共查询到20条相似文献，搜索用时 78 毫秒
1.
近年来,随着思想政治教育研究的不断深入,更多的学者开始从价值论的角度考察思想政治教育的作用以及地位等问题.价值的主体是人,作为思想政治教育主体的人又分为个体存在和社会存在.个体存在的价值与社会存在的价值综合构成了思想政治教育的主体价值,二者的关系既辩证又统一. 相似文献
2.
赵自力 《涪陵师范学院学报》2008,24(2)
近年,随着社会进步和时代发展,理论界对思想政治教育价值问题的研究不断深入和拓展,本文拟从思想政治教育价值论研究的意义,思想政治教育价值的本质、特征、形态以及实现、评估等方面对研究成果进行综述,并对进一步进行思想政治教育价值论研究提供一些想法。 相似文献
3.
许立 《开封教育学院学报》2013,(8):221-222
文化价值经过五千年的历史传承,博大精深,源远流长。作为军队思想政治教育价值论的重要组成部分,文化价值的体现对军队政治思想教育的成效起主导作用,对军队文化发展和思想堡垒的构建具有重大意义。笔者从文化价值在军队思想政治教育中占据的地位谈起,重点论述了文化价值在军队思想政治教育中的突出体现,强调了文化价值对军队思想政治教育的有效作用,是创新军队思想政治教育途径的有益借鉴。 相似文献
4.
《佳木斯教育学院学报》2017,(5)
当前,"以人为本"、"和谐社会"的理念深入人心。大学生作为建设社会主义和谐社会的主力军,维护国家繁荣富强的重要力量,他们的思想政治教育个体价值的实现关乎国家的未来。随着我国社会主义事业的不断推进,关注大学生内心世界成长和良好道德行为养成的重要性日益凸显,有效发挥思想政治教育的育人功能,促进个体价值的实现,对理论与实践都具有一定的深远意义。本文从大学生思想政治教育个体价值的基本内涵入手分析,以大学生思想政治教育个体价值的主要表现为论述基础,重点提出大学生思想政治教育个体价值的实现方式与途径。 相似文献
5.
从价值论的角度解析大学生法律信仰的价值就是大学生即价值主体对法律的终极精神即价值客体的需要关系,其具体形态包括大学生法律信仰的思想政治教育价值、个体价值和社会价值。大学生法律信仰的价值本质是法育的实践活动,也是思想政治教育的重要组成部分;大学生对法律信仰的认同不仅会促使大学生正确行使权利,履行义务,而且能够唤醒大学生的爱国本能,有利于法治国家建设。 相似文献
6.
从价值论的角度考察网络思想政治教育的地位和作用,是近年来思想政治教育理论研究的一个新视域。众多学者从单一学科视角对其进行了审视,然而,多维度的跨学科研究却鲜有人涉及。本文从多维视角对高校网络思想政治教育的人文价值、哲学价值、经济价值、政治价值、文化价值进行了剖析,以期推进网络思想政治教育研究范式的转换、问题域的扩展和研究方法的更新,提高网络思想政治教育的实效性。 相似文献
7.
论思想政治教育个体价值的回归 总被引：2，自引：0，他引：2
时代的发展，要求思想政治教育从只重视社会价值、忽视个体价值的定位思维中解脱出来，全面认识思想政治教育的个体价值，从受教育者的需要出发，客观准确地定位思想政治教育的个体价值，实现受教育者个体价值的回归，精心设计思想政治教育，努力实现思想政治教育价值的最大化。 相似文献
8.
思想政治教育个体价值新论 总被引：1，自引：0，他引：1
从思想政治教育过程的价值活动与个体的成才过程相结合动态地研究思想政治教育的个体价值及具体形态,对于深化个体价值的研究具有方法论上的重大意义。思想政治教育个体价值主要有个体的潜在价值、发展价值、转化价值,三者具有内在的统一性。 相似文献
9.
近年来,思想政治教育个体价值的研究逐渐受到学者们的关注,随着我国改革开放的不断深入和人民生活水平的日益提高,人的个体需要日益加强,我们更应该关注思想政治教育的个体价值。从思想政治教育个体价值实现的现状入手,发现思想政治教育个体价值实现主要是在内化阶段和外化阶段存在问题,要使"灌输"顺利进行,应该使思想政治教育的语言更加通俗易懂和与时俱进,意识有效地转化为行动,应该改变思想政治教育的宣传方式,只有这样才能更好的实现思想政治教育的个体价值。 相似文献
10.
魏则胜 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(17):24-30
人性假设不仅以某种本体论为基础,而且预制思想政治教育的价值论和方法论。马克思主义人的本质理论建立在彻底的唯物主义本体论之上,不仅回答了思想政治教育的可能性和必要性问题,而且预制思想政治教育的目标为人的自由全面的发展。在当前,我国思想政治教育的历史任务就是建构和谐人性,推动人从自由个体走向历史主体。 相似文献
11.
李纯斌 《成都教育学院学报》2009,23(8):57-59
回答新时期思想政治教育价值与大学生个体价值及其实现的问题,应该从思想政治教育的“工具理性”和“价值理性”相结合的正价值定位角度来进行科学的回应,要从思想政治教育价值语境的理论抽象中对大学生个体价值进行剖析,并且以新时期思想政治教育中大学生个体价值及其实现作为对象进行思考,旨在促进两个价值的和谐统一与实现。 相似文献
12.
大学生作为社会主义事业的建设者和接班人,对其进行思想政治教育是大学生身心发展需要和实施“人才强国”战略的需要。从哲学价值论的角度探讨大学生思想政治教育价值实现的层次和基本规律问题,对于开展思想政治教育具有主要的现实意义。 相似文献
13.
王丽娜 《辽宁师专学报(社会科学版)》2004,(2):19-20
高度重视思想政治教育，是我党的优良传统和政治优势，以德治国方略的提出，更加突出了思想政治教育的基础性地位和作用。然而，在新的历史条件下，传统的思想政治教育受到了强大的冲击，其价值难以充分实现。本认为，价值论是科学开展思想政治教育的基础，应充分注意价值论在思想政治教育中所具有的理论意义和思想品德教育功能。 相似文献
14.
魏则胜 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2008,34(4):82-87
人性假设不仅以某种本体论为基础,而且预制思想政治教育的价值论和方法论。马克思主义人的本质理论建立在彻底的唯物主义本体论之上,不仅回答了社会主义思想政治教育的可能性和必要性问题,而且预制思想政治教育的目标为人的自由而全面的发展。在当前,我国思想政治教育的历史任务就是建构和谐人性,推动人从自由个体走向历史主体。 相似文献
15.
卫刘华 《河北广播电视大学学报》2008,13(6):92-94
社会价值本位论是目前在思想政治教育价值论上值得注意的重要倾向,这一理论有其合理性,但也有其局限性。思想政治教育价值应当是社会价值与个人价值的辩证统一,深入研究思想政治教育的社会价值具有重要意义。 相似文献
16.
以南疆高校大学生为考察对象,基于思想政治教育社会价值和个体价值的视角,结合南疆区域特点,从思想政治教育价值产生的理论基础、实践过程、价值源泉等方面探讨南疆思想教育政治价值的实现。 相似文献
17.
思想政治教育的价值是思想政治教育作为客体对主体社会和人的需要的满足状况.思想政治教育的社会价值和个体价值在本质上是统一的.社会价值和个体价值相互包含,研究思想政治教育的个体价值,有重要意义. 相似文献
18.
思想政治教育个体价值与社会价值之间关系的分歧,是困扰思想政治教育价值研究理论彻底性和实践有效性的一个基本问题。产生分歧的重要原因是对“思想政治教育”与“思想政治工作’’这两个相近概念的界定和区分不足。从思想政治教育的逻辑价值始点和历史价值始点看,个体价值应该是思想政治教育价值的基本向度。要立足于树立正确的“三观”这一个体价值的过程目标,从而最终满足人对意义世界的追求。 相似文献
19.
新时期应从新的视角探讨思想政治教育的个体价值问题，把思想政治教育当作社会个体与主流意识形态沟通的平台。从社会与个人的辩证关系出发，尊重个体的主体地位，将思想政治教育的个体价值提升至完善个体生命的高度。 相似文献
20.
思想政治教育的个体价值是指思想政治教育在满足个体成长、发展需要方面的功能属性。研究新时期思想政治教育的个体价值,为我们正确认识思想政治教育对个体的自觉、全面发展中的意义提供了帮助。在新时期,思想政治教育的个体价值主要体现在形成正确思想,指导个体社会实践;导引政治方向,促进个体政治社会化;提高道德修养,规范个体行为方式;增强心理素质,塑造个体健全人格;生成良好情感,促进人际关系和谐等方面。 相似文献