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1.
胡湘梅 《中国科教创新导刊》2010,(2):109-109
新时期,我国就业形势严峻,这也给高职教育教学带来了挑战。本文主要探讨＂高职语文教学＂这一问题,笔者认为,在高职语文教学过程中应该注重激发学生学习兴趣、注重＂以学生为中心＂、面向就业市场、加强语文教师队伍建设、改革考核方法。 相似文献
2.
一、教学理念（一）.高职语文课程理念《新课标》指出,＂工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点＂,＂五年制高职语文课程,以提高学生的语文应用能力和人文素养为宗旨＂,五年制高职语文教学应坚持＂以服务为宗旨,以就业为导向＂的职教理念,重基础,强能力,重素质,贯彻＂以学生为主体,以教师为主导,以实践为主线＂的教学原则。立足职业需求,应注重学生如下专业核心能力的培养：＂良好的文化修养。 相似文献
3.
薛广德 《中国科教创新导刊》2012,(4):102-102
高职教育的特点决定了高职语文教学有别于高中和大学语文教学。其特点更应注重将语文教学与职业特色有机结合,突出职业特色,在培养学生听、说、读、写能力的同时,还要注重人格培养及创业教育,提高学生的文化素养;同时要注重培养学生的创新能力。在教学方法上,要将现代教学手段和网络技术应用到教学中,建立共享资源库。本文就以上几个因素进行一些有益的分析探讨。 相似文献
4.
基于＂职业属性＂的高职语文同时兼有文化课、基础课、技能课的职能。首先,它肩负着传播文化知识、进行人文教育的重任;其次,它要为学好专业课打基础;最后,它要培养学生＂能说会写＂的上岗能力,为增强学生的就业竞争能力,从职业素质和职业核心能力方面增加砝码。因此,高职语文教学必须注重培养学生的听说读写能力、思维和评价能力、交际能力等语文综合能力,使高职学生成为适应社会发展需要的符合职业岗位要求的合格的高素质应用型人才。 相似文献
5.
张雪萍 《沙洋师范高等专科学校学报》2011,12(4):35-37
高职语文教学目前正处于尴尬和困境之中。高职语文教学要想寻得突破,必须具有改革的意识与精神,找准语文课程在高职院校中的定位,正确认识＂怎么上＂,勇于探索实践,从而使其发挥应有的作用。 相似文献
6.
7.
语文教育是人文素质教育,语文教学中应渗透人文教育,以提高学生的人文素养,发展学生健康个性,培养学生的创造精神,形成完美人格。高职语文只有进行全面的改革,在兼顾应用性的同时,尤其要凸现人文教育,高职语文课堂才会充满＂生气＂和＂活力＂而具有生命力。 相似文献
8.
孙传竹 《语文学刊:高等教育版》2011,(8):138-139
贯彻职业素质教育是高职教学的永恒话题,同时是语文教学的一项基本要求。在目标的设置上,高职语文应突出与专业精神培养相结合的教学目标;在教学方式上应注重学生参与性,推行参与式教学;在内容上要强调学生的说话教学带动等。 相似文献
9.
在以往的小学语文教学中,教师普遍存在着＂重课堂教学,轻课外活动＂的现象,许多教师将整个教学活动的着力点全部放在课堂教学40分钟上面,对于和语文教学有关的语文课外活动重视程度不足。在小学语文教学中,教师不仅要注重课堂教学活动,而且要注重发挥课外活动的作用。在课堂教学空间有限的情况下,教师需要在时间与空间上面进行拓展,及时巩固与深化课堂教学成效,提升学生的语文素养。在此过程中,课外活动可以发挥积极的促进作用。 相似文献
10.
加强高职语文课教学的思考 总被引：5，自引：1，他引：4
高职教育是否要开设语文课在职教界分歧较大。从高职培养目标、高职生源实际语文水平及语文课的教育功能来看,在高职院校中开设语文课是很有必要的。加强高职语文课教学,首先要转变教育观念,提高对语文教学重要性的认识。其次,要采取措施,改革语文课的教学内容、教学模式、教学方法、考核办法,注重对学生的能力培养和人文教化,充分发挥语文教学在高职人才培养体系中的作用。 相似文献
11.
在高职院校语文教学实践中,应选用传统经典著作,采用多媒体教学手段,实施对话交流,使学生体验文化的现代性和多元性,通过构建文化语文课堂突出语文教学的文化特征,培养学生的文化创意思维. 相似文献
12.
黄秋瑞 《重庆职业技术学院学报》2011,20(4):148-150
高职院校过分重视专业技能和职业能力的培养模式忽视了人文教育。人文教育的缺失已成为阻碍学生全面素质提高的一大忧患。为此,高职语文教学的定位应有别于本科,着眼于高职生人文素养的培养和提升。高职语文教育应通过语文教育丰富学生的思想,担负起传承优秀传统文化、弘扬人文精神、陶冶审美情操等多方面的重任。 相似文献
13.
高职大学语文教学改革新探 总被引：1，自引：0，他引：1
阎颖 《天津职业院校联合学报》2007,9(3):51-54
高职大学语文教学课时紧、内容多,学生感觉学之无用,只有改革大学语文教学的常规模式,更加注重语文教学的实用性、多元性,才能赢得高职语文教学广阔的发展空间。 相似文献
14.
当前高职英语教学中过多地强调“目的语”文化的学习,而忽略母语文化,造成“中国文化失语”现象。基于对“中国文化失语”现象的分析,认识到在高职英语教学中导入中国文化是十分必要的。应将中国文化融入高职教学,以便提高学生用英语表达中国文化的能力,从而进行有效的跨文化交际。 相似文献
15.
朱汝群 《柳州职业技术学院学报》2014,(2):104-107
建设高职语文课的教学资源库的重点应放在对语文内容的开发上。从当前高职语文教学资源库建设现状出发,结合高职人才培养目标、专业能力以及社会能力构建教学资源库。 相似文献
16.
谈高职院校语文教学的特色 总被引：2，自引：0，他引：2
高等职业教育的特点决定高职语文教学必须具有自己的特色,应确立以学生为本的教育理念,充分发挥语文的实用功效,打破传统的教学方式,进行科学的教学评价. 相似文献
17.
高职《大学语文》教学之探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
何治清 《岳阳职业技术学院学报》2005,20(2):24-26
高职《大学语文》教学课时紧、内容多,学生感觉学之无用,只有改革《大学语文》教学的常规模式,更加注重语文教学的实用性、多元性,才能赢得高职语文教学的广阔发展空间,本文从开放教材、改革教法、更新评价等方面进行了论述。 相似文献
18.
高等教育大众化与高职质量保障体系的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
我国高等教育大众化进程中，要求高等职业教育应树立新的教育质量观，目前我国的高等职业教育在培养目标、办学特色、教学设施、质量管理等方面存在着一些不足。构建高职质量保障体系从外部环境上国家和政府应在政策上加强引导和管理，转变高职教育投入观念，切实提高教学条件；在学校内部上应改进和完善质量监督与评价体系，加强师资队伍建设。 相似文献
19.
建立和完善有中国特色的现代职业教育体系,是当前高职教学改革的主要任务。针对当前高职教学体系的弊端,总结历史经验、分析高职教学的现状,高职教学体系改革的试验应讲究一些基本策略。 相似文献
20.
能力本位教育与加强实践教学和实训基地建设 总被引：2，自引：1，他引：2
我国职业教育目标由知识本位转向能力本位教育,这就要求实践教学成为高职院校的主体教学之一,对大多数高职院校而言,从理论教学为主体教学转变到实践教学为主体教学,将成为一段时间内教学改革的中心任务,实训基地建设应当作为改革的突破口加强建设。 相似文献