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一,教学目的: 1.学生需要掌握的基础知识:①郑成功驱逐荷兰殖民者收复台湾。②清朝统一台湾。2.学生需要认识的基本观点:①台湾自古以来就是我国的神圣领土。②郑成功收复台湾是中国人民反抗外来侵略者斗争的光荣历史。郑成功是我国历史上的一位民族英雄。③清朝统一台湾有利于我国的统一和巩固。二.重点:郑成功收复台湾。对学生进行反对外国侵略、坚持祖国统一的爱国主义教育。三.难点:郑成功收复台湾和清朝统一台湾的关 相似文献
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黄有为 《历史教学(高校版)》1985,(4)
本节教学要求学生掌握郑成功收复台湾、清朝设置台湾府、雅克萨之战的基本史实和《尼布楚条约》的基本内容,认识收复台湾和抗击沙俄侵略的历史作用,对郑成功和康熙帝作出正确评价。教材头绪较多,知识密度大,思想性强。在这节教学中,我就怎样把传授历史知识,开发学生智能与进行爱国主义教育三者结合起来的问题进行了一些探索: 相似文献
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正郑成功是我国著名的民族英雄,以武力驱逐外邦入侵、收复台湾而名垂千古。郑成功收复台湾,又称郑成功收复台湾之战,是指公元1661年南明将领郑成功驱逐窃取台湾的荷兰殖民者,收复宝岛台湾的历史事件。郑成功,原名福松、 相似文献
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陈梧桐 《历史教学(高校版)》1981,(6)
本课教材的重点是郑成功收复台湾、雅克萨之战及《尼布楚条约》的内容.难点是《尼布楚条约》的签订及其性质.一郑成功收复台湾的斗争台湾自古以来是我国领土的一个组成部分.东汉时台湾称为夷洲,当时己同大陆有着密切联系,曾有夷洲人到会稽(辖境包括今江苏省一部、浙江省大部及福建省全部)交易,大陆东南沿海也有人出海遭遇风浪漂流到过夷洲.教材在《三国鼎立》一课提到230年孙权派卫温等率领万人船队到达夷洲,这是大陆人民大规模到达台湾的第一次明确记录.南宋时,宋政府已在台湾设置政权机构,行使国家主权.赵汝适《诸蕃志》载:"泉(州)有海岛曰澎湖,隶晋江县",《古今图书集成·方舆汇编·职方典》载:"台湾之北(按:此方位误)曰澎湖,二岛相连,互为唇齿,在宋时编户甚蕃",楼钥《攻媿集·汪大猷行状》载:宋孝宗乾道七 相似文献
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罗定山 《新课程导学(上)》2012,(25)
一、引导课外阅读
中学历史课本上的许多历史故事,只是一个梗概,情节比较简短,学生不能全面了解和掌握有关的故事内容.如讲《郑成功收复台湾》一课时,我向学生推荐《郑成功》这本书;讲到唐宋八大家时,我从图书馆借回唐宋八大家专辑,让学生用课余时间阅读.许多课外书籍,作者在符合当时历史情况的前提下,进行了一定的艺术加工,使故事具有文学性、趣味性,不仅加强了学生对历史课本知识的理解和记忆. 相似文献
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丁名楠 《历史教学(高校版)》1962,(3)
今年是郑成功收复台湾三百周年。1662年2月1日,郑成功在台湾汉族和高山族人民的支持下,经过九个月的战斗,彻底击败荷兰侵略者,强迫他们在投降书上签字,从而结束了荷兰在台湾的殖民统治。郑成功收复台湾的斗争,是中华民族反抗外国侵略取得辉煌胜利的一次重大历史事件。郑成功是我国历史上的杰出的民族英雄,一直受到中国人民的崇敬。荷兰是当时最强大的殖民势力,台湾汉族高山族人民反对荷兰占领台湾的斗争三百年前,郑成功与荷兰侵略者进行坚决斗争的时侯,西方殖民主义者到东方来掠夺殖民地、从事资本原始积累,已有一个半世纪以上的历史。他们的脚步踏上东方的领土以后,亚洲随即出现大批殖民地。印度的 相似文献
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一、郑成功收复台湾收复台湾的民族英雄郑成功(1624—1662),是明末清初东南沿海新兴力量的杰出人物,福建泉州南安石井人。郑芝龙子。母为日本平户田川氏女,亦称翁氏。郑成功诞生在日本平户千里海边苍松下面的大石上, 相似文献
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徐滢 《南通职业大学学报》2001,15(4):20-22
台湾自古以来是中国的神圣领土，可是到了16世纪中期，台湾成为西方列强争食的对象。1662年郑成功收复台湾、光复祖国领土的业绩在中华民族的历史上写下了光辉的一页。1683年清王朝统一台湾，设立台湾府，以后随着经济、人口的不断发展，正式设立台湾省，实现了祖国领土的大一统。 相似文献
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许正文 《陕西师范大学继续教育学报》2000,17(4):51-54
台湾自古以来是中国的神圣领土，可是到了16世纪中期，台湾成为西方列强争食的对象。1662年郑成功收复台湾、光复祖国领土的业绩在中华民族的历史上写下了光辉的一页．1683年清王朝统一台湾，设立台湾府，以后随着经济、人口的不断发展，正式设立台湾省，实现了祖国领土的大一统。 相似文献
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陈元煦 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1982,(2)
今年二月一日,是我国历史上杰出的民族英雄郑成功收复台湾三百二十周年。三百多年前,郑成功“叱咤天风镇海涛”,挥师东渡,驱逐了侵占我国领土台湾达三十八年之久的荷兰殖民者,使台湾重归祖国版图,这不仅是中国历史上具有重大意义的政治事件,而且对开发和发展台湾经济,也是极其重要的转捩点。在纪念郑成功收复台湾三百二十周年之际,探讨他在台湾实施的经济政策,对发展台湾经济所做出的重要贡献,是很有现实意义的。 相似文献
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正"千教万教,教人求真;千学万学,学做真人",这是伟大的人民教育家陶行知的一句至理名言。一个"真"字体现了一种崇高的理想,至高的境界。其实,"真"也是语文教学的生命力所在。唯有真实——文载之道才能在孩子心灵深处生根,师传之言才能在孩子心灵深处发芽,教育之本才能在孩子心灵深处开花!一、用真实的历史激活语文课堂课例:《郑成功》教学片段师:初读了课文,能说说郑成功的主要功业是什么吗?生:收复台湾,建设台湾。师:下面请一位同学来读课文第1-3自然段,其他同学思考:这一部分主要写什么?生:写了台湾人民痛恨侵略者,郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。 相似文献
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张志勋 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1982,(5)
郑成功是我国明末的一位民族英雄。1662年,他打败荷兰殖民统治者,收复了台湾,为祖国的统一建立了不朽的功绩。1962年初,郭沫若同志豪情满怀,写了《郑成功光复台湾三百周年纪念》七律一首:台湾自古属中华,汉族高山是一家。岂许腥膻蒙社稷?不容蟊贼毁桑麻。千秋大业驱荷虏,一代英雄国姓爷。三百年来民气壮,教他纸虎认前车。 相似文献
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三、明郑时期的高山族台湾土著族人对郑成功收复台湾,给予热烈欢迎和帮助,各社头人也纷纷前来迎附。郑成功令厚宴款待,并“赐正副土官”袍、帽、靴、带。“南北路土社闻风归附,接踵而至”(杨英:《从征实录》)。荷兰殖民者 相似文献