的持久兴趣是首要问题。中职院校的英语教师应当根据中职学生的学习特点和学习现状,创新课堂教学方式,激发学生的英语持久兴趣。中职英语教师可通过构建和谐的师生关系,拉近师生之间的距离,营造良好的英语学习环境;合理利用手机英语学习软件和多媒体,丰富英语学习内容和形式;分层教学,开展针对性的课堂指导,提高学习效果;多元评价,帮助学生认清自身优势和不足,优化课堂教学方式,达到培养学生学习英语的持久兴趣以及提高英语教学效果的目的。 相似文献
4.
何晴霞 《黑龙江教育学院学报》2014,(11):177-178
在简单介绍模因论的相关内容的基础上,对模因论和背诵之间的关系进行研究,探讨在模因论下提高大学学生英语应用能力的有效措施,以期在英语教学的过程中,提高学生的记忆能力,让学生通过英语背诵来激发学生的英语学习潜能,培养学生的学习兴趣,进而提高英语学习成绩,实现英语教育效益的最大化。 相似文献
5.
合作学习有利于加强学习者之间的交流互助,促进职业英语写作元认知知识习得及提高写作成绩。通过对顺德职业技术学院职业英语写作课堂的实证分析,结果表明,合作学习促进了学生职业英语写作元认知知识的主动建构,提高了建构效率,从而大大提升了学生职业英语写作水平。 相似文献
6.
郭梦霓 《语数外学习(高中版)》2012,(3):55-55
护理专业学生对英语的学习,有助于学生与患者之间的沟通与交流,对提高护理专业学生的综合素质具有十分重要的意义。然而通过调查发现,很多学生对英语学习策略的应用不够重视,在一定程度上限制了英语学习成绩的提高。对此,本文进行了相关分析与研究,旨在改善护理专业学生英语学习的现状、提高护理专业学生的英语学习成绩。 相似文献
7.
通过对贵州省都匀市某中学七年级两个班的学生进行调查研究，发现七年级学生不同英语水平与英语学习自我效能感之间存在显著性差异，七年级学生的英语学习自我效能感和英语学习成绩具有相关性。认为培养学生的英语学习自我效能感有助于其英语学习成绩的提高。从认知改善、目标确立、归因训练及榜样示范等四个方面探究培养七年级学生英语学习自我效能感的策略。 相似文献
8.
郭梦霓 《语数外学习(高中版)》2012,(2):65-65
护理专业学生对英语的学习,有助于学生与患者之间的沟通与交流,对提高护理专业学生的综合素质具有十分重要的意义。然而通过调查发现,很多学生对英语学习策略的应用不够重视,在一定程度上限制了英语学习成绩的提高。对此,本文进行了相关分析与研究,旨在改善护理专业学生英语学习的现状、提高护理专业学生的英语学习成绩。 相似文献
9.
《考试周刊》2021,(56):102-103
近年来,在基础教育阶段,各学校为了提升课堂教学效率,对课堂教学的教法和学生学科学习的学法进行了大量研究,并产生了众多的教学措施和学生的学习方法,这些教学方法和学生的学法指导有效促进了基础教育课堂教学改革,提高了学生的学习效率,促进了学科教学的发展,提高了学生的学习成绩,也有效促进了教师的职业发展,提高了教师的教研能力和将教研成果在课堂教学中有效转化的能力。文章以英语初学者"教"与"学"的有效措施为讨论内容,主要讨论了英语初学者与其他阶段的英语学习者之间的差异,强调在学习过程中应该注重学生练习,通过反复的训练来提高初学者对英语、语音、英语词汇以及英语表达方式的感受,通过训练来增强初学者对英语常用语的记忆,提高英语日常应用能力,提高英语学习的信心。 相似文献
10.
教师在教学上和学生在学习上,只是注重猜题和笔试练习,忽视了英语的听说教学和综合能力训练。学生在英语学习中目的不够明确,努力学习却收不到应有的成效,学习起来就索然无味,导致学生对英语学习的兴趣日渐下降。通过学生之间合作用英语完成任务,提高他们的语言运用能力,如小组活动之类的教学活动形式应广泛应用于课堂教学中。 相似文献