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1.
针对当前"编辑学者化"争论激烈的背景,以框架图形式总结各家观点,明确争论涵盖对象,并基于自身科研经历,建立高校科研流程图,阐述学术编辑工作的本质,提出应淡化"编辑学者化"争论,把工作重心转移到提高编辑自身素质上来。 相似文献
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李启晨 《首都师范大学学报(社会科学版)》1997,(2)
要想弄清“学者化”的涵义,首先应该弄清“学者”的问题。“学者”虽然可以与“学问”、“学术”分别划等号,但由于“学问”与“学术”之间存在质和量上的差异,“学问”性学者与“学术”性学者却不能划等号。如果我们承认做“学问”也是“学者”,那么我们就有必要让某些“学问性”学者化一化,使之化成“学术”性学者。在“学术”性学者的基础上,再让某些人化一化,使之成为具有广博知识的“学者”。做编辑的人,应该主动自觉地朝着“学者化”的方向努力,因为这是提高编辑队伍素质与刊物质量的关键所在。 相似文献
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魏惠忠 《首都师范大学学报(社会科学版)》1995,(5)
编辑人员应提倡学者化：要加强自身的学习，对所从事的专业要有一定的造诣；要求编辑广泛阅读、厚积博累；参加一定的科学研究。提倡编辑学者化，不是提倡编辑成为单纯的学者，应为有助于出色地完成编辑工作的学者。市场经济条件下，编辑学者化要溶入新的内容，既要注重社会效益，又不能忽视经济效益，编辑的学者化不仅仅是学术上有造诣，还必须要有社会活动能力和组织能力。 相似文献
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新形势对高校学报编辑的要求及现代化 总被引：1，自引：0，他引：1
朱小琴 《西安文理学院学报》2002,17(2):87-89
加入WTO的新形势对高校学报提出了新要求 ,编辑素质、编辑网络化、编辑学者化专业化都成为编辑自身发展的新要求 ,编校合一的可行性和高校学报内部的管理建设也是新形势下学报界需要解决的问题 相似文献
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毛晓慧 《首都师范大学学报(社会科学版)》1996,(3)
编辑学者化是提高编辑社会价值和自我价值的重要途经。编辑的社会价值，就是编辑对社会需要的满足。只有学者型的编辑，才能在提高自己的社会价值即社会生产价值的同时，提高学报的社会价值，以满足社会科学进步的需要。编辑的自我价值，就是编辑对自己的物质需要和精神需要的满足。提倡编辑走学者化的道路，有助于编辑自身的素质提高和创造精神的发挥。 相似文献
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石娟 《连云港师范高等专科学校学报》2007,(3):104-106
学术期刊编辑学者化近年来似乎已经成为一种共识.而作为学术期刊的一个重要组成部分--学报,编辑是否应该学者化还有待探讨.实际上,高校学报的综合性特征、工作特点以及信息时代编辑的工作特点客观上都要求学报编辑应该编辑化,即实现编辑工作的专业化. 相似文献
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邢佳杰 《幸福生活指南·高等职业教育》2010,(11)
辅导员工作是高校思想政治工作的重要组成部分,其在很大程度上起着保证大学生政治方向正确的作用.尤其在价值取向多元化的今天,新情况、新问题会层出不穷,这就更要求辅导员能及时和准确地处理学生的各类问题.在日常工作中,辅导员要讲究方法与效率,其只有具备了"七颗心",才能真正地将工作贴近学生的思想、生活和成长,成为一名走职业化、专业化、专家化的辅导员,实现学生与自身的共同发展. 相似文献
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学报青年编辑学者化刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
编辑学者化是学报编辑工作的内在要求,也是学报青年编辑提高自身素质,优化编辑业务进而充分发挥主体作用的必由之路,学报青年编辑学者化的实现一方面有赖于有关制度的改进和完善,另一方面则要求学报青年编辑要有成才意识,并要处理好工作与科研,精深与广博等方面的关系。 相似文献
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许海丽 《山东教育学院学报》2007,22(5):85-88
"编辑学者化"问题是近十年来的热门话题,虽然讨论者众多,却没有取得共识,问题就在于这一提法的模糊性。本文从"编辑"和"学者"两个概念入手,重新思考了"编辑"与"学者化"的问题,提出了一个新的命题——"学者化编辑",并探讨了这一命题的内涵、实现途径和讨论意义。 相似文献
11.
Tara Fenwick 《Vocations and Learning》2012,5(3):203-223
A growing body of research and policy focused on ??older workers?? is attempting to address perceived concerns that older workers?? skills are declining, along with their participation in employment and in employment-related learning opportunities. The discussion here seeks to contribute to this research. Its focus is the learning of older professional workers, about comparatively little has been published. The article presents research conducted in Canada involving 60 personal interviews with older Certified Management Accountants (CMAs). This qualitative study was designed to understand older professionals?? participation in learning through their reports not only of when, how and why they participated in specific learning activities, but also through their stories of practice and work, their understandings of knowledge, and how they view themselves as knowers and as knowledge workers. The findings showed that older CMA professionals appeared to position themselves deliberately as knowers, performing particular knowledge orientations aligned with their work priorities, and to resent external provisions for and assessments of their ??learning??. Four orientations appeared most prominently, which are here described as ??consolidating??, ??outreaching??, ??re-positioning??, and ??disengaging??. The concluding section argues that far from withdrawing from learning, these older professionals are particularly strategic in what, when and how they engage. In fact most are astute in employing diverse strategies and resources in knowledge development, according to the knowledge orientation they adopt in their practice. These understandings may suggest ways to more effectively recognise and support older professionals?? learning in organizations and professional associations. 相似文献
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In the Netherlands, moral panic about boys’ education and behavioural problems has led to public concern about the almost exclusively female environment in which young boys in daycare find themselves. Female daycare workers are attacked for creating a feminized culture in daycare centres. In this article we explore the extent to which these media stereotypes about female workers in daycare coincide with their own ideas and experiences of their work. In 2004 we conducted a (preliminary) study involving more than 80 childcare students in an intermediate vocational training programme in Social Pedagogic Work to qualify them to work in daycare centres in the Netherlands. The results of the study do not support the binary stereotypical representation of women’s professional and personal characteristics as an adequate picture of these trainees’ opinions of their work in early childhood care. 相似文献
13.
新时期编辑活动的特点和要求 总被引：1，自引：0，他引：1
邵益文 《山西师大学报(社会科学版)》2001,28(4):109-112
在新的历史条件下，编辑活动一方面出现了领域扩大、频率加快、向度转化、服务多样等方面的新变化，另方面其性质、目的、特征、基本规律及其在传播活动中的地位仍然没有改变。编辑工作者要适应新形势，必须在“变”与“不变”之中，从政治、知识、业务、职业道德等方面提高素质。 相似文献
14.
韩淑丽 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2004,27(6):123-125
针对现阶段学报理论具有极强的学术性和极高的专业性、学报管理具有较高的计划性、编辑工作具有较高的封闭性、编辑主体的市场意识淡薄等特点，本着发挥其比较优势、改善其劣势的原则，作提出新时期学报发展的对策：发挥学报的比较优势，利用其学术性为各行各业服务；改革和完善学报管理体制；促进学报编辑工作现代化；尽快实现编辑主体现代化。 相似文献
15.
思想道德修养课是高校德育工作的主阵地和主渠道,要充分认识思想道德修养课的重要性和必要性,不断强化其教育功能,加强对思想道德修养课的建设和投入,加强实践教学环节,制定切实可行的实践教学大纲和教学计划,突出"知"与"行"的统一,以"考"促"行",督促学生加强自我修养,不断提升思想道德素质. 相似文献
16.
张永新 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2007,15(2):93-94
油脂厂的设备、工艺在不断更新,而职工的文化水平及专业知识却远远跟不上,这直接影响了新疆油脂工业的发展,加强职工的培训势在必行。院校进行重点培训和系统培训,院校要努力改进培训方法,提高培训效果;油脂厂抓好政治思想工作,使职工明确培训目的,端正学习态度。 相似文献
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张忠年 《临沂师范学院学报》2002,24(5):134-137
“编辑经济学”虽尚未形成独立的学科，但近一二十年来其理论研究已取得了可喜的成果。一方面，编辑经济规律的理论研究已全面展开；另一方面，编辑劳动的经济管理理论也正由经验总结型向理论研究型转变。必须承认，编辑经济学的理论研究还存在明显不足，相关的研究还必须遵循一定的科学原则深入进行。 相似文献
19.
郭琳 《周口师范学院学报》2002,19(4):113-116
“编辑与教育两轮一辙”的编辑思想，是编辑出版家叶圣陶先生提出来的，并一直贯穿着他的整个编辑生涯，他认为，编辑出版工作即是教育工作，具有强大的社会教育作用；出版工作者是教师，专门为广大读者服务；出版物是教育工具，也是培养园地，从而实现为社会主义文化建设服务的教育目的。 相似文献
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Carol A. Mullen Caroline R. Pryor Tricia Browne-Ferrigno Sandra L. Harris 《Interchange》2013,44(3-4):179-201
In our reflective essay from our multiple perspectives as journal editors, peer reviewers, and published authors, we present ideas about editorial support, democracy, and innovation in the publishing process. As four tenured professors who work in universities in the states of Illinois, Virginia, Texas, and Kentucky, we are a community of editors who are committed to a transparent, service-oriented support process. Our collective experience has allowed us to shape numerous academic bodies of work, culminating in an experiential point of view that reflects a political take on the support role of editors. We include lengthy, databased statements from journal editors in the form of vignettes that underscore the importance of community-based, democratic editorial practices that are themselves simultaneously personal testimonials and political statements. Our call is intended to foster large-scale social change within the academic editorial culture through global understanding about the sensibilities of editors and reviewers as well as authors and publishers engaged in the complex work of publication review. Our academic goal is to enhance fair practices and inclusive opportunities, worldwide, through more relational, equitable, and supportive editorial practices. 相似文献