共查询到20条相似文献，搜索用时 21 毫秒
1.
日本青少年现状及青少年行政管理 总被引：1，自引：0，他引：1
翰澜 《思想理论教育(上半月综合版)》1996,(1)
一、青少年现状 日本青少年的现状可以从教育情况、就业状况、犯罪问题和行为认识等方面加以描述。 (1)教育 日本的学制包括幼儿园(1—3年),小学(6年)、初中(3年)、高中(3年)以及大学(一般4年)。另外,还有初级学院(2—3年)以及研究生院。 在日本,所有6至15岁的儿童都享受免费的义务教育,九年制义务教育后,95.3％的儿童继续升入高中学习,以后其中的40.9％再继续进入各类高校。 相似文献
2.
3.
2009年之前,香港从初中到大学沿袭的是英式的343学制,即初中3年,高中4年,大学本科3年。从2009年起,为与国际通行的美式学制接轨,香港开始推行334学制,即初中3年,高中3年,大学本科4年。这次高中学制的改革在香港教育界引起很大的震动,原先的旧学制,学生在高中阶段要参加两次公开考试,在中五（相当于内地的高二年级）参加香港中学会考（HKCEE）后,就分流到文、理、商科。 相似文献
4.
李莉 《中学历史教学参考》2010,(9):38-39
2004年10月,香港教育统筹局发表《改革高中及高等教育学制——对未来的投资》文件,公布“334”学制改革建议（即初中3年、高中3年及大学4年学制）,并向香港市民咨询,以取代原有的英式“3223”学制（即中学学制7年、大学学士学位学制3年）;2005年5月,发表《高中及高等教育新学制——投资香港未来的行动方案》报告书,“334”学制开始筹备,这是香港教育史上一个重要的里程碑。 相似文献
5.
6.
《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2007,(8)
香港新高中学制改革的背景为配合现代知识型社会的需要及全球性的挑战,香港已为发展一个符合国际水平的新高中及大学制度指明方向,并决定由2009年起的中四开始实施新学制。中学学制会由现时7年(3 2 2,即3年初中,2年高中及2年预科)改为6年(3 3,即3年初中,3年高中),以便使本地学制与国际主流的学 相似文献
7.
一、日本教育的基本情况第二次世界大战以来,经过40多年的变化和发展,日本形成了今天的学校系统:小学是6年制,属于初等义务教育,学龄儿童入学率达99％以上;初中学制3年,仍属于义务教育阶段;高中学制为3年,属于非义务教育阶段,高中负有为大学输送人才和培养熟练工人的双重任务,并且以升学教育为主,其升学率为94％以上。高等学校设有三个层次,即高等专门学校、大学和大学院。高等专门学校是为初中毕业生实行五年制专门教育的学校,设有工业、商业、船舶等方面的专科,毕业后 相似文献
8.
现行法国教育体制的中等教育分为初中和高中两个阶段．初中学制为4年（最后一年的课程是一些分流课程）．高中教育包括：普通教育、技术教育和职业教育三类（实现了学生分流）．普通和技术高中为3年，职业高中一般为2—4年，相应的文凭是：普通、技术和职业文凭， 相似文献
9.
第二节国民党统治下的外语教育 1922年颁布的“新学制”,使整个教育设施(从学制、学科、教材到教学方法)由模仿日本为主转为模仿英美为主。学生六岁入学,初小4年,高小2年,初中3年,高中3年,大 相似文献
10.
江山野 《课程.教材.教法》1993,(1)
加拿大有10省2地区。国家没有关于学校课程的统一规定,中央政府中没有统管全国学校的教育部。学校完全由各省和各地区自行管理。各省和各地区都有各自的教育部,有各自的学制和各自的课程规定。从全国来看中学的学制和课程结构是多样化的,与我国有很多不同之处,现介绍于后。 学制和学时 加拿大的中学学制,各省、区不尽相同,总的说来,共有7种。 第一种,也是最为普遍的一种,是初中3年,高中3年,共计6年。由于小学一般为6年,通常中学就从7年级算起,初中为7—9年级,高中为10—12年级。实 相似文献
11.
法国中学生的职业选择 总被引：1，自引：0，他引：1
诸惠芳 《课程.教材.教法》1989,(1)
法国在学校教育方面形成了一套严密的方向指导体系,确保学生能及时地得到有效的职业指导。在法国,义务教育年限为10年,涉及年龄在6—16岁的全体儿童。法国的学制是小学5年、初中4年、高中3年以上。按法国颠倒称呼的习惯,初中四年分别叫作 相似文献
12.
13.
14.
世界各国基础教育阶段的学制各不相同,包括中国在内的大多数亚洲国家以及芬兰等国家,采用的是小学6年、初中3年、高中3年的“六三三”学制。“六三三”学制源自美国,不过,在这一基本学制下,美国也有一部分中学是六年一贯制的完全中学。英国以及澳大利亚、新西兰等英联邦国家,主要采用的是小学6年、中学4～5年,再加1～2年大学预科教育的学制。在新加坡和中国香港,绝大多数中学都是完全中学,新加坡的中学根据学生源流不同,学程在4～6年;中国香港的中学以6年制为主,年级从中一排到中六。德国的学制是小学4年、中学5～9年。一般来说,成绩较好的学生通常进入文理中学,学程9年;成绩次好的学生通常进入实科中学,学程6年;成绩再次的学生通常进入职业预科中学,学程5年。也就是说,以学术为导向的文理中学都是完全中学。 相似文献
15.
郭基 《课程.教材.教法》2004,(11)
10月22日,香港特区政府公布“3+3+4”学制改革的咨询文件,建议将现行学制转制为初中三年、高中三年及大学四年制。预计新高中学制最快将于2008年9月推行,并在2011年实施四年大学制。这份名为《改革高中及高等教育学制——对未来的投资》的咨询文件指出,在新学制下,高中学生不会像过去那样分流人读文、理、商或工科班。所有学生修读的课程将由三部分组成:核心科目(包括中国语文、英国语文、数学及通识教 相似文献
16.
田建光 《中国现代教育装备》2005,(3):51-54
日本教育虽不是尽善尽美,但它在为日本提供一个具有强大竞争力的经济,一个具有高度教育水平的民众,一个犯罪和暴力比较低的文明以及一个具有健全的、可信赖的社会等方面获得了无可争议的成功。日本专家谈教育一见真理子是日本国立教育政策研究所的讲师,专门进行日本教育政策的制定、教育改革方面的研究,她认为可从教育制度和教育改革两方面认识日本教育。据介绍,目前日本教育的学制为小学6年、初中3年、高中3年、大学4年、大专2～3年。实行9年义本文作者在大隈庭园务教育。大学有国立大学、公立大学和私立大学。著名的国立综合大学有东京大… 相似文献
17.
"6-3-3-4"制是日本从第二次世界大战后沿用至今的学校教育体制,但近年来急剧变化的社会环境和儿童状况对日本的传统学制提出了挑战.对此,日本计划对现行学制作出改革并建立"初小一贯制"教育制度.本文以"初小一贯制"教育的制度化为中心,对日本新学制改革的背景、内容以及课题等进行考察与探究. 相似文献
18.
19.
20.
一、简况1、面积和人口:香港总面积约1000平方公里,人口接近600万,其中约1/4弱在学校就读,包括幼稚园学生(3—6岁)约19万人,小学生(7—12岁)50万人,中学生(含中六、中七两年预科)46万人,专上及大专学生7.2万人,成人教育11.54万人).2、学制:(1)大专教育(可颁授学位)学制基本为3年;(2)专上教育(颁发文凭)学制2—3年;(3)中学及预科——中学5年,另预科两年;(4)小学——小一至小六共6年;(5)幼稚园/幼儿中心(学前教育)一般为3年. 相似文献