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本文运用生产力、人力资源、教育优先发展和可持续发展等方面的理论，对我国所实施的科教兴国战略进行了理论方面的探讨，为说明高校在科教兴国中的地位和作用作了必要的理论阐述。在此基础上，本文分析了近20多年来高校科技力量不断发展壮大的客观事实，以证明高校科研已成为我国实施科教兴国战略的一支强大的生力军。即将进入21世纪的高校科研仍需采取更多、更灵活的方式，积极参与科教兴国，为建设社会主义现代化强国作出贡献。 相似文献
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高等学校作为我国科学研究的重要力量,在我国科技创新体系中发挥着重要作用。搞好我国的高校科研管理工作,对于实施科教兴国大业、建设创新型国家具有重大的意义。本文从思想意识、管理体制和具体管理操作等方面入手,分析了我国高校科研管理工作现有的一些问题,并有针对性地提出了一系列的政策措施,以期能够促进我国高校科研管理水平跨越式发展。 相似文献
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本文针对当前我国高校部分教师重科研轻教学的不良倾向,阐述了教学与科研之间的辩证统一关系,给出了在实践中正确处理两者关系的一些建议,以期引起高校教师同仁的思考和重视,做到教学科研两者并重和协调发展,推动我国科教兴国战略的实施。 相似文献
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高校科研人才从事创新性工作,是我国实施科教兴国和人才强国战略的重要力量。目前高校科研人才绩效管理存在“四唯”评价导向、忽视学科差异、激励机制不健全等问题,亟需探索适合高校科研人员绩效管理的工具。本文通过引入目标关键成果法(OKR),构建了高校科研人才的思想品德、人才培养、科研工作和服务工作四位一体的绩效管理模型,并在此基础上进行PDCA管理,以期为建立承接战略、激发人才创造性的多维度绩效管理体系提供参考。 相似文献
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陈Yun 《高等教育研究(成都)》2002,18(3):19-23
高校进行科学研究是高校的重要职能之一。本文对高校科研投入、高校科研的成果、高校科研力量的分配，高校科研经费内部分配和中国高校科研与世界高校科研比较这五个方面进行了分析，发现了我国高校科研注重理论探索，忽视与实际生活的联系；重理工农医学，轻人文社科；高校科研总体实力不强等特点。 相似文献
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顾华详 《湖南师范大学教育科学学报》2002,1(3):37-40
“科研兴国”、“科研兴教”、教学与科研并重，是我国和世界各国教育事业发展的基本策略，我国教师整体科研能力偏弱，严重制约了教育质量的提高和高质量教育的发展。建设研究型教师队伍在实施“科教兴国”战略推行素质教育，培养创造型人才方面具有基础性的作用，研究型教师是实施创新教育的骨干力量，培养研究型教师是我国教师队伍建设的重点之一。我国应当采取切实的措施，坚持教学与科研并举，下大力气提高大中小学教师的科研能力，建设好数量充足的高素质科研型师资队伍，为实施创新教育，培养创造型人才，促进教育事业健康发展，为真正实现“三个面向”奠定师资基础。 相似文献
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唐朝纪 《四川师范学院学报》2000,(4):32-35
《面向２１世纪教育振兴行动计划》是实施“科教兴国”的蓝图。四川高校如何在“科教兴川”战略中发挥主导地位作用，主要有四个方面：加强高校农业科技成果的转化和推广应用；发展和加强高校基础性研究工作，从政策和导向上激励科研人员的科研热情；推进产学研合作，促进高校科技与经济的结合。 相似文献
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王芳 《湖北广播电视大学学报》2011,31(6):101-102
教学和科研是高等院校的两大职能,但目前我国许多高校存在着＂重教学轻科研＂或＂重科研轻教学＂的现象。在实施科教兴国和人才强国战略的背景下,解决高等院校教学与科研之间的矛盾,促进教学与科研的包容性发展对于提高高等院校的综合实力、充分发挥高校的社会服务功能有着非常重要的现实意义。本文对包容性发展的概念予以界定,并在此基础上深入分析研究高等院校教学与科研包容性发展的必要性和可能性。 相似文献
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科研是一切高校健身强骨之根本，远教院校同其他高校一样，需要高度重视科研，其中的共同原因主要有三个方面：（1）搞好科研是国家对高校的基本要求之一。（2）高校是国家科研的一个重要方面。（3）教学离不开科研。远教院校与普通大学相比，在必需重视科研的问题上，又有其自身的特殊原因。（1）重视科研是迎接新世纪挑战和实施科教兴国战略决策的需要。（2）重视科研是远教院校努力办出自己特色的需要。（3）重视科研是解决教育工作中存在的问题的需要。（4）重视科研是远教理论和远教事业本身的需要。（5）重视科研是远教与社会联系的需要。为使科研发挥更大的社会整体效益，应采取如下措施：（1）营造科研氛围，强化科研意识。（2）建立健全科研组织机构。（3）学习领会国家的科研政策精神，制定有关制度，确保科研工作正常开展。 相似文献
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我国研究型教师队伍建设的对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
顾华祥 《喀什师范学院学报》2002,23(5):79-83
“科研兴国”、“科研兴教”，教学与科研并重，是我国和世界各国教育事业发展的基本策略。我国教师整体科研能力太弱，严重制约了教育质量的提高和高质量教育的发展。建设研究型教师队伍在实施“科教兴国”战略，推行素质教育，培养创造型人才方面具有基础性的重要作用。研究型教师是实施素质教育的骨干力量，培养研究型教师是我国教师队伍建设的重点之一。我国应当采取切实的措施，坚持教学与科研并举，下大力气提高大中小学教师的科研能力，建设好数量充足的高素质科研型师资队伍，为促进教育事业健康发展，真正实现“三个面向”奠定师资基础。 相似文献
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伴随着科教兴国战略的实施,我省高校对科研创新体系日益重视,在科研领域也取得了喜人的成绩,但同时在高校知识产权的创造、管理、转化方面存在的问题也不断增加,需要根据现状从体制建设、制度完善、人员配备、专利保护等方面研究我省高校知识产权管理及运用中存在的主要问题,根据这些问题的成因采取有效措施,促进我省高校对知识产权的管理及转化。 相似文献
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远离大城市和中心城市的边远、偏远地区的高校发展不仅决定着我国高等教育发展的整体水平，而且决定着我国科教兴国战略的实施，决定着我国的发展速度、这些高校与位于大城市和中心城市的高校相比，虽办学条件较差，但却对当地的发展有积极的作用．为了全面实施科教兴国战略，国家和地方政府应当给予这些高校更大的关心和支持．以使这些高校成为能够为当地发展提供全面服务的综合高校，并与所在地建立积极的互动的发展关系．使这些高校成为所在地的人才培养中心、科技创新中心、科技信息咨询中心、产业创新中心，成为当地实施科教兴国战略、贯彻科学发展观的主体力量。 相似文献
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我国以科技成果转化为主要结合形式的产学研一体化建设取得了显著成效,在推动广大企业科技进步、加强科研院所和高等院校的科研市场化步伐,促进科教兴国战略的深入实施等方面,都发挥了积极的作用. 相似文献
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本文从我国经济体制和经济增长方式这两个根本转变,科教兴国、兴省、兴市战略的实施,以及区域经济的可持续发展等方面对区域高校产学研合作对区域经济的影响作了探索。 相似文献
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２１世纪高校师资管理模式的构建浙江工业大学陈世瑛蒋金观在即将跨世纪之际，我国实施了“科教兴国”战略。江泽民关于“实施‘科教兴国’的战略，关键是人才”①的论断，确立了开发人才资源在“科教兴国”中的重要地位。而高等学校师资是传授知识和创造知识的载体，是开... 相似文献
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高等教育的重大变革通常发端于某一所高校,如教学与科研相结合发端于柏林大学,高校直接为社会服务发端于威斯康星大学等。这些学校的经验通过总结推广,深刻地影响了整个世界高教的发展。因此,以个别学校为研究对象,总结它的发展经验,研究它的发展趋势是颇有价值的。在此基础上,总结推广典型学校的经验,可使之既服务于实践,又服务于理论。 一、高等教育实践与理论的发展赋予高校个案研究新的生命力 １．高等教育多样化发展趋势要求加强高校个案研究。当前,我国正在实施科教兴国战略,逐步成熟的社会主义市场经济体制和初露端倪的知… 相似文献
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许岩 《教育前沿(综合版)》2006,(6)
高等学校是知识创新、知识传播、知识物化的重要基地。组织高校师生及科技人员开展科学研究,技术开发和社会服务工作,这是高校科研管理机构的中心工作。在社会主义市场经济条件下,高校如何改变计划经济下的科研管理模式,主动适应社会主义市场经济发展的需要,把高校自身的科技潜力发挥出来,为实施科教兴国战略服务,是当前高校科研管理工作面临的重要课题。 相似文献