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“天人合一”哲学观是中华民族传统化思想和体育思想的精华，在当今社会发展中的地位和作用显得越来越重要。将这种哲学思想渗透在高校体育教学中，有利于创造融洽、和谐的教学氛围和生态环境，实现教学中师生双方互动，提高高校体育教学的实效。 相似文献
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刘胜 《体育成人教育学刊》2002,18(3):27-28
“天人合一”哲学观是中华民族传统文化思想和体育思想的精华 ,在当今社会发展中的地位和作用显得越来越重要。将这种哲学思想渗透在高校体育教学中 ,有利于创造融洽、和谐的教学氛围和生态环境 ,实现教学中师生双方互动 ,提高高校体育教学的实效。 相似文献
3.
试论构建高校体育教学创新体系 总被引：121，自引：0，他引：121
针对高校体育教学存在的重过去、轻未来的问题,提出建立以“求知创新”和“健康第一”的思想为先导,构建体育与健康相结合的内容为基础,组合培养学生创新能力的教学为中介的高校体育教学新体系,为贯彻和落实素质教育思想创造条件。 相似文献
4.
终身体育是人类体育发展的方向,也是高校体育教育、教学的主要目标和核心内容。体育教学改革必须围绕着终身体育这一中心目标,提高学生体育能力,培养体育锻炼习惯,奠定终身体育基础,成为终身体育锻炼者。文章将高校体育教学改革中改变教学主导思想,调整教学内容和改革教学过程三个主要方面提出相应的观点和建议。 相似文献
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在素质教育和“健康第一”思想指导下,抓住体育教学的双主体性,从非传统意义上的教和学的研究范畴分析我国高校体育“教学生态环境”的影响因素。从树立体育教师双主体的新观念、体育教学目标和教学内容的全面整合、体育教育观念的转变、培养学生自主性学习等方面进行对策分析,营造一个好的“教学生态环境”,提高高校体育教学质量。 相似文献
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由于传统教学思想的影响，目前高校体育教学，无论在体育教学观点、课程设置或是教材内容、教学组织形式等方面，均没有突破六十年代的模式，其特点是中、小学体育课的简单延伸。尤其严重的是，目前高校体育教学中重技术，轻理论，“填鸭式”、“注入式”、“教师包打天下”等现象比较普遍。这种教育模式严重地束缚了学生的主动性和创造性，致使体育系统的反馈通路封闭，甚至被堵塞。对有关文献和高校体育教育实际进行分析，可以看出当前高校体育教育存在的弊病。 相似文献
7.
福建省高校体育教学改革存在的问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
为促进高校体育教学改革的进一步推进，运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法和归纳演绎法等研究方法，对福建省高校体育教学改革的发展趋势和存在问题进行分析，提出了确立“健康第一”的指导思想；制定科学的高校体育教学目标；构建高校体育教学目标的课程体系；编写适应高校体育教学目标要求的体育教材；建立高素质的高校体育师资队伍的对策。 相似文献
8.
对高校体育教学目标与健康课程改革的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
蔡志强 《哈尔滨体育学院学报》2004,22(4)
教学目标和健康课程体系是高校体育教学改革的根本问题 ,通过对高校体育教学目标和发达国家“体适能与健康原理及应用”的研究 ,提出了高校体育教学目标和健康课程体系的改革构想 ,仅供高校体育教学同仁参考。 相似文献
9.
体育课程目标的多元化必然会带来教学指导思想多元化的格局。高校体育课程改革应该在“健康第一”和“终身体育”思想的指导下,根据2002年颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》规定的体育课程五方面基本目标,树立相适应的体育教学指导思想:增强体质的教学指导思想、强调运动技能的教学指导思想、扶植学生体育社团的指导思想和突显体育文化教育的指导思想。 相似文献
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普通高校体育课必须重视田径教学 总被引：13，自引：0，他引：13
张晓陆 《山东体育学院学报》2003,19(4):85-87
高校田径运动的普及、发展和学生身体素质的提高离不开田径教学，高校体育课必须重视田径教学。受学生“自主选项”等因素的影响，普通高校田径教学正面临着存亡的危机。为适应素质教育的需要，高校田径课程体系必须摆脱“技术教育”的束缚，树立“健康第一”的体育思想，建立和完善新的田径课程体系，为“终身体育”服务。 相似文献
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罗琳 《哈尔滨体育学院学报》2010,(6):73-74,77
高校体育教学向“快乐体育”教学转变很有必要性,符合社会发展对人才的要求,是学生健康发展的需要。我国高校实施“快乐体育”教学具有可行性。实施“快乐体育”教学需要正确理解“快乐体育”的含义,更新观念,提高体育教学的灵活性,提高体育教师的素质。 相似文献
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大学生体育基础的差异和中学体育教学的薄弱导致的大学生“三基”学习水平较差,对高校传统体育教学和“专项选修”教学提出了改革的新课题。借鉴“学分制”教学管理的高校体育“学分制”教学分组与评价模式的提出旨在针对高校体育的实际进行教学改革,有效地实现高校体育目标,提高体育教学质量。实践证明这种分组教学模式不仅具有可行性,而且是切实有效的． 相似文献
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应对高校体育转型,加强师资队伍建设 总被引：5，自引：0，他引：5
进入新的世纪,随着社会经济环境的变化,高校体育教学任务、高校体育职能发生了相应改变。这些变革要求加强高校体育师资队伍的建设,以适应新形势的需要。一、高校体育教学任务的变化教育部2002年发布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》提出了高校体育课程运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标和社会适应目标,把高校体育课程的性质明确界定为“是实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。”同年7月,教育部、国家体育总局颁布了《学生体质健康标准(试行方案)》并从2003年新学年开始在所有高等学校实施。《标… 相似文献
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试论构建21世纪高校体育教学创新体系 总被引：13，自引：0，他引：13
针对高校体育教学存在的问题,提出建立以"求知创新"和"健康第一"的思想为先导,构建体育教学过程本质、目标、内容、方法、评价等方面的高校体育教学新体系. 相似文献
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本文通过对体育教学改革发展现状的分析,总结出教学改革中存在的诸多问题,并针对这些问题,在“健康第一”的指导理念下,提出了改革教学目标和思想转变、重视“以人为本”和重视体质健康、建设优秀师资团队等改善措施,以期为高校体育教学改革提出可行性的建议与理论依据,从而为培养优秀人才创造更为科学、系统的教学系统。 相似文献
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高校体育教学应加强学生的救护教育 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪体育教育也走出传统技术教育的误区，朝着“以人为本”的教育方向迈进。在体育教学中树立“健康第一”的思想，培养学生的体育意识和锻炼习惯，乃当今体育教学改革的主旋律。在高校体育教学中，开展救护教育有着深远的意义，是加强高校学生素质教育的重要体现，也是高校体育工作贯彻“健康第一”思想的重要体现。 相似文献
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高校体育教育思想的转变与教学改革 总被引：2，自引：0，他引：2
高校体育教学的改革,首先是体育教育思想和体育观念的转变。只有正确认识体育教育思想与教学改革的关系,才有体育教学领域深化改革,使高校体育教学改革少走弯路,健康发展,适应社会的发展需要。 相似文献
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以“素质教育”思想为指导,论述了在高校体育教学改革中,应突出“智能体育”,并就“智能体育”的观点、教学目标、教学方法及与德、智、美、劳等素质的关系作具体阐明。 相似文献