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1.
体育审美教育在高校体育教学中推进缓慢的原因包括高校体育教师观念落后、高校体育教师自身素质不高、高校体育教师仍在沿用传统教学模式等.在体育教学中渗透体育审美教育的对策包括:将体育形体美与教学语言美相结合,将体育教学目标与学生心灵塑造相结合,将教学环境的创设与获得美的感受相结合,将审美教育与终身体育教育相结合,将体育教学实践与体育美学研究相结合. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
新课程改革注重学生的全面发展,促进学生德育、智育、体育、美育的和谐发展是新时期教师的基本教学目标,而美育对于学生其他方面的发展都可以起到促进作用,因此,在教学中渗透美育是十分重要的。在小学语文教学中进行审美教育的渗透,可以培养小学生高尚的心灵与道德,有助于他们今后的心理素质发展。主要阐述了渗透审美教育的意义,并提出了在小学语文教学中审美教育渗透的几点策略。 相似文献
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王明献 《南阳师范学院学报》2004,3(9):108-110
在体育教学中渗透审美教育，就是指在体育教学中通过对美的体态、美的动作、美的造型、美的节奏的展示、感受、鉴赏和评价，培养学生正确的审美观，使学生在体育活动中初步具有感受美、欣赏美、创造美、体现美的能力。根据学生爱美、求美的心理特点，在体育教学中渗透审美教育，使未来的中学教师不仅要自身懂美、懂得按照美的规律来塑造自身，还要学会按照美的规律，去塑造未来的青少年。 相似文献
4.
贾进超 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(Z1)
体育教学中渗透美育,是提高学生综合素质的重要途径。对于美育教育,体育教师责无旁贷。其方法是(1)体育教师要提高自己的审美能力,正确理解,准确运用审美意识、审美心理和审美创造;(2)教学中重点培养学生的身体美、运动美和行为美;(3)努力创造体育教学中美的环境。 相似文献
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发现和挖掘体育教学中蕴含的美育因素,将审美教育渗透于体育教学中,不仅可激发学生对体育运动的兴趣和爱好,而且可提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力,有利于学生身心的健康全面发展。 相似文献
6.
体育教学中的美育是培养和塑造全面发展的人必不可少的教育内容。美,绝不仅仅是外表和形式的,而是道德纯洁、精神丰富和体魄健康的复合体。现代体育教学中的美育目标是培养学生正确的审美意识、审美能力,促使学生爱美、健美、创美,从而获得美的仪表、美的心灵、美的行为、美的形体、美的动作,成为“德、智、体、美”全面发展的有用人才。那么,体育教学中如何渗透美育呢?一、教师要利用自身的表率作用,帮助学生树立正确的审美观在体育教学中进行审美教育,首先要求体育教师注意培养自己的体育审美能力,对体育审美对象、审美意识、审美情感、审… 相似文献
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高校体育教学中，既有增强学生体质的任务，也赋予它审美教育的功能。体育是人们生活中不可缺少的一部分，体育活动中处处渗透着美，这种美激发学生去积极参与体育活动，但是如果不注意对高校学生美的教育，他们很难发现体育之美。 相似文献
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王美丽 《中国科教创新导刊》2011,(30):235-235
高中的体育教学在提高学生身体素质的同时,还能陶冶学生情操,帮助学生形成健康的心理状态,所以在高中体育教学中渗透心理健康教育非常有必要。本文分析了在高中体育教学中渗透心理健康教育的必要性和必然性,阐述了在高中体育教学中渗透心理健康教育的措施,指出了渗透心理健康教育对学生健康成长的重要意义。 相似文献
9.
声乐教育是提高学生审美能力的重要途径,目前许多高校已经意识到将审美教育渗透到声乐教学中的重要性。加强审美教育在声乐教学中的渗透,有助于提高学生的审美能力,丰富学生的情感。本文将主要围绕声乐教学中审美教育的渗透展开论述。 相似文献
10.
在体育教学中实施美育,构建学校的特色,探索开发与利用体育课程资源为学校教育服务及与美育资源整合的模式和方法．以体育课程资源作为体育教学中关育的切入点,选择民族民间体育为突破口,以空竹作为开发民族民间体育的亮点。本文试就体育教学中如何实施美育这一课题做些实验研究。研究表明,体育与美育有机结合能激发学生学习体育的兴趣,对培养学生正确的审美认识、健康的审美情趣和良好的审美能力收效显著。证实了美育渗透原则的可行性、科学性和实效性。 相似文献
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在体育教学中实施美育,构建学校的特色,探索开发与利用体育课程资源为学校教育服务及与美育资源整合的模式和方法．以体育课程资源作为体育教学中关育的切入点,选择民族民间体育为突破口,以空竹作为开发民族民间体育的亮点。本文试就体育教学中如何实施美育这一课题做些实验研究。研究表明,体育与美育有机结合能激发学生学习体育的兴趣,对培养学生正确的审美认识、健康的审美情趣和良好的审美能力收效显著。证实了美育渗透原则的可行性、科学性和实效性。 相似文献
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美育是对学生进行素质教育的重要环节,对于培养学生健康的审美能力,陶冶高尚的品德具有重要的作用。将审美教育渗透于体育教学中,能够激发学生锻炼身体的自觉积极性,高中体育教师要不断提高自身素质,以美的仪表、教态,塑造新课改下美的体育课堂。 相似文献
13.
体育教学是以增强学生体质为首要目的的一种实践活动,同时也是把体力与智力有机结合在一起,促进学生全面发展、丰富学生校园生活的一种教育形式.随着时代的进步和社会的发展,体育教学的内涵也更加丰富,审美教育的作用也显得尤为重要,因此我们应该注重在体育教育中渗透审美教育,把二者有机地结合在一起,以更好地完成教学任务,增强体育教育的效果.本文将对上述问题展开阐述,并提出相关建议,以供借鉴和参考. 相似文献
14.
在培养人才的过程中,德育、智育、体育、美育互相联系,互相渗透。体育教师、体育教学环境、体育教学内容所包含的美学因素无不影响学生的身心。体育教学要将教育者、教学环境、教学过程这三个客体美学因素作用于被教育者,提高被教育者的审美能力,从而推进素质教育向纵深发展。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(27)
<正>从目前的语文教学的现状来看,在中学语文教学过程中进行情感渗透和审美教育有着积极的作用。笔者就语文教学中的情感渗透和审美教育进行了探讨,找出了在中学语文教学中开展情感渗透和审美教育的存在的现实的问题,以及在语文教学中的情感渗透和审美教育的具体措施。中学语文教学在培养学生语文基础知识的同时,还肩负着提升学生的审美价值观念以及学生的道德情 相似文献
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学校体育教学中的美育是培养和塑造全面发展的人必不可少的教育内容。美育渗透在体育教学中。现代体育教学中的美育,能使学生树立正确的审美意识,培养审美能力,促使学生爱美、健康、创美,从而获得美的仪表、美的心灵、美的行为、美的形体、美的动作,成为＂德、智、体、美＂全面发展的有用人才在体育教学中渗透美育这是全面贯彻教育方针的重要途径。 相似文献
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在培养人才的过程中,德育、智育、体育、美育互相联系,互相渗透.体育教学中体育教师、体育教学环境、体育教学内容、学生这些方面所包含着的美学因素无不影响着学生的身心.将教育者、教学环境、教学过程这三个客体美学因素作用于被教育者主体,提高被教育者的审美能力,从而推进素质教育向纵深发展. 相似文献
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<正>高中体育教学中有许多美育的因素,这些因素在教育学生方面可以发挥巨大的作用,但是,如今美育问题没有引起广大体育教师的重视。如何在体育教学中进行美育渗透并将其贯穿于体育教学的全过程,探索具有时代特色的体育美育方法与途径,培养学生正确的审美认识、健康的审美情趣和良好的审美能力,是值得我们思考和探究的重要课题。一、体育教师首先要了解体育美体育美作为人文体育或健康体育的重要内容,很长时期以来很少有教师对其从理论上进行阐释、分析以及 相似文献
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在培养人才的过程中,德育、智育、体育、美育互相联系,互相渗透。体育教学中体育教师、体育教学环境、体育教学内容,这些方面所包含着的美学因素无不影响着学生的身心。体育教学要将教育者、教学环境、教学过程这三个客体美学因素作用于被教育者,提高被教育者的审美能力,从而推进素质教育向纵深发展。 相似文献