共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
利用生命科学史培养学生的科学素养 总被引：1，自引：0，他引：1
罗世炜 《襄樊职业技术学院学报》2004,3(4):86-87
利用生命科学史培养学生的科学素养，关系到提高我国劳动生产力和国家竞争力。通过学习生命科学史，培养学生对科学知识的学习兴趣，培养学生的科学能力、科学方法、科学意识和科学品质。 相似文献
2.
通过科学探究实验的评价，激发学生学习科学的兴趣，促进学生的个性发展，有利于学生掌握科学探究思想、方法。培养学生的科学态度、情感、价值观，提高学生的科学素养。评价的方法科学探究实验考查三方面的内容：一是动手做，考查学生的动手技能；二是动笔写，考查学生的文字表达 相似文献
3.
科学课是一门以实验为基础的学科，实验是学生获取知识、进行知识创新的重要手段，是培养学生的科学兴趣、科学态度、提高学生科学能力的重要途径。因此，在新课程实施中就不能不重视实验在提高学生科学素养中应有的作用。 相似文献
4.
李蓉 《中学化学教学参考》2006,(9):28-31
一、教学设计的主导思想
以元素周期表的科学思想启迪学生思维，并将这一科学思想运用到学习中去。融科学素养与人文素养于一体，培养学生的科学精神和人文精神、教师引领学生追求科学美，形成科学的价值观，以达到提高学生科学素养的目的。 相似文献
5.
本文根据高分子科学的教学内容和教学特点，探讨了提高高分子科学教学效果的教学方法。教学实践表明：激发学生对高分子科学的兴趣，使学生学好高分子科学的理论基础知识，培养学生综合分析问题和解决问题的能力，对提高学生掌握高分子科学的基础理论和研究应用能力是十分有益的。 相似文献
6.
一、影响学生科学探究能力的因素
1．学生的内驱力
科学探究的自主性特征，要求学生能积极主动地参与探究活动。因此，使学生具有强烈而有持久的科学探究的欲望是提高学生探究能力的前提。这就需要激发和发展学生参与科学探究的内驱力。 相似文献
7.
潘卫东 《中国基础教育研究》2007,3(1):109-110
新课程理念强调注重提高学生的科学素养，强调通过探究的方式来经历和体验科学过程，从而实现对科学的理解和掌握。物理新课标也强调注重科学探究，提倡学习方式多样化，要求学生经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识。那么，怎样才能提高学生的自主探究意识，如何培养学生的自主探究能力呢？ 相似文献
8.
结合物理学的特点，从提高学生的科学文化知识；培养学生的科学研究方法；培养学生的创造能力与实践能力；培养学生的科学观念、树立科学观念；培养学生的团结协作精神等方面，阐述物理教育在培养学生科学文化素质中的作用。 相似文献
9.
化学是以实验为基础的自然科学，实验是学生获取知识、进行知识创新的重要手段，是培养学生的科学兴趣、科学态度、提高学生科学能力的重要途径。因此，在新课程实施中就不能不重视发挥化学实验在提高学生科学素养中应有的作用。 相似文献
10.
开展科学探究教学，培养学生的科学探究能力和科学精神是新课程的核心理念之一。物理新课程标准中把“科学探究”定位为学生必须掌握的科学内容，并在新教材的编写中进行了合理的安排，充分凸显了当前物理教学中开展科学探究教学的重要性。科学探究是一种创造性活动，是探索物理规律的重要科学方法，科学探究能力是综合性的能力，科学探究能力的提高不是一蹴而就的，而是需要在平时进行一点一滴培养的。因此，物理教学中不仅要注意渗透科学探究的思想和方法，更要注重和加强科学探究教学，通过精心创设探究情境，重视探究过程的实施，充分发挥评价的激励功能，达到激发学生探究兴趣、提高学生科学探究能力、培育学生科学探究精神的目的。 相似文献
12.
新课程中的科学课程的教学是以提高学生的科学素养为总目标的，而科学素养的提高，不仅包括学生对科学知识的获得，还应包括学生对科学知识的获得过程与方法的熟悉，更不可缺少学生对于科学探索过程的体验和对科学事业、科学学习的情感和态度． 相似文献
13.
肖伟华 《北京教育(高教版)》2007,(3):15-15
物理教学的目的是提高全体学生的科学素养。作为物理教师，我努力以自己对科学的热爱，点燃学生学习科学的激情，培养学生学习科学的兴趣，把学生引入科学的殿堂。 相似文献
14.
朱贵伦 《中学生数理化(高中版)》2011,(9):74-74
新一轮课程改革正在全国范嗣内轰轰烈烈的开展“以人为本”的教育理念，及提高学生科学素质为宗旨被庄严的写上了改革的旗帜．现在科学教育强调了通过科学的学习来培养、健全人格，通过培养学生的科学素质促进学生的全面发展．将新课程改革在培养和提高学生的科学素质及教育教学中落到实处，为社会发展进行服务， 相似文献
15.
常荷 《开封教育学院学报》2001,21(3):52-53
本文论述了学生科学素质培养方面的重要性，阐明了课堂教学怎样从政治思想、文化科学、综合能力等方面培养学生，才能更有效地提高学生素质，从而达到寓科学素质培养于课堂教学之中的目的。 相似文献
16.
科学知识、方法、能力和科学精神，从不同侧面构成了人的科学素质。化学教学中实施素质教育的立足点就是提高学生的科学素质．但长期以来，受传统“应试教育”的影响，人们往往侧重于提高学生学习知识和技能的质量，轻视学生的创新意识、科学精神的培养。 科学精神是科学本性所要求的各种价值观念、思想观念、行为准则以及道德瑟意志品质的总和。科学精神在科学学习和实践活动中起着动力、导向和控制调节作用，它深刻影响着智力因素的发展水平，是整个科学素质的动力系统。科学精神主要表现为：科学的求实精神、创新精神以及利用科学造福人… 相似文献
17.
小学科学是培养学生科学素养和科学思维的启蒙课程，其中的实验课是学生理解课程内容、实际体验和了解科学事实的重要环节。因此，如何提高实验课课堂效率，将知识和方法传授给学生就显得尤为重要。 相似文献
18.
我国的《科学》课程以提高学生的科学素养为总目标，把提高初中学生的科学素养作为核心理念。对科学素养的理解主要包含四个方面：科学知识与技能；科学探究（过程、方法与能力）；科学态度、情感与价值；对科学、技术与社会关系的理解。学生的科学素质如何培养，这是新课程改革实验区的科学教师经常讨论的问题。 相似文献
19.
科学课实验教学是提高学生素质的重要因素，是现代教育的核心。科学课教学不仅使学生获得生活和工作所需的知识和技能，更重要的是使学生获得科学思想、科学精神、科学态度及科学方法的熏陶和培养。科学已被公认是人类社会进步必不可少的推动力。而科学知识的普及则是实现这一推动的必由之路。当前社会的进步，科学的发展，人民生活水平的提高，教育体制的深人改革，为科学课教学提供了新的契机，怎样抓住这个契机；优化实验教学？传播科学精神，提高全体学生的科学素质是摆在我们科学课教育工作者面前的重要课题。 相似文献
20.
提高学生评教育有效性之对策研究 总被引：7，自引：0，他引：7
学生评教虽在我国高校广泛开展，但存在一定的问题，必须提高有效性。其对策有：提高师生对学生评教的认识，设计科学的学生评教表，严密组织学生评教，科学处理学生评教结果。 相似文献