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建设中原经济区,实现中原崛起、河南振兴、富民强省目标,需要大批高素质的干部队伍,以发展为主题,以转变经济发展方式为主线,以“四个重在”为实践要领,提高执政能力。如何建设高素质干部队伍,要着力“五要决”： 相似文献
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数学活动经验的建立，是一个从直观到抽象再深化的过程，也是一个不断积累提升的过程。数学思维的提升，重在积累，重在落实。笔者以人教版五年级数学上册《三角形的面积》教学为例，谈谈自己的体会。 相似文献
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语文学习重在实践、重在积累。语文教师的责任,重在教学,即教会学生学、教会学生自学。新课程一直强调语文素养的重要性,而语文素养的提高,不是一蹴而就的事,它是一个长期积累的过程。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2018,(2):1-3
海南岛虽然周秦时代就在中原政权的视野内,但正式成为中华文明圈却仍需一个长期的过程。中原政权对海南的渗透、开发是一个渐进的过程。从汉武帝伏波将军路博德开琼以来,几番抚定废置,直到以冼夫人为核心的冯冼家族崛起并长期奉行统一路线之后,海南岛上的建制才开始稳定。海南岛地方势力和底层百姓与中原政权的消长虽然是一个漫长的过程,但以冼夫人为核心的冯冼家族崛起为界,中原与海南的关系明显成为两个截然不同的阶段。对海南岛的管治,因为有冼夫人和她家族的政治基础,使得后来的唐、南汉时期比往代任何时候都更实际地统治着海南岛。 相似文献
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文化交流是推动社会前进的动力,随着社会经济的发展,文化交流日益增多,成为世界文化进步的一个重要条件。中原文化是华夏文明之根、中华文化之源,在推进中华文化走向世界的过程中扮演着重要角色。因此,如何进一步扩大中原文化对外交流,展示文化强省魅力,促进中原经济区建设,是一个重要的实践课题。 相似文献
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幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望。对幼儿来说，科学是一个过程，是拆开家中的闹钟和玩具的过程；是对着脸盆中的水痴痴地观察，与水对话的过程；是自己发现问题、提出假设、验证假设、与他人交流的过程。科学探索活动的目的是让幼儿发现某些现象及现象之间的关系，它重在过程而非结果。为了激发 相似文献
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张帅 《山东教育学院学报》2006,21(5):62-63
《中原音韵》与元人作品关系问题,一直是一个悬而未解的问题。《中原音韵》到底是周德清根据元人作品归纳而成的,还是根据某一方言而成的,到目前没有一个可以令人信服的答案。本文通过对《元刊杂剧三十种》的用韵情况进行分析,得出结论:《中原音韵》是周德清在归纳元人作品的基础上,经过一个审音的过程做成的。 相似文献
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学校管理从根本上说主要是对人的管理,管理过程就是对人的主观能动性的组织与管理过程,本质是调动人的积极性,这就决定其特点是重在教育,重在引导,重在激励,重在感化与施加影响。要在学校范围内构成一种尊重人、理解人、信任人、关心人、爱护人的氛围,这样才能坚持＂以人为本＂, 相似文献
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《重庆第二师范学院学报》1997,(1)
萧君和在《佛山大学学报》1996年第5期撰文指出:中华民族的形成是一个非常漫长的有着以下几个环节的历史过程:(1)起源于云南;(2)向东迁移,在中华大地上多元分布;(3)在多元分布的基础上形成中原中心;(4)形成中原中心后又向外辐射,表现为中原文化和其他文化的交融。作者认为:(1)中华民族源自中华大地;(2)中华民族是中华大地上的远古部落集团融合、古代民族融合的产物;(3)中华民族的形成是主体民族和少数民族同时发挥积极作用的结果;(4)中华民族形成的过程是螺旋式上升、波浪式前进的过程;(5)中华民族的出现有着世界上任何一个民族都不能与之相比的深厚的社会历史基础。 相似文献
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龚世学 《语文学刊:高等教育版》2012,(23)
中原文化圈不仅是一个历史概念,也是一个地域概念.中原文化圈以四大古都和十四座历史文化名城为中心支点,建构了一个内部特征与共性凸显、各有层级定位的文化圈层系统.中原文化圈由于区域文化的规约,具有主导性、兼容性、辐射性、空间广布性、创新性与保守性等文化属性.同时,中原文化圈也是中华文明的母源和缩影,是联结十二大地域文化板块的辐辏和放射中心,具有极其重地位与作用.有鉴于此,建设中原文化圈的战略构想,具有长期性、艰巨性、复杂性等特点. 相似文献
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《兰州教育学院学报》2018,(11)
厍狄氏为魏晋南北朝时期重要的北方部落之一。由于其世居代北与中原交流较少,因此文化习俗受到汉文化的影响不多。但随着北魏后期六镇之乱,尔朱荣掌权等一系列事件爆发,厍狄氏不可避免地被卷入了历史的漩涡之中,其与中原文化的交流也越来越多。厍狄氏的后裔们也从一开始的目不识丁逐渐被中原文化所改造。这一演变过程亦是南北朝后期至隋唐早期,北方少数民族汉化过程的一个缩影。 相似文献
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侯捷 《新乡师范高等专科学校学报》2011,(6)
中原经济区建设对于河南高等教育的发展不仅是一个机遇而且是一个挑战,两者相辅相成、不可分割。研究二者之间的关系可更有效地找出高等教育存在的不足,从而能够更有效地实施高等教育改革,以促进中原经济区建设。笔者对河南高等教育与中原经济区建设的内在关系进行了论析,以期为研究者提供借鉴,为实践者提供参考。 相似文献
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幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望。对幼儿来说,科学是一个过程,是拆开家中的闹钟和玩具的过程;是对着脸盆中的水痴痴地观察,与水对话的过程;是自己发现问题、提出假设、验证假设、与他人交流的过程。科学探索活动的目的是让幼儿发现某些现象及现象之间的关系,它重在过程而非结果。为了激发幼儿探索科学的兴趣和自主自发自觉地进行科技活动,我们为幼儿创设了有利于探索的环境氛围,在各环境中为幼儿提供了丰富的可操作材料和操作空间,同时充分利用自然资源,扩大探索空间,培养幼儿的观察、创造、想像等能力。各… 相似文献
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教育科学研究活动的评价是教育科研管理部门(包括各级教科所、教科规划办和学校教科室)依据一定的目的和标准,对教育科学研究过程的规范性、科学性程度做出估价的过程。同时也是对教育研究成果和科研活动中的研究人员、研究管理和条件的状态和绩效,进行质和量的价值判断的过程。它包含重在成果的评价与重在过程的评价两个方面。人们一般比较关注的是固定周期组织的教育科研成果评奖活动。这是属于重在成果评价的范畴。本文讨论的是重在过程的研究评价问题。过程评价抓住了教育科研活动的“本”———“在研究实践中成长”,是行动研究策略在… 相似文献
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教学过程的实质是教师教会学生学习 总被引：2，自引：0，他引：2
教学过程不仅仅是一个知识传授的过程,也是一个学生非智力因素培养的过程,是一个教师教会学生学习的过程.成功的教学过程重在激发学生的学习动机,引导学生主动地学习;培养学生的学习兴趣,引导学生快乐地学习;提升学生的创新能力,引导学生能动地学习. 相似文献
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魏德才 《历史教学(高校版)》2007,1(9):31-33
史学研究与中学历史教学，是工作性质和任务全然不同的两个领域。前者对历史进行深入的研究，重在探索和发现；后者对中学生进行普及性的历史教育，重在教育和育人。但由于两者都离不开历史，必然会产生相关性：史学研究是历史教学的基础，历史教学过程实际上是一个利用和推广史学研究成果的过程。 相似文献
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敦莉莉 《商丘职业技术学院学报》2021,(1)
文化软实力是衡量一个地区综合实力的重要标志之一。挖掘中原文化内涵,释放文化活力,提升中原文化软实力,是实现“中原崛起河南振兴大计”的应有之义。以河南省为研究样本,从中原文化吸引力、中原文化传播力、中原文化内生力、文化事业投入力与文化产业贡献力五个方面,构建中原文化软实力资源现状评价指标体系。运用主成分分析的方法,评价2009—2018年10年间中原文化软实力综合情况,剖析目前中原文化软实力资源现状及存在的问题,并找出原因。从培育中原文化吸引力、扩大中原文化传播力、夯实中原文化内生力、提高文化事业投入力度、增强文化产业贡献值等五方面入手,指出进一步提升中原文化软实力的路径。 相似文献
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在河南省委经济工作会议上，省委书记卢展工提出了“重在持续、重在提升、重在统筹、重在为民”的总要求。“四个重在”是一个有机统一的整体，深刻而全面地体现了科学发展观的要求，不仅是推动河南经济社会发展的关键，而且对全省高等教育发展也具有重要的指导意义。 相似文献