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蒲万鑫 《阿坝师范高等专科学校学报》2007,24(F09):60-61
数字“1”在初中化学中可作为单位使用，在化学符号、化学概念、化学过程、化学计算等诸多方面都有着特定的应用。在提倡素质教育的今天，初中化学教学应注重激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习素养，引导学生善于从常见的一些规律中去发现化学的奥秘，掌握化学学习的规律，产生事半功倍的教学和学习效果。 相似文献
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滕德新 《中学化学教学参考》2021,(2):59-60
初中化学教学中实验教学占据着主导地位,提高化学实验教学的趣味性与灵活性,可激发学生的化学学习热情,提高学生的化学学习效率。为此,初中化学教师在日常教学中,利用趣味化学实验,为学生构建充满趣味的学习氛围,激发学生对化学学习的探索热情,加深学生对化学知识的理解,提高初中化学教学的整体效果。本文将探究趣味实验在初中化学教学中的应用,以期为初中化学教师提供可行的教学之法。 相似文献
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初中化学教学的地位是极为显著的,它关系到学生化学兴趣、学习习惯的培养和形成。初中化学课堂教学中学生经常容易出现"插话"的现象,这其实集中反映出学生对化学学习的好奇与探索欲望。教师要分析初中化学课堂教学中的"插话"现象,并提出相关建议。 相似文献
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李燕 《中国校外教育(理论)》2010,(1):50-50
作为培养学生化学素养的基础阶段,初中化学的教学质量与效果直接影响学生高中、大学阶段化学学习的兴趣。初中化学教师必须要准确把握初中学生学习的特点,正确认识当前初中化学课程教学现状,在初中化学教学中充分发挥互动式教学法优势,提高初中化学教学水平。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
新课程改革对初中化学教学提出了新的要求,化学教学不仅要教学生基础的化学知识,还要培养学生的学习能力。从另一个角度思考,化学的学习离不开大量的实验,是一门典型的理论与实践并重的课程,因此,对学生能力的培养可以为日后长远的学习打下基础。为了适应新课改的要求,初中化学教师在教学中应不断进行实践,将学习的主动权交还给学生,在这个过程中,"学案导学"教学模式的地位与作用逐渐显现出来。根据多年化学教学经验,着重对"学案导学"教学模式进行摸索,以阐述"学案导学"教学模式为基础,对"学案导学"教学模式在初中化学教学实践中的效果进行探索。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(10)
<正>在初中化学教学中培养学生自主探究"以学生为本"是新课程改革的基本思想,探究性学习是新课程实施的一个热点,自主学习是一种让学生主动参与学习的学习方式.在新课程实施过程中,学生自主探究学习能力的形成依赖于教师有意识地按照能力形成的规律,去创设适宜的教学情境,并通过一些相应的主体活动才能获得知识与技能.化学学科的特点是开展化学实验的探究,让学生"模拟"科学家去探索问题,学习科学研究的方法,养成良好的思维品质,培养学生的观察、思维、操作、想象能力,使学生积极主动去获取知识,激发兴趣,培养创新精神和实践能力.在初中化学教学中,如何培养学生 相似文献
8.
王海波 《试题与研究：高中理科综合》2020,(31):0151-0151
初中化学是学生在初中阶段极为重要的一门科 目,是学生学习化学的启蒙阶段。化学学科的研究对象是分 子、原子、离子等层次的实物粒子,化学反应的本质及其规律隐 藏在复杂的化学现象中,因此需要用思维去分析。在初中化学 教学过程中,教师要根据化学学习的特点,有计划地发展学生 的思维能力。 相似文献
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在化学教学体系中,初中化学将学生引入化学知识之门,是学习化学启蒙阶段。在这一阶段,教师的重点工作是培养学生的学习兴趣,培养学生初步的观察、分析和解决问题的能力。所以说,激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习化学的热情,是初中化学教师在教学过程中面临的首要任务。由于初中化学学习中的知识点多而杂,学生对于抽象的化学概念难以理解,因而寻求有效的教学途径,对于初中化学教师而言,显得尤为重要。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
随着现代教育改革的推进,初中化学教学也在发生改变,教师要从学生的角度出发,调整教学方案,设计具有针对性的教学方案,提高学生化学综合素养。教师要重视教学中的提问环节,让学生在解决问题的过程中一步步养成良好的化学学习习惯,打下坚实的化学基础,将初中化学教学的课堂效益在"问"的环节中体现出来,提升课堂教学质量,跟上教育改革节奏。结合初中化学教学现状,探究如何有效开展"问"的教学环节。 相似文献
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化学以实验为基础,其学习尤其注重学生通过亲自动手做实验,自己从实验现象中找出有关规律,达到开发智力、培养能力的目的。化学来源于生活,又服务于生活。文章从初中化学课堂教学的角度简述在化学学科中要实现"生活、实验、教学"合而为一,需要从哪些方面入手,并以实际教学示例阐述自己的体会。 相似文献
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初中化学是学生刚接触化学的时期,对于学生而言属于启蒙阶段,在初中化学教学中教师不仅要做好化学知识的教学,还要培养学生良好的化学核心素养,提高初中化学教学的有效性,为学生的化学发展做好化学启蒙,为学生进入高中的学习打下扎实的基础,本文就初中化学教学中培养学生核心素养的意义,对如何在初中化学教学中培养学生的核心素养进行了探析。 相似文献
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改革开放以来,我国各项事业均取得了不同程度的发展,其中以教育事业取得的成绩最显著。从当前形势来看,初中化学课堂积极倡导"构建高效课堂",所谓高效课堂,就是学生主动学习、积极思考、不断探究,和教师进行有效课堂互动,学生通过自主合作学习持续积累知识,最终提高学习能力。在初中化学学习过程中,实验具有至关重要的作用,化学实验能够锻炼学生的实际动手能力,而且可以使学生更牢固地掌握所学知识,最终提高化学学习能力。初中化学教师应当始终遵循教学规律,不断创新化学课堂,并利用化学实验这一学习方式促使学生的学习更高效。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(6)
在进行初中化学教学的过程中,要注重对学生化学学习能力的引导,高屋建瓴地引导学生自主地进行对化学问题的思考,并在进行教学的过程中,重视"激励教育"教育模式的创新研究,不断推进初中化学教学"激励教育"建设,在响应"激励教育"的口号的基础上,利用"激励教育"的教育理念,促进初中化学教学效果的提升.针对这样的情况,本文将具体介绍激励教育在初中化学中的应用情况. 相似文献
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