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为了解鄂西北贫困山区农村小学体育教育现状,运用问卷调查法、实地访问调查法、分析法对郧县农村小学进行研究。研究发现除了"重智育、轻体育"和体育师资缺乏老问题之外,出现了新的现象:专业体育教师"被兼职";学校无具体操作的体育与健康课程实施方案;农村体育教师师资提升途径单一。提出加大农村学校教师队伍,同时补足农村学校体育教师,释放专业体育教师资源;联合多部门制订具有当地特色的、易操作的含有体育校本内容的体育与健康课程实施方案;开发农村学校体育教学的网络信息共享资源等对策。 相似文献
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2004年11月3～5日,湖南省教育厅在常德市第一中学举办了“第八届中小学体育(与健康)课评优活动”。我作为“农村小学组”的评委,非常兴奋地欣赏到了来自各市、州的13位农村小学体育教师带来的各具特色的农村小学体育课改成果,感受到了他们在非常艰苦和简陋的条件下,坚持不懈地进行体育教育、教学改革的探索,在平凡岗位上默默奉献的精神。作为一名来自山区农村学校的评委,深知农村教师的艰辛,更知小学体育教师的酸甜苦辣,看到他们的精彩表现,使得我感动不已。娄底市方石小学的方湘虹老师,已身怀六甲,但还是一丝不苟地为孩子们做着每一个示范,… 相似文献
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八八年初对我区五县十五个乡农村小学的规模、教师人数及体育教师配备等情况进行了调查研究。这些乡在我区办教育的情況属中等水平,有一定代表性。从调查得知乡中心校班级多,教师比较充裕,15所中心校141个班(初中班28个,小学班应配备专职体育教师14人,而现在仅有兼职体育教师2 相似文献
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我是一位普普通通的小学体育教师，一个土生土长的农家孩子。从小我就向往着走上讲台，像我的老师那样教授学生们知识，讲解做人的道理。我敬佩的几位老师就是我心中的楷模，初中毕业我考入了二十中学的体育师范班，三年的专业学习，在老师们辛勤培养下，使我对教育事业有了进一步的认识，我下定决心要把我全部的精力投入到教育事业之中去。 1990年，我被分配到羊坊店学校，工作了两年。 1992年，由于学校离家太远，我申请调到了一亩园小学任体育教师工作。 刚到一亩园小学，面对古庙式建筑的校舍、尘土飞扬的操场、多年不用的体育… 相似文献
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为充分发挥宁夏优秀体育教师的示范和引领作用,将优质课程资源送往农村学校,提高宁夏农村学校教学质量.2012年11月5日,由宁夏自治区教研室主办的全区小学体育送课下乡活动在宁夏灵武市郝家桥小学举行.活动共有全区各地及灵武市中小学体育教师、教研员、校长等共60余人参加. 相似文献
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各位领导、各位老师、同志们:很高兴能来铜山县参加这样一个生气勃勃的学校体育卫生盛会,车子一到铜山县境我就不由想起2003年那次到铜山县考察调研时的情景,一股春天的气息扑面而来。一进会场张张笑脸烘托成的上下一心抓好体育的热烈氛围,再次使我震撼和感动。感谢铜山县教育局、体育局、卫生局的领导,给我这样一次学习调研的机会。首先,我要祝贺大会取得成功,铜山县是全国基础教育先进县、农村体育工作先进县,曾在1999年被教育部和体育总局评为学校体育卫生工作先进单位,这么多年来,铜山县的学校体育卫生工作一直走在全省的前列,2004年11… 相似文献
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<正>一点心声:倾诉酸甜苦辣体验为师乐趣站在江苏省第四届小学体育教学能手的演讲台前,我的心情紧张、激动,一名来自农村的体育教师,经历几多坎坷,几多波折,几多拼搏才一路至此。1989年我中专体育毕业,带着人生美丽的憧憬,来到了奉县瓜埠镇中心小学,成为学校唯一的一名体育代课老师。这一千就是17年,饱尝了农村体育教师的酸甜苦辣。管理体 相似文献
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最近我们对丹东市振兴区、元宝区、振安区小学体育教师情况进行了调查.我们组通过实地调查,了解了许多情况,在肯定成绩的同时,认为主要存在以下几个问题:一、小学体育教师队伍尚不稳定,主要表现:1、政治上得不到重视.如振兴区现有55名体育教师,无一名党员.六合小学代秀英老师、红房小学周云生老师工作业绩比较突 相似文献
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采用调查法、数理统计法对玉林市中小学体育师资队伍的现状进行调查与分析。结果显示 :玉林市城镇中学及农村中学的体育教师在数量上基本满足要求 ,但是教师的学历水平偏低 ,而且教师队伍不稳定 ,流失较多 ;城镇小学和农村小学的体育教师的数量还不能达到要求 ,兼 (代 )课体育教师较多 ,尤其是农村小学的专职体育教师缺额严重。建议应加强中小学体育教师的队伍建设和兼职体育教师的培训工作 相似文献
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对山区农村小学体育教师心理焦虑状况进行了调查研究,结果发现：1）山区农村小学体育教师心理焦虑处于中等严重程度的水平,高于常人,呈现一些人口学特征因素的差异;2）造成山区农村小学体育教师产生过度焦虑的原因是内因外因、主观客观、高低心理需求多元的、交叉感染、作用的结果;3）彻底调适体育教师过度焦虑的情绪的根本是打通政府反哺、社会支持、学校治学和教师个体自主发展“四管齐下”策略。 相似文献
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<正> 刘凤权是丰润县石佛林小学一名民办体育教师。他所在的学校是一所仅有8个教学班、300多名学生、15名教师的农村小学,但却是连续两次被省体委、省教委命名的河北省体育传统项目学校。十几年来,刘凤权老师克服重重困难,在农村学校体育这块沃土上辛勤劳作、耕耘不辍,结出了累累硕果。自1985年以来,他率领自己的弟子们6次夺得县中小学生田径运动会小学组团体总分第一名、2次第 相似文献
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《中国学校体育》1990,(1)
<正> 我市有中学355所,小学1874所。目前中学体育教师的学历合格率为47.36％,小学为36.57％,中小学卫生保健人员的学历合格率为37.88％,两支队伍离国家的要求尚有不小差距,特别是以农村学校和农村小学为甚。因此,加强农村学校这两支队伍的建设,是“发展学校体育卫生事业的一项重要任务”。为加强这两支队伍的建设,我们做了下面几件工作: 一、解决来源。前几年,我市已在雷州师专增设了体育系和在遂溪师范学校开办了体育班,目前试行主副科制:去年起至今、明年,又委托廉江卫生职工中专开办了医士(校医)代培班,拟争取在湛江医学院和湛江卫生学校从今年起开办公卫班,以求在1995年前解决农村中小学体育教师和卫生保健人员的配备问题。二、提高素质。一方面加强体育函授教育,委托湛江教育学院和各县师范(教师进修)学校举办函授班(目前已毕业了219人),另方面加强教研活动, 相似文献
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对杭州市300名义务教育阶段的专职体育教师及部分分管学校体育工作的校长、教导主任,从教师工作量、学校对体育教师的管理制度、与其他学科相比经济报酬和在学校的社会地位、职业满意度和身心健康水平等几个方面进行工作负荷的调查。结果显示：中小学体育教师到校时间早,离校时间晚。60%的小学体育教师每天在校时间9h以上,27.5%的小学体育教师在校时间10h以上。100%的中学体育教师每天在校时间在9h以上,64.8%的中学体育教师在校时间10h以上。31.7%的小学体育教师、60.2%中学体育教师每周平均到校加班半天的时间。体育教师的平均周课时数小学19节,中学17节。中小学体育教师除课堂教学外每天还要承担大量的学校体育常规性工作,参与学生管理和从事学校其他杂务,在校工作时间长。中小学体育教师工作负荷比较大,工作强度大,身体疲惫,大部分体育教师身体处于亚健康状态。针对上述问题,研究提出各级教育行政部门和学校应及时合理减轻体育教师的工作负荷,调动体育教师积极性,从而提高学校体育工作的整体效益。 相似文献
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体育教师是在各级学校中对学生进行体育教育的工作者,是完成学校体育工作任务的具体执行者和组织音。我国是农业大国,农村学校是中国基础教育的主体,农村中学体育教师素质的提高是关系到科教兴国,民族振兴的大事。教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。培养有中国特色社会主义事业的建设者和接班人,需要有献身精神、有中国特色的教育事业的教师。 相似文献
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<正> 学校体育是整个国民体育的基础,是把我国建设成世界体育强国的战略重点。在中共中央1984年下达的《关于进一步发展体育运动的通知》中,也强调指出:“要积极发展城乡体育活动,努力提高人民健康水平,重点抓好学校体育,从少年儿童抓起。”我国是个农业大国,众多的学生来自农村。农村小学在数量上是一个大头。要重点抓好学校体育,要从少年儿童抓起,必须重视农村小学这个大头。然而,偏僻分散的农村小学,当前大多没有专职的体育教师,缺乏场地器材,学校体育活动多数开展得不好,当务之急是要解决体育教师奇缺的困难,首先把体育课上起来。山东 相似文献
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<正> 目前农村小学体育教师短缺,严重影响了党的教育方针的全面贯彻落实。为探索解决体育师资的路子,笔者从1986年开始,对1986-1989年安徽霍邱师范学校三年制普师班的40名体育骨干,进行了未来农村小学兼职体育教师培养的尝试。我的具体做法是,新生进校后就开始物色(每班5——10名)热爱体育事业、上体育课积极性高、责任心强、体育基础好、有一定运动专长的学生做为体育骨干,从以下几方面进行培养: 一、充分发挥他们的助手作用如需做示范动作时,请他们单独示范;在分组练习时,让他们担任小组长,组织小组练习;对基础较差、跟不上教学进度的同学,指派他们帮助;体育课让 相似文献