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1.
马克思曾说:“按照美的规律建设生活,教学也要按照美的规律创造教法。”如何设计美的教法,建立知识的传输与受体之间的桥梁,促进教学相长,是教育学研究的一个重要课题。现代社会,讲求“以人为本”。作为认知活动的主体——学生,比以往更受 相似文献
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美育就是审美教育，它不仅能培养人的情趣、陶冶情操，培养正确感受美、鉴赏美、创造美的能力，而且还能影响人的思想感情、聪明才智和精神面貌。教学中如果缺少了美育，课堂活动将会变得苦燥乏味，毫无生机，极大地影响教学效果，美育在课堂教学中起着举足轻重的作用。英语学科中蕴涵着丰富的美育因素，马克思曾说：“按照美的规律建设生活，教学也要按照美的规律创造教法。”把美育融入英语教学中可引发学生极大的学习兴趣，也易使学生对教育目标产生强烈的感悟作用。 相似文献
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王明献 《南阳师范学院学报》2004,3(9):108-110
在体育教学中渗透审美教育，就是指在体育教学中通过对美的体态、美的动作、美的造型、美的节奏的展示、感受、鉴赏和评价，培养学生正确的审美观，使学生在体育活动中初步具有感受美、欣赏美、创造美、体现美的能力。根据学生爱美、求美的心理特点，在体育教学中渗透审美教育，使未来的中学教师不仅要自身懂美、懂得按照美的规律来塑造自身，还要学会按照美的规律，去塑造未来的青少年。 相似文献
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美育是全面发展教育的重要组成部分，没有美育的教育是不完全的教育。美育是以艺术美、自然美和社会生活美为基本内容。培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育。它贯穿于教学的全过程。马克思曾经指出：“人是按照美的规律来创造”。也就是说，人类在社会实践中依循着美的规律。因此，在语文教学中，教师培养学生树立正确的审美观点，提高健康的审美情趣，追求高尚的审美理想，是美育教育的重要内容。 相似文献
5.
文学作品是作家按照美的规律创造出的美的对象。文学鉴赏的能力是人的基本素质之一，它包括良好的审美意识，健康的审美情趣，一定的审定美、创造美的能力等。高尚的审美意识追求真理、发扬善性、增进健康，从而促进人的各种素质的发展，是青少年按照美的规律来塑造自己完美人格的必要条件。因此，语文教学是美育的重要阵地。 相似文献
6.
教学是学校教育的主要形式，是学生接受前人积累的经验和知识的基本手段的途径。教学审美化是集教育学、美学和专业知识于一体的艺术，是教师在各个环节上，按照美的规律设置、构建和施教，学生按照美的规律思维和学习的一种教育艺术。 相似文献
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对德育过程的改造——论德育形式美 总被引：3，自引：0，他引：3
一、美的规律和立美创造 德育作品美(即学生完美的道德人格)的创造是美的德育活动应该追求的终极目标。但这一目标的完成却必须由教学双方的立美创造活动去完成,而这一立美创造活动 相似文献
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生物学课堂教学审美化是以教学美育心理规律为指导，将所有的教育因素转化为审美对象，将整个教学过程转化为美的欣赏、美的表现、美的创造的活动。这就要求在教学过程中教师审美发现和审美创造，以美的法则来优化教学目标、教学内容、教学方法、教学结构、教学手段。使学生在学习中培养审美感受力、审美鉴赏力，激发审美创造力，身心愉悦地掌握知识、发展情感、锻炼意志、训练技能，获得素质的全面提高。 相似文献
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作文是综合性很强的审美创造训练。学生用书面语言描述大自然和社会人生之美，表达美好的思想和健康的感情，这本身就是一种创造美的过程。作文教学的过程是教师指导和学生作文的合作过程．是一个教、学、做的统一过程。是一个知、情、意、行的渐进过程。是一个真、善、美的完善过程。所谓创美能力。是指人们按照美的规律创造美的事物和美化自身的能力。为了帮助学生提高创美能力。我注意引导学生用独到的眼光发现美，诱导学生用独特的思维创造美．指导学生用精确的语言表达美，取得了较好的成效。这里仅就第一方面作些阐述。 相似文献
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艺术美是美的高级形态，是美的结晶。作为对学生进行审美教育重要途径的美术课，不仅要培养学生认识美、欣赏美的能力，更重要的是使他们按照美的规律去积极地体现美、创造美。 相似文献
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任世梅 《吕梁高等专科学校学报》2003,19(3):74-75
教育说到底是为了塑造美的心灵。如果在课堂教学中教师能有意识有针对性地对学生进行审美教育,充分发挥生物教学中的美育功能,那么不仅有助于塑造美的心灵,而且会使课堂教学更具魅力,做到象马克思所说的那样,“按照美的规律去创造”,去塑造新的一代。 相似文献
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思想政治课作为社会文化再生、延续和创造的一种实践活动,也应该追求真、善、美统一的价值目标。“美”体现在教学活动必须遵循美的规律,按照学生的审美要求进行,以审美立美为手段,诱发学生的学习动机,更好地完成教学目标,实现学生身心的和谐发展。让思想政治课具有审美性,既是教学本身的要求,也是时代的要求。过去,思想政治课教学对美的追求和利用很不自觉,教学内容抽象枯燥, 相似文献
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一马克思说:人“是按照美的规律来建造物体”。他认为人的社会性的自由自觉的劳动,产生了审美能力,人们都按美的愿望去创造物质产品。“人类在按美的规律创造的过程中也创造了美,创造了美的结晶——艺术。”当人们在漫长的文艺实践过程中,摸索出文艺作品创造的规律时,也就逐步按照美的规律来自觉地创作了。人们很早就把文艺和美联系起 相似文献
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中学语文课文中描绘了大量的自然山水、风土人情、地理风物，表现了祖国锦绣河山的雄奇壮美．多姿多彩，新美如画。我们在语文教学中．要充分利用这笔财富，引导学生欣赏教材中绚丽多姿的自然美．提高学生认识和欣赏自然美的能力．进行审美教育；同时．借助教材中的自然美，陶冶、锻造学生的情操．形成正确、高尚的审美情趣，健全的审美能力，培养他们发现生活中的自然美．按照美的规律创造美的才能。 相似文献
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语文教学中的美育教法初探秦秀萍在语文教学中，教师充分发掘课文的审美价值，发挥其审美能力，培养学生正确的审美观，提高其欣赏美、创造美的能力，是提高语文教学质量的重要途径，也是培养学生良好道德情操的重要手段。从审美角度看，现行语文教材为美育教育提供了极大... 相似文献
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董克蕊 《涪陵师范学院学报》2003,(Z1)
在英语课堂教学中,追求美和创造美是英语教育的理想目标之一,也是素质教育的要求。因此,在英语教学实践中,教师应遵循美的规律,改革创新,引导学生发现美,欣赏美,通过师生互动,培养学生审美能力,进而创造美。 相似文献
18.
付江红 《中国教育研究论丛》2006,(1)
学校各类学科的教学,都蕴含着丰富的美育内容。对艺术教育在美育中的作用人们一般比较重视,但却忽略了其他各学科中教学中的美育。事实上,其他各学科,都应成为美育的广阔天地。特别是在语文教学中,渗透美育的精神,更应引起足够的重视。一、教育学生树立正确的审美观,是美育的首要任务,也是语文教学的重要目标学生只有树立正确的审美观,才能把握正确的审美标准,养成高尚的审美情趣,才能谈得上按照美的规律去改造主观世界和客观世界。一切美的追求、美的鉴赏、美的创造都必须以正确的审美观作为指导。审美观的主要内容是审美情趣、审美标准和… 相似文献
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艺术创造力是一种表现关和创造美的能力,是按照美的规律,创造性地对待生活的能力。而雕塑课程教学所担当的美育任务正是培养学生的艺术创造力。因此,只要有目的地把握好雕塑课的教育学习,就能有效培养学生的艺术创造力,最终达到艺术教育的目的。 相似文献
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高中学生语文审美能力培养浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
语文教育与美育有着密切的关系,探讨语文教学中美的规律,运用美的规律来观察语文教学,按照美的规律来创新语文教学,使学生在语文学习中充满寻美的乐趣,这是广大中学语文教师义不容辞的职责. 相似文献