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高职管理会计教学中如何应用案例教学法 总被引：2，自引：0，他引：2
吴小红 《吉林广播电视大学学报》2009,(6):96-98,107
高职教育培养目标是以能力为本位,高职管理会计教学中运用案例教学法具有重要的现实意义。本文针对高职学生的特殊性,阐述在高职管理会计教学中实施案例教学的必要性,分析高职管理会计案例教学中存在的现时障碍,提出高职管理会计教学案例应具备的特点及高职管理会计案例教学法具体的实施过程和操作方法。 相似文献
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会计实践教学是会计教学的重要组成部分,是实现高职会计人才培养目标、提高学生会计技能的重要途径。作者结合自己的企业会计工作经验和多年来的高职会计实践教学经验,从会计实践教学观念、教学环境、课程体系、实训教材、师资队伍五个方面对高职会计实践教学进行了探析。以期对高职会计实践教学的改革有所帮助。 相似文献
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高职会计教学中,具有创新性设计的教学版块对于培养合格的当代会计人才显得尤为重要.在高职院校会计教学中,教学版块的设计和把握是核心部分,整个教学课程结构是否合情合理,关系到每一个学生能否完成高度专业性的培养教学目标任务,因此在整体高职会计教学上,课程教学版块的设计显得尤为重要.做好会计教学版块的创新性设计,培养出色的会计人才,是当今高职会计教育发展的基础驱动力量. 相似文献
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从就业形势上分析,高职会计专业毕业生就业形势特别严峻,如何提高高职会计专业教学水平,培养出适应社会需要的会计人才,这是摆在当前高职学校的首要问题。本文结合笔者多年从事高职会计教学的实践经验,通过分析高职会计教学存在的问题,给出解决这一问题的对策,相信本文对高职会计教学的有效探索对于高职会计教学有着一定的借鉴作用。 相似文献
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伍少金 《南宁职业技术学院学报》2012,(6):54-56
高职院校的会计仿真教学具有理论联系实际、创新教学内容、提高学生的实际操作能力和学习积极性、自信心等优势。设计与组织高职院校会计仿真教学,要求教学环境、教学内容、教学组织、教学手段、课后练习、考核环节等仿真化,建立会计实验室或实验中心,进行会计仿真模拟教学,可提高高职院校会计专业学生的实践能力和创新能力。 相似文献
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在高职学校教学中,会计电算化教学是非常重要的一个内容,主要培养掌握基本职业技能的人才。然而,在目前的高职会计电算化教学中还存在着一些问题,影响着教学的质量。因此,为了提高高职会计电算化教学的质量,培养应用型人才,文章对高职会计电算化实践教学进行了详细的探讨。 相似文献
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会计实践教学是会计教学中的重要组成部分,是培养学生实际操作能力的有效途径。本文主要从会计实践教学在高职人才培养中的重要作用出发,分析当前我国高职会计实践教学存在的问题,结合会计专业特点,提出高职院校培养职业技能型人才目标下会计实践教学改革的建议。 相似文献
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基于我国独有的会计特色,从政府主导、法规准则、监督机制、专业结构等四个维度,论证了高职会计教学的基本内容和方法,其中包括详细描述了政府在会计规范体系中的主导地位、完善且先进的会计准则、健全单位内部会计监督、国家监督和社会监督三位一体的会计监督体系。会计专业体系是一个不断进步的动态体系。提出高职会计教学应当遵循的基本原则,又基于中国会计特色对高职会计课程教学设计的几点建议,对高职会计教学具有一定的借鉴意义。 相似文献
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高等职业教育的高职特点区别于普通高等教育,高职会计教育需要实践操作的能力要求,类似项目教学法,高职会计的教学产生了会计模块化教学,但学者们和教师及学校对会计模块化教学的理解各不相同,做法也千差万别,这就需要我们在会计课程设置、教材体系、教学管理等方面多做归纳和研究。 相似文献
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实践性教学环节是高职的培养目标得以实施的重要环节,但目前我国高职电算化会计教学还存在“重理论,轻实践”的弊端,从而导致电算化会计实践教学流于形式效果不佳。本文结合教学实际,依据高职教育培养高技能型人才目标,探索高职电算化会计实践教学新模式。 相似文献
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高等职业院校的会计教学担负着为社会培养高素质合格会计人才的任务。对教学现状进行分析,发现存在的主要问题,并及时采取有效措施加以解决,不仅可以提高高职院校会计教学的质量,而且有利于进一步推进高职院校会计教学改革,为社会输送大批高素质的应用型人才。本文结合作者自身教学,对目前高职院校会计教学中存在的主要问题进行分析,并对高职院校会计教学的改革提出了一些建议。 相似文献
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现代市场经济的发展对会计人才数量和质量都提出了新的、更高的要求,这促使高职院校在开展会计教学中及时转变思路,既重视会计理论教学,又提高会计实训教学地位,从而为社会培养大量应用型会计人才。本文旨在梳理当前高职院校会计教学存在的问题,并在此基础上探讨加强其理论教学和实训教学的策略。 相似文献
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高职会计教学改革是高职会计专业改革、建设、研究与实践的重要组成部分。现阶段,高职会计专业的人才培养标准与企业的需求存在一定的差距,高职会计教学存在阶段性问题。本文就当前高职会计教学存在的问题进行探讨、提出相应的解决方案,为实现高职会计教学改革、提升高职会计毕业生适应能力、满足企业需求提供理论依据。 相似文献
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陈汉龙 《福建师大福清分校学报》2013,(1):97-100
高职会计实训教学体系是高职会计专业教育的的主要环节和精髓,对培养学生应用会计理论和方法解决实际问题的能力,提高学生的专业实践技能都有着十分重要的意义。特别是在近年来因经济形势复杂多变所带来的就业形势日趋严峻的情况下,通过构建完善的高职会计实训教学体系,提升学生的实践能力和就业能力,成为福建省各高职院校教学改革关注的重要课题。文章通过分析高职会计实训课程的教学现状和面临的问题,有针对性地提出完善实训教学体系的新思路。 相似文献
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信息技术是一把双刃剑,既为高职会计教学带来了新的机遇,也增加了高职会计教学的挑战。为使高职会计专业教师科学运用信息技术指导教学,培养信息化、现代化的会计人才。故在信息技术整合视角下,重点分析高职会计教学策略,在加强教师培养、调整教学目标、丰富教学内容、优化教学流程、拓宽教学空间等角度分享了一些观点。 相似文献
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文章认为,面对我国高职教育政策以“七大能力”为核心的教育要求,高职会计专业必须迎而向上,从构建具有高职会计专业特色的实践教学体系入手,为我国经济建设培养优秀的会计初级人才。高职会计实践教学体系由多种因素组成,包含教学目标、教学内容、教学条件、教学管理等。构建高职会计实践教学体系,有助于我们系统地分析影响会计实践教学效果的因素,将各种因素进行优化组合,从而避免浪费,提高会计实践教学水平,实现以“七大”能力为核心的高职教育目标。 相似文献
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周慧 《吉林广播电视大学学报》2012,(4):72-73
高职学生的特点决定了高职教学的不同,传统的高职会计专业教学大多是流于形式和理论,没有针对高职学生的特点来制定适合的教学方法,培养出来的学生难于在会计岗位上直接上手,造成学习和工作的脱节,浪费了社会成本。因此本文从实际出发,围绕社会要求怎样的会计人才,高职院校就要培养适应的人才这点出发,在高职的会计专业教学中贯彻以三维模式来推进会计实践教学。 相似文献