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实验室制取的气体常混有水蒸气及其他杂质气体，为了得到干燥的、纯净的气体，必须进行气体的干燥和净化。一、气体的干燥把气体中的水蒸气吸收而除掉的过程称为气体的干燥。为了对气体进行有效的干燥，必须针对气体的性质选择适当的干燥剂。基本原则是：干燥剂能充分地吸收被干燥气体中的水蒸气，但不和被干燥气体起反应。根据气体的水溶液的性质，可将气体分成三类：（1）酸性气体如CO2、HCl、SO2、H2S等；（2）中性气体如H2、O2、CH4、N2、CO等；（3）碱性气体如NH3。与此相对应，常用干燥剂也分成三类：（1）酸性干燥剂如浓H2SO… 相似文献
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陈思恭 《中学生数理化(高中版)》2002,(11)
中学化学实验中经常用到干燥(desiccation)装置,根据使用的干燥剂状态不同,干燥装置主要分为干燥管和洗气瓶两类。一、干燥管干燥管有球形和U形两种(如图1),所填干燥剂必须是固体。装置不仅用于对气体进行干燥,而且也可用于气体的吸收。注意:(1)球 相似文献
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张登朝 《中学化学教学参考》2001,(7):39-41
根据实验的原理选择仪器和试剂，根据实验的目的决定仪器的排列组装顺序，一般遵循气体制取→除杂(若干装置)→干燥→主体实验→实验产品的保护与尾气处理。其中除杂与干燥的顺序，若采用溶液除杂则为先净化后干燥。尾气处理一般采用溶液吸收或将气体点燃。若制备的物质易水解或易吸收水分及CO，气体，如2000年高考题第24题就涉及主产品的保护，应在收集FeCl3的装置后除去C12的装置前连接一个装有干燥剂的装置，以防止主产品FeCl3的水解。 相似文献
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侯晨鹞 《中学生数理化(高中版)》2009,(4)
一.综合实验题的类型特点 1.气体的制备,净化与收集.根据制取指定气体的反应原理和性质,选择相应的发生和收集装置.分析杂质气体的性质,选择合理的净化试剂和净化装置.杂质气体不止一种时,要合理安排净化的顺序.有毒气体要设计尾气处理措施和装置. 相似文献
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余三平 《中小学实验与装备》2011,(4):5-6
检验或验证某混合气体中含有H2、H2O、CO和CO2中的一种或几种气体,是初中化学实验探究的主要考点之一,此实验探究的过程中包含有试剂的选择、气体的吸收（含气体的净化与干燥）、气体的检验或验证的顺序、气体的吸收与检验装置的选择以及尾气对环境的影响等多方面的实验探究的内容。 相似文献
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余三平 《中小学实验与装备》2011,(4):5-6
检验或验证某混合气体中含有H2、H2O、CO和CO2中的一种或几种气体,是初中化学实验探究的主要考点之一,此实验探究的过程中包含有试剂的选择、气体的吸收（含气体的净化与干燥）、气体的检验或验证的顺序、气体的吸收与检验装置的选择以及尾气对环境的影响等多方面的实验探究的内容。 相似文献
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试题：２９、大气压强对许多物理实验和化学实验有着重要影响（Ⅱ）制取氨气并完成喷泉实验（图中夹持装置均已约去）（１）写出实验室制取氨气的化学方程式。（２）收集氨气应使用方法。要得到干燥的氨气可选用做干燥剂。（３）用图１装置进行喷泉实验，上部烧瓶已装满干燥氨气，引发水上喷的操作是。该实验的原理是。（４）如果只提供如图２的装置，请说明引发喷泉的方法。１试题分析本题是一化学实验题，层层设问，考查了中学化学实验的基础知识、学生的动手能力和解决问题的综合能力。第一小问主要考查化学药品的正确选择和化学用语的正… 相似文献
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一、掌握要求掌握几种常见的酸、碱的化学性质以及酸、碱的通性，能由它们的性质推断相关的用途或由用途了解性质，能根据物质问的相互反应关系及伴随的现象推断物质等。二、内容辅导三．常见的酸——盐酸和硫酸的比较（见表1）。2．常见的碱——氢氧化钠和氢氧化钙的比较（见表2）。3．酸、碱通性的比较（见表3）。表1盐酸和硫酸的比较三、典型题分析例1下列气体中，既能用浓H。SO。干燥，又能用氢氧化钠干燥的是（）。（A）氢气（B）H氧化碳（C）氨气（D）氧气解析干燥剂与被干燥物质的性质一定要相似，即酸性物质只能用酸性物质做干… 相似文献
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一、根据气体的性质选择干燥剂1 .所涉及的 1 0种气体( 1 )酸性气体 :ＣＯ2 、ＳＯ2 、ＳＯ3 、ＨＣｌ( 2 )中性气体 :Ｈ2 、Ｏ2 、Ｎ2 、ＣＯ( 3)碱性气体 :ＮＨ32 .所涉及的干燥剂( 1 )酸性干燥剂 :浓硫酸( 2 )中性干燥剂 :无水氯化钙、无水硫酸铜 (因其吸水量小 ,用的机会比较少 ,通常用来检验水的存在 )( 3)碱性干燥剂 :碱石灰、生石灰、固体氢氧化钠3.选择干燥剂的原则( 1 )酸性气体可以用酸性干燥剂及中性干燥剂 ,决不可以用碱性干燥剂 ;( 2 )中性气体可以用任何一种干燥剂 ;( 3)碱性气体可以用碱性干燥剂及中性干燥剂 ,决不可以用酸… 相似文献
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1除去CO2气体中的HCl、SO2等酸性杂质时,为什么不能用Na2CO3溶液？
简单说,是因为Na2CO3水溶液可以吸收CO2气体：Na2CO3＋H2O＋CO2=2NaHCO3.固然,Na2CO3会优先跟酸性更强的HCl、SO2等杂质气体反应,但毕竟HCl、SO2等属于杂质,含量很少,当它们被吸收完全后,主体物质CO2就会被吸收,这不符合除杂的原则. 相似文献
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一种多用途的具支试管 总被引：1，自引：1，他引：0
1 形状及制备取 2ｃｍ× 2 0ｃｍ(或其它型号 )的试管 (或具支试管 ) ,用酒精喷灯等工具在试管底部打一小孔 ,并在小孔处接上一短玻璃支管 ,加工成如图1中的各种形状。这样就制成了多用途的具支试管。该具支试管虽结构简单 ,用途却比较多以下把该类具支试管简称“多用管”。图 12 “多用管”的用途2 .1 做干燥和吸收气体装置在“多用管”中装入干燥剂 ,用橡皮塞塞紧管口 ,从一个支管通入较湿润的气体 ,从另一个支管导出的就是干燥的气体 (如图 2 )。其特点是 ,装入和倒出干燥剂时很方便 ,且倒出干燥剂时不象Ｕ型干燥管那样在弯拐处不易倒… 相似文献
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兰建祥 《中小学实验与装备》2007,17(4):9-10
饱和溶液在中学化学实验中有着较为广泛的应用. 1 用于气体的净化 可用饱和溶液洗气的方法除去混合气体中的杂质气体.如除去CO2中混有的HCl、SO2气体时,可将混合气体通过饱和NaHCO3溶液洗气,其反应原理为:NaHCO3 HCl＝NaCl CO2 H2O,2NaHCO3 SO2＝Na2SO3 2CO2 H2O. 相似文献
17.
兰建祥 《中小学实验与装备》2007,17(4):9-10
饱和溶液在中学化学实验中有着较为广泛的应用。1用于气体的净化可用饱和溶液洗气的方法除去混合气体中的杂质气体。如除去CO2中混有的HC l、SO2气体时,可将混合气体通过饱和NaHCO3溶液洗气,其反应原理为:NaHCO3 HC l=NaC l CO2 H2O,2NaHCO3 SO2=Na2SO3 2CO2 H2O。饱和NaHCO3溶 相似文献
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两个直角玻璃导管 ,一个双孔塞和一个广口瓶 (或烧瓶、锥形瓶、试管等 )就可以组成洗气装置 ,如图 1。此装置在中学化学实验设计中有着广泛的应用。图 1 洗气瓶装置ａ .用于气体的净化。混有杂质的气体从ａ口进入 ,从ｂ口排出。如 :二氧化碳气体中混有少量氯化氢气体 ,就可使该混合气体在上述装置中通过饱和碳酸氢钠溶液即可。ｂ .用于测定某些气体的体积。此装置盛满水 ,待测的气体 (一般指不易溶于水的气体 ,如Ｈ2 、Ｏ2 、Ｎ2 和Ｃ2 Ｈ2 等 )从ｂ口进入 ,从ａ口把水排出 ,用量筒承接 ,理论上量出水的体积即为待测气体的体积。ｃ .用于收… 相似文献
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1 用半截饮料瓶设计的尾气处理装置 中学化学实验中常见的尾气处理装置有四种,如图所示. 它们各有不足,图1和图2装置处理尾气常常不完全.因为当气流较大时,肯定会有气体从漏斗边缘或溶液中逸出,从而造成污染;图3是用气囊或塑料袋收集NO2、NO、CO等尾气,但收集满气体后还要再处理,而NO2和NO气体通常又不易被完全无害化吸收;图4是在空气中点燃尾气CO等可燃性气体,但存在着要注意防爆和长时间点燃酒精灯的问题.针对以上不足,我们研制了新的尾气处理装置,它既保留了上述各处理装置的优点,又弥补了不足,而且应用范围更广. 相似文献
20.
孙捷 《中学生数理化(高中版)》2012,(8)
分离和提纯物质就是要去除杂质,在解答物质的分离和提纯试题时,选择试剂和实验措施应注意:(1)不能引入新杂质,(2)提纯后的物质成分不变,(3)实验过程和操作方法简单易行.
例1除去下列括号内杂质的试剂或方法错误的是().
A.CO2 (HCl),饱和Na2 CO3溶液,洗气
B.CO2 (SO2),酸性KMnO4溶液、浓硫酸,洗气
C.Cl2(HCl、水蒸气),饱和食盐水、浓硫酸,洗气
D.N2(O2、水蒸气),浓硫酸、热的铜网,洗气
解析:由于混合气通过饱和Na2CO3溶液时,CO2也能被Na2CO3溶液吸收,A项错误;SO2有还原性,可被酸性KMnO4溶液氧化为硫酸而除去,B项正确;HCl、水蒸气分别被饱和食盐水、浓硫酸吸收而除去,C项正确;水蒸气、O2分别被浓硫酸、热的铜网吸收而除去,由于用铜网吸收O2需要加热,因此先干燥,D项正确.答案为A. 相似文献