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让学生做到了有兴趣、有目的、有方法、有时间地去进行课外阅读,并使学生学会了运用在课堂上学到的知识、方法去分析并解决在课外阅读中所遇到的一些问题,同时培养了学生良好的阅读习惯,也提高了学生的阅读效率,拓展了学生的视野。 相似文献
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蔡红晴 《中国现代教育装备》2010,(10):40-40
阅读对孩子的健康成长所起的作用显然是勿庸置疑的。阅读,使孩子学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美;阅读让孩子有知、有爱、有情、有德、有义、有信、有为。这正是我们每一位家长对孩子健康成长的殷切期盼。本文主要探讨了如何引导学生喜爱阅读等问题。 相似文献
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对于成长中的你我来说,故事一定具有恒久的魅力。故事以它跌宕起伏的情节,丰富多彩的内容,大胆奇特的想象,为我们构筑了一座座玻璃房子和水晶宫殿,滋养着我们每个人的童年。故事之所以迷人,是因为有了你情感的投入,有了你体验的参与,有了你的联想与想象,有了你与故事中的人物的对话与交流。而这也正是阅读的根本。真正的阅读就应该是读者用心灵与作者、文本进行富有诗意的一种个性化的对话过程。语文是美好的。对话,使得语文阅读更神奇更美妙选你用心灵去阅读,就能走进文章的境界中去,就能读出文章的情趣和韵味,就能有自己的感受和体悟,并逐… 相似文献
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《语文课程标准》指出:教师要培养学生具有独立的阅读能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。这说明阅读在语文教学中占有非常重要的地位,也给我们语文教师提出了一个要求,即指导学生阅读,教给他们良好的方法去阅读。在语文教学中,运用恰当合理的阅读方法,可以大大提高学生理解课文的效果,提高语文学习能力。作者从通过教师要在课堂上有感情地朗读去感染学生、按照教材的规定去指导学生朗读、要引导学生去感觉重点语句和段落、要指导学生在朗读中去发现文章的美,体悟作者写作时的思想等四个方面做了详尽的阐述。 相似文献
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为了探究小学生阅读环境、阅读投入与阅读习惯的水平、年级差异及关系,研究者对长春市某区三所小学的900多名小学生进行了大规模的问卷调查。结果显示,首先,小学生的阅读环境、阅读投入以及阅读习惯水平均较高,但是有明显的年级差异,"四年级"学生对语文课堂环境、阅读教学环境的感知水平,以及阅读态度、动机和策略水平最低,而"六年级"学生在阅读环境、阅读投入以及阅读习惯几乎所有的方面均显著的高于其他年级的学生。其次,小学生的家庭阅读环境,尤其是家庭文化资源,对学生的阅读行为习惯有显著的积极影响,其影响显著的高于课堂环境和阅读教学环境对学生阅读习惯的影响。再次,小学生的阅读教学环境对学生的阅读行为习惯有显著的正向影响,语文课堂环境对学生的阅读投入有影响,却没有直接影响学生的阅读习惯。最后,大部分小学生同时拥有内在和外在阅读动机,深层和浅层的阅读策略。 相似文献
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通过为期十二周的阅读推测策略培训,结果表明实验组的英语阅读水平和阅读推测策略较培训前均有了显著的提高。由此可知在大学英语阅读教学中进行推测策略培训的必要性和可行性。 相似文献
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贾彩凤 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(Z3)
阅读是学习语言的重要途径。阅读能力对提高语言整体水平有重要作用。笔者分析了目前俄语专业阅读课教学中存在的问题,针对其从师生观念、教学方式、教材、课程设置等方面提出了一些改革俄语阅读课教学的设想。 相似文献
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培养学生良好的阅读习惯，尽可能扩大学生的阅读量，是开阔学生视野，开启学生智慧，提高学生学习水平的重要手段。教育部颁布的《语文课程标准》明确规定了小学各阶段的课外阅读总量。该如何完成这个任务呢？我认为，教师应特别注意和重视有目的、有计划地指导孩子们进行广泛的课外阅读，把孩子们带入课外阅读的缤纷世界。一、引导孩子爱读书这里的爱读书，应该包括两点：一是要让孩子们在读书过程中享受到乐趣，使他们爱读书；二是要引导他们读有趣的书，使他们爱读书。兴趣是最好的老师。要想使孩子们对读书产生兴趣，就应该从小进行培养… 相似文献
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现在幼儿园比以往任何时候都关注幼儿的图书阅读。比如，很多幼儿园都为幼儿提供了专门摆放图书的书架，少数幼儿园有专门的阅读区；很多教师在日常生活的各个环节给幼儿提供了自由阅读的时间，鼓励幼儿阅读；在集体阅读活动中，教师在指导幼儿阅读时，往往比较关注孩子阅读习惯的养成，关注幼儿对图书的理解， 相似文献
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张晨晖 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2023,(1):50-54
“整本书阅读”学习任务群是阅读主题引领下的有目的、有规划、有指导的若干相互关联的阅读任务的集合体,围绕有意义的阅读任务,帮助学生在持续自主阅读以及持续解决阅读问题的过程中不断生成新的阅读经验,增强阅读感悟,提升阅读素养。该学习任务群的实施,需统筹安排课内与课外、个人与集体的阅读任务,精心设计以学生自主阅读为指向的阅读任务,推荐和利用适宜的阅读资源平台,优化以学生自我改进为主的阅读评价。 相似文献
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《宁波教育学院学报》2018,(1):101-105
从现代阅读素养的内涵演变,知识储备、阅读能力和阅读态度三个维度勾勒出阅读素养的构成,并着重分析了数字阅读存在的问题以及数字阅读素养的重要性。认为现代阅读素养的培养和提升重点有:树立和弘扬正确的阅读价值观、重视数字阅读素养提升和未成年人的阅读素养培养。 相似文献
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“取法于课内,得益于课外”,课内学方法,课外求发展.课内是有限的,而课外却是无限的.中小学语文教学质量难以提高,成为困扰语文教师的一大难题.语文学科是一个费力不讨好的学科,尽管语文教师使尽了十八般武艺,效果却不尽如人意.笔者认为,有计划地指导中小学生开展课外阅读,是提高语文教学质量的有效办法. 相似文献
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钟娟 《中小学图书情报世界》2001,(1):34-35
我国中小学全面实施了“减负”，大多数的小学生都从原来各种繁多的作业中解放出来了，拥有比以前更多的课余时间，除了有些儿童参加各种各样的特长辅导培训班之外，大约有86％的儿童都乐意用这些时间来看一些课外书籍，我在本校做了一个小范围的关于小学生阅读现状和心理的调查，希望能达到“窥一斑而见全豹”的目的。 相似文献
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一年级孩子掌握了汉语拼音这一识字工具以后,究竟是怎么开始阅读的?作为教师,如何帮助他们在阅读起步阶段顺利起航?通过跟踪观察和访谈,发现影响儿童阅读能力发展的主要因素有:家庭文化背景、汉语拼音基础和日常阅读习惯,教师可以据此设计活动,激起儿童阅读兴趣,挖掘学生阅读潜力。 相似文献
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阅读能力的培养历来是各级英语教学的重中之重。英语阅读能力集中考验了英语学习者其他若干方面的语言和语言外能力的培养,具体如下:词汇积累;语法知识;语感流畅度;相关专业知识;人文知识等相关方面的培养是否在英语教学中得到重视,学生对这些方面是否深入了解,为了将这些疑问研究清楚,作者对正在教授的两个班级共约60名学生进行了问卷式调查,基本掌握了第一手资料,大部分学生从进校之后就没有进行过综合系统的阅读训练,对阅读的感觉可以用"恐惧"来形容。这既有教学方面的问题,又有课程安排的问题,更有学生的问题。 相似文献