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"乡土地理"是学习者家乡区域内的地理要素特征及相互联系,反映的是这个区域内自然现象、人文现象及其联系结合的关系,包括环境、文化和人民生活状态等"乡土地理".作为中学地理教学中的重要内容,是学生了解家乡自然、社会环境的重要途径.地理教学实习一词源于大学地理专业学生的实践培养,它包括自然地理野外实习和人文地理社会调查两部分,随着中学地理核心素养地理实践力的提出,野外实习和社会调查将必然进入中学地理课程,贵州省有必要开发相应的教学资源来推进野外实习和社会调查的落地. 相似文献
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自然地理野外实习是高校地理科学专业的主要实践环节之一。传统的野外实习以巩固和验证理论知识为目的,实习过程多是部门自然地理课程分别在不同学期进行课程实习,实习内容侧重部门自然地理学内容,实习中往往忽略了自然地理学的综合性,对学生创新思维和综合分析能力的培养不够。本研究从创新型人才培养入手,从地理科学的综合性和应用性出发,结合自身实践,以华中师范大学自然地理野外实习为例,对传统部门自然地理分阶段的课程实习进行实践评价,对新开展的宜昌地区自然地理野外综合实习进行分析。通过与传统实习方式相比较,对野外综合实习的内容、方法、绩效评价等方面的改革与创新进行评价,探讨高师地理科学专业自然地理实习的发展方向。 相似文献
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一、野外地理课程开发背景
知识和见识并不相同。古人说,读万卷书,行万里路;读万卷书学到的是知识,行万里路增长的是见识。只有把渊博的知识和宽广的见识结合起来,才能成为高素质的复合型人才。开展野外地理实习,不仅能加深对地理知识的理解,还能丰富学生情感,增强学生意志力,培养学生合作、探究意识。素质教育是以培养学生德、智、体、美等综合素质为目标的教育模式。在地理实习过程中,需要登山涉水,互帮互助,有时要忍耐高温酷暑,有时要经历滂沱大雨,还有很多不确定的情况发生,这些过程和体验在学校和家庭中都无法经历,对学生综合能力的培养和锻炼是课堂教学无法实现的。开展地理野外实习和教学,把知识和场景、理论和实践有机结合,是学校开展素质教育,提高学生综合素质的有效方式。 相似文献
知识和见识并不相同。古人说,读万卷书,行万里路;读万卷书学到的是知识,行万里路增长的是见识。只有把渊博的知识和宽广的见识结合起来,才能成为高素质的复合型人才。开展野外地理实习,不仅能加深对地理知识的理解,还能丰富学生情感,增强学生意志力,培养学生合作、探究意识。素质教育是以培养学生德、智、体、美等综合素质为目标的教育模式。在地理实习过程中,需要登山涉水,互帮互助,有时要忍耐高温酷暑,有时要经历滂沱大雨,还有很多不确定的情况发生,这些过程和体验在学校和家庭中都无法经历,对学生综合能力的培养和锻炼是课堂教学无法实现的。开展地理野外实习和教学,把知识和场景、理论和实践有机结合,是学校开展素质教育,提高学生综合素质的有效方式。 相似文献
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国际中学生地理奥林匹克竞赛是当今世界上影响和规模最大的地理竞赛,其独特的试题特征、竞赛内容和野外实践考察测试都促进了我国地理教育的研究和改革。地理野外实习是地理专业实验教学的重要环节,也是检验和提高学生自主学习能力的主要过程。加强野外实习基地建设,优化野外实习指导教师师资队伍,有利于培养和锻炼学生独立思考的能力,有利于提高地理教学质量和学生的综合素质。 相似文献
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根据城市地理学实践教学的内在需要,搭建国外大都市地理野外实习虚拟仿真教学平台以增强学生对国外城市地理的感性认识。采用虚拟仿真实验、线上实习教学、移动自主学习等方式,使学生掌握国外大都市城市化机制、城市空间结构、城市感应空间、城市职能和城市调查方法等,通过虚拟仿真教学平台的设计与应用,培养学生自主设计城市地理学实习专题的能力,弥补教材理论教学的不足,使学生的知识结构更加健全,拓展学生的全球视野,提升学生的综合能力和创新能力。通过虚拟仿真实验操作,突破了时间、空间、经费等诸多约束,同时在教学过程中贯彻"问题式学习"教学方法,达到常规野外实习无法达到的教学效果。 相似文献
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区域地理野外实践能力培养探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
区域地理野外实习是地理专业实验教学的重要环节,也是检验和提高学生能力的主要过程。在十几年区域地理野外实践的基础上,总结出了培养学生综合能力、独立分析能力、野外自我管理能力、组织工作能力和吃苦耐劳能力的一些方法。 相似文献
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《洛阳师范学院学报》2019,(5):73-77
根据强化地理学科核心素养,提高地理实践力的根本理念,在河南高校地理科学相关专业学生中进行了问卷调查,以此分析研究了学生对地理实践力内涵的理解、教师对培养学生地理实践力的重视程度、学生野外实践教学的收获、观察获取和处理地理信息的能力和水平、学生期待的实习模式和如何开展教学效果评估等.依据目前高校地理野外实践教学的现状,提出了提高地理实践力的"探究型地理野外实践教学模式","点、线和面结合的综合自然地理野外实践教学模式"和"任务驱动野外实践教学模式",以期有效地锻炼同学们的创新能力,实现学习方式的转变. 相似文献
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地理野外考察活动是课堂教学的延续,学生不仅能获取大量未经加工的第一手资料,而且能够亲身体验地理知识产生的过程,同时也有利于学生掌握基本的地理技能,塑造他们社会认同的情感、态度和价值观,这也是贯彻落实素质教育的重要体现。从考察前准备工作、野外考察过程和室内资料整理分析3个方面,详细说明中学开展地理野外考察活动的组织和实际操作流程,探讨中学地理野外实践活动的过程和意义,以进一步推动中学地理教学活动更多地走进自然、走进社会,促进野外实践教学的发展。 相似文献
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地理野外研究性实习的初步探讨 总被引：10，自引：0，他引：10
用什么样的观念指导地理野外实习以及如何进行野外实习等问题,是地理科学类诸多专业共同关注并且亟待解决的重要问题。经过十余年的理论探索和教学实践,在云南师范大学新一轮教学改革项目“地理学专业野外实习的优化设计与野外实习基地系统建设”的资助下又进行了系统的研究。我们认为,地理野外实习的基本观念应该是研究性实习,将地理科学观念和地理科学问题的设计有机地结合起来。我们所构建出的新的地理野外实习理念和我们所探索的实习过程,对我校和全国诸多高校的地理科学类的野外教学均具有重要指导作用。一、观念转变:从验证性实习到研… 相似文献
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自然地理野外实习教学改革探讨 总被引：5，自引：0，他引：5
自然地理学是地理科学类各专业的专业基础主干课程,野外实习是自然地理学重要的教学组成部分。为适应新时期地理类专业课程体系改革要求,以及克服目前野外实习课时短、经费困难等诸多限制,必须对传统的自然地理野外实习进行改革。文章根据闽江学院地理科学系近几年的自然地理学野外实习实践,对自然地理野外实习内容和过程的改革进行了分析和总结,探讨一种符合实际并有利于人才培养的自然地理野外实习模式。 相似文献
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《地质学基础》是高等师范地理科学专业的一门重要的专业基础必修课,鉴于该门课程具有很强的实践性,因此有效地开展该课程的见习实践活动具有重要的意义。文章将《地质学基础》课程的见习分为两部分,即室内实验和野外实习,内容涉及矿物的室内实验、岩石的室内实验和地质野外综合实习等。 相似文献
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《学周刊C版》2017,(6)
地理科学应用性、实践性较强的学科性质决定实践教学在高校地理科学专业人才培养中的特殊作用。土壤与生物地理学野外实习能够帮助学生在实践中验证和应用土壤与生物地理学方面的理论知识,加深和巩固教材内容的理解,为将来从事该领域的教学与科研打下坚实的基础。结合河北民族师范学院所在城市及周边区域资源优势,选择雾灵山自然保护区进行土壤与生物地理学野外实习基地建设的探讨,从实习内容、交通线路及通达性、实习消费支出等方面分析可行性,以期加强和完善地理科学专业野外实践教学环节,丰富实践教学内容和成果,提高实践教学质量和效果,促进地理科学专业教学水平和学生培养质量的稳步提升。 相似文献
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探究地理科学专业野外实习实践课程思政建设思路,有利于促进立德树人的高质量发展。通过文献综述、对比研究等方法,在“互联网+教学”和“信息技术+教学”的背景下,搭建适应“SPOC+无人机”教学模式的课程思政路径。地理科学专业野外实习实践课程思政是“理论化思政教育+事件化思政实践”的综合平台,可通过建设标准化的课程思政大纲、搭建学生课程思政学习成果与事件实践展示平台、丰富学生课程思政教育实践内容等方式,提升野外实习实践课程思政建设成效。 相似文献
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地理野外实习与专业技能的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
申洪源 《临沂师范学院学报》1994,(5)
地理野外实习与专业技能的培养申洪源（地理系）地理学是一门实践性很强的科学．地理野外实习是地理教学中的一个主要组成部分，是地理课堂教学的继续．自１９８８年地理系建系以来，我们一直很重视野外实习这个教学环节，在教学实习过程中，对培养学生的地理技能作了尝试... 相似文献
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在充分掌握黄沙坪野外地质教学实习教学目标和实习特点的基础上,结合学生、教学和野外的实际情况,通过带班实践提出了实习前文献资料查阅能力培养、实习中整体把握和区别对待相结合、野外实践和室内辅导相结合、重点感知和合理推测相结合、创新意识培养与地学研究方法相结合的教学方法,取得了良好的效果。 相似文献