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叶文 《中国科教创新导刊》2013,(18):223-223,225
幼儿歌曲的弹唱能力作为幼儿园教师必备的基本技能,在幼儿园工作岗位上经常用到它。中职学前教育专业作为培养幼儿教师的摇篮,更应该将培养和提高学生对幼儿歌曲的弹唱能力作为重点。中职学校学前教育专业学生存在弹唱能力差的现象,为在短短的两年时间内,提高学前教育专业学生对幼儿歌曲的弹唱能力,本文做了初步的探究。 相似文献
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随着我国学前教育的改革深入与发展,用人单位对学前教育师资的综合素质要求也不断提高。幼儿歌曲弹唱能力是一名合格的学前教师必须掌握的基本能力,也是学前教师在班级活动中最长用、最有效的教育教学手段之一。针对学前教育专业的学生在弹唱学习中面临零基础、学习时间紧凑等情况,通过掌握基本的声乐演唱技巧,使其达到提高幼儿歌曲弹唱能力的目的。 相似文献
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杨敏 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(2):32-33
近年来,随着中国教育事业的迅速发展,国家政策不断完善,学前教育专业作为教育学专业领域的重要分支之一,在各学校的专业中变得愈加炙手可热.在这样的大环境中,学前教育专业的报考率也逐渐地稳步上升.幼儿歌曲弹唱作为学前教育专业音乐课程教学中的重要内容,幼儿教师不仅需要掌握歌曲弹唱技能,更需要具备相关的专业素质.因此,以学校幼儿歌曲弹唱教学为研究对象,对幼儿歌曲弹唱教学所存在的问题进行分析,并对不同方面提出的教学策略进行优化探讨,为学前教育专业学生的专业发展奠定基础. 相似文献
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儿童歌曲弹唱课是高职学前教育专业的必修课,弹唱在幼儿园实践教学中作用十分突出。因此,如何更有效地提高高职学前教育专业儿童歌曲弹唱课的有效性显得尤为重要。作者结合自己亲身教学实践经验和体会,对高职学前教育专业儿童歌曲弹唱课进行教学反思,提自己的建议。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2020,(12)
学前教育是幼儿接受教育的启蒙阶段,幼儿教师是学前教育的主导和关键,在其成长过程中发挥着极为重要的作用。幼儿歌曲弹唱是学前教育专业中必备的一项艺术教学能力,对提高幼儿教师的艺术素养,发展幼儿教师的潜能具有重要作用,因此对幼儿教师的弹唱教学能力提出了较高的要求。本文主要对学前教育专业教学中幼儿弹唱教学现状提出其改良策略。 相似文献
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幼儿歌曲弹唱是学前教育专业核心技能课程,长期以来,突出强调"知识扎实、技能娴熟"。而新时代基于核心素养的幼儿歌曲弹唱教学不再局限知识的传授和技能的训练,而是培养具有独立思考能力、能够适应岗位需要、能够进行终身学习的幼教人才。文章从课程结构平衡、课程融合、创设教学情境及教学评价几个方面探讨基于核心素养的学前教育专业弹唱教学改革。 相似文献
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《南方职业教育学刊》2019,(5):93-94
在阐述学前教育专业学生的钢琴基础及教学现状的基础上,在师范专业认证的背景下探索学前教育专业儿童歌曲即兴伴奏与弹唱课程实践的有效策略,让学生音乐素养得到培养,专业技能得到提升,职业特点得以体现。 相似文献
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随着我国幼儿教育的深入改革与发展,各幼儿园对幼儿师资的综合素质要求也越来越高。幼儿歌曲的弹唱技能是一名合格幼儿教师应该掌握的最基本岗位技能之一,它也是幼儿园教师在幼教活动中最常用的教学手段。但我们通过实践考察发现,大部分的幼儿教师的弹唱能力普遍欠缺,从而影响了课堂的教学质量。本文就中职学前教育专业学生如何提高幼儿歌曲弹唱能力进行了专题性的探讨与交流。 相似文献
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随着幼儿教育事业的发展,人们对幼儿教师素质的要求也有了明显提高。教师音乐能力的培养,成为学前教育专业培养的重要内容。幼儿歌曲弹唱技能是幼儿教师音乐教学中的常用、必备技能,特别是幼儿歌曲伴奏编配能力,更是幼儿教师技能培训的重点。本文从幼儿歌曲伴奏编配的角度,根据歌曲视唱、歌曲分析、和弦编配、伴奏音型选择、前奏、间奏和尾奏五个歌曲伴奏编配的步骤,讨论幼儿歌曲伴奏的基本原则和方法,希望对学前教育专业学生和幼儿教师有所帮助。 相似文献
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学前教育专业的琴法课是一门非常重要的基础课程,属于学前教育专业学生的职业技能必修课。教学目标是否明确,手段与方法是否合理,对学前教育专业的学生来说十分重要。本文从课程设置、教学体系、教材的构建入手,提出了一些改革思路及方法,结合已创建的国家级精品课程《幼儿教育钢琴弹唱教程》,阐述了如何在短时期内使学前教育的学生具备扎实钢琴弹唱基本功和编配幼儿歌曲即兴伴奏的初步技能,以适应今后的幼儿园教学工作。 相似文献
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学前教育专业的琴法课是一门非常重要的基础课程,属于学前教育专业学生的职业技能必修课.教学目标是否明确,手段与方法是否合理,对学前教育专业的学生来说十分重要.本文从课程设置、教学体系、教材的构建入手,提出了一些改革思路及方法,结合已创建的国家级精品课程《幼儿教育钢琴弹唱教程》,阐述了如何在短时期内使学前教育的学生具备扎实钢琴弹唱基本功和编配幼儿歌曲即兴伴奏的初步技能,以适应今后的幼儿园教学工作. 相似文献
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在学前教育专业课程教学过程中,儿歌弹唱教学占据重要地位,教师不仅要培养学生的儿歌弹唱技能,还要培养学生的专业素质.教师只有构建完善的教学体系,采取有效的教学策略,才能培养出高质量的复合型幼教人才.文章分析学前教育专业儿歌弹唱教学存在的问题,提出培养学前教育专业学生儿歌弹唱技能及提升学前教育专业儿歌弹唱教学水平的策略. 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2015,(12)
弹唱教学技能培养顾名思义就是对学生边弹边唱的综合性教学技能的培养。随着教育改革的不断深入、教育行业整体素质的持续提高对学前教育专业人才的综合能力提出了更高的要求。弹唱教学技能是学前教育专业人才的基本教学技能之一,也是幼儿园教师技能考核的必备条件之一。本文通过阐述弹唱艺术教学对学前教育专业的重要性,针对目前学前教育专业学生在弹唱技能培养中存在的主要问题,提出应通过设置丰富的课堂形式、分清主次、强化性练习、体验式教学等策略来提高学生弹唱教学技能,以期对学前教育专业课程中弹唱教学技能的培养提出实践性建议。 相似文献
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张莲 《黄河之声(科教创新)》2009,(13):50-51
弹唱能力对于学前教育专业的教师而言是必不可少的专业技能之一。它包含了钢琴即兴配奏能力和自弹自唱能力。所谓钢琴即兴配奏．是指用钢琴为歌曲（或乐曲）快速并有效果地伴奏,起到对歌曲的补充和衬托的作用。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(22)
儿童歌曲弹唱是学前教育专业必须掌握的一门专业技能,对于幼儿园教学起着至关重要的作用,它涵盖了乐理、钢琴、声乐、即兴伴奏等课程的知识与技能,是一名合格幼儿教师所必须掌握的教学能力之一.随着教育教学的发展,本文就如何优化教学内容,更新教学方法进行,提高儿童歌曲弹唱教学能力进行探讨和分析. 相似文献
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中职学前教育专业的学生,非常有必要熟练掌握各类儿歌的弹唱技巧,唯独如此,才能够在日后更好地组织幼儿园日常教学工作,同时大幅度提升幼儿个体的艺术欣赏水平和表现技能。在此背景下,笔者决定在客观阐述中职学前教育专业学生弹唱能力实际状况的前提下,探讨提升这类群体儿歌弹唱能力的妥善实践方式。 相似文献
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钢琴弹唱是目前我国高职学前教育专业中的重要内容,也可以说是学前教育专业钢琴教学真正的核心.我国现存的儿童歌曲作品的数量与种类繁多、作品多样化,这些儿歌作品也正是为学前儿童量身打造的音乐艺术形式,成为学前音乐教育的骨干支柱.学前教育专业学生面对不同类型的儿歌作品时,需要拥有正确的理解与分析能力,可以自主进行正确的和声运用... 相似文献
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本文针对高职学前教育专业儿童歌曲弹唱音乐课程第一学年的教学,学习四首音乐作品,同学们通过问答、讲解的方式练习了F大调和d小调的音乐作品。边听边弹唱的实践形式,激发了学生的学习兴趣,取得了较好的教学效果。 相似文献