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1.
张小庭 《东方少年(阳光阅读)》2005,(6)
如果花瓶碎了,怎么办?大多数人的做法是:把碎片扔掉。只是一扔了事,全然不曾思考与之有关的规律。那么,这里头有规律吗?有!将碎片按大小排列并称过重量之后,你会发现:10—100克的最少,1—10克的稍多,0.1—1克的和0.1克以下的最多。尤其有趣的是,这些碎片的重量之间有着严整的倍数关系:最大碎片与次大碎片的重量比为16:1,次大碎片与中等碎片的重量比为16:1,中等碎片与较小碎片的重量关系比是16:1,较小碎片与最小碎片的重量比也是16:1。于是,发现了这一倍比关系的人便将此规律用于考古或天体研究,即:只要有这个规律存在,便可由已知文物、陨石… 相似文献
2.
孟西治 《教育前沿(综合版)》2007,(1)
由于不小心把花瓶打碎了,丹麦科学家雅各布?博尔发现了一个规律:将碎片按大小排列并称过重量之后发现:10—100克的最少,1—10克的稍多,0.1克—1克的和0.1克以下的最多,尤其有趣的是,这些碎片的重量之间有着严整的倍数关系:最大碎片与次大碎片的重量比为16:1;次大碎片与中等碎片的重量比为16:1;依此类推,仍然符合这个倍数关系。 相似文献
3.
生活中离不开花,人们也愿意欣赏花,由于花的存在,使我们的这个世界变得更加绚丽多彩。我们也一直把孩子当作“花朵”倍加呵护。花瓶的断想:教育应关注细节在生活中打碎个花瓶算不了什么,人们习惯的方式也就是把碎片一扔了之。然而,丹麦科学家雅各布·博尔在打碎了花瓶之后,却是观察这些碎片,他发现10—100克的最少,1—10克的稍多,0.1—1克以下的最多,并且还发现这些碎片的重量之间有着严整的倍数关系,即最大碎片与次大碎片的重量比为16:1,次大碎片与中等碎片的重量比为16:1,中等碎片与较小碎片的重量比为16:1,较小碎片与最小碎片的重量比也… 相似文献
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5.
你学了那么多年的数学,如果有人问你:数学与其它科学的本质区别是什么?你能回答上来吗?让我们先来看这样一个小故事:丹麦物理学家雅各·布博尔有一次不小心打碎了一个花瓶。花瓶碎了,普通人是怎么想呢?碎就碎了呗,下次小心一点就行了。可他并没有这样想。他俯身精心地收集起了满地的碎片,并把碎片按大小分类称量,结果发现:10～100克的最少,1～10克的的稍多,0.1～1克和0.1克以下的最多;同时,这些碎片的重量之间表现为统一的倍数关系,较大块的重量约是次大块重量的16倍,次大块的重量约是小块重量的16倍,小块的重量约是小碎片重量的16倍……由… 相似文献
6.
阅读下面一段文字,读后完成题目。倘若你不小心打碎了一个花瓶,请不要过分伤心和惋惜。因为,你将有机会来体验丹麦隆比工业大学物理学家雅各布博尔最新发明的“碎花瓶理论”。该理论认为,当打碎花瓶以后,其碎片的大小和数量具有严格的制约关系:较大的有若干块,次大的稍多些,小块的更多,而最多的则是小碎片。若按其重量来划分,大约有10—100克、1—10克、0.1—1克或0.1克几个等级。再将这些碎片分类称出重量。就可发现它们之间表现为统一的倍数关系,即较大块的重量是次大块的16倍,次大块的重量是小块的16倍,小块的重量是小碎片的16倍,如此等等。 相似文献
7.
有人不小心打碎了一个花瓶,但他没有一味地悲伤叹惋,而是俯身精心地收集起了满地的碎片。他把这些碎片按大小分类称出重量,结果发现:10-100克的最少,1-10克的稍多,0.1-1克和0.1克以下的最多;同时,这些碎片的重量之间表现为统一的倍数关系,即较大块的重量是次大块重量的16倍,次大块的重量是小块重量的16倍……于是,他开始利用这个“碎花瓶理论”来恢复 相似文献
8.
刘艳荣 《少年天地(小学)》2002,(12)
从前有一个人不小心打碎了一个花瓶,但他没有一味地悲伤懊恼,而是俯下身去,精心地收集起满地的碎片.他把这些碎片按大小分类称出其质量,结果他惊奇地发现:10～100克的最少;1～10克的稍多;0.1～1克和0.1以下的最多.同时,这些碎片的质量之间表现为统一的倍数关系,即较大块的质量是次大块的16倍:次大块质量是小块的16倍;小块质量是 相似文献
9.
季晖 《中学政治教学参考》2014,(9):45-46
善于观察
一次,丹麦科学家雅各布在家里打碎了一只花瓶。这只贵重的花瓶落地后,立刻变成一堆碎片。然而,心疼不已的家人忽然发现,出去倾倒碎片的雅各布不知去向。几番周折,终于在实验室找到了他。只见雅各布面带微笑地将碎片一块一块夹到秤上,然后仔细记录每一块的重量。他发现,重量在0．1～1克的碎片最多;1～10克的居次;而10～100克的碎片最少。他还发现,面积不同的碎片重量比始终徘徊在16：1。 相似文献
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张小庭 《中学生读写(初中)》2004,(5)
如果花瓶碎了,怎么办? 大多数人的做法是,把碎片扔掉! 只是一扔了事,全然不曾思考与之有关的规律。那么,这里头有规律吗? 有!将碎片按大小排列并称过重量之后你会发现:10-100克的最少,1-10克的稍多,0。1克-1克的和 相似文献
12.
分数应用题的数量关系比较复杂,较难理解,一些分数应用题可以转换成有关“比”的应用题。巧妙利用比的关系来解题,可以化难为易,培养学生思维的灵活性。人教版六年制数学第十一册有一道题:商店运来橘子、苹果和梨一共320千克,橘子和苹果的比是5∶6,梨的重量是苹果的3/10,橘子比梨多多少千克?学生解答时,是用方程解的,计算过程很复杂,学生很容易出错误。其实,我们可以把这道题转化成按比例分配应用题。从梨的重量是苹果的3/10可知,苹果与梨的比为10∶3,又知橘子和苹果的比为5∶6,把两个比合二为一。橘子∶苹果∶梨5∶610∶325∶30∶9可列式为… 相似文献
13.
《中学政治教学参考》2014,(26)
<正>善于观察一次,丹麦科学家雅各布在家里打碎了一只花瓶。这只贵重的花瓶落地后,立刻变成一堆碎片。然而,心疼不已的家人忽然发现,出去倾倒碎片的雅各布不知去向。几番周折,终于在实验室找到了他。只见雅各布面带微笑地将碎片一块一块夹到秤上,然后仔细记录每一块的重量。他发现,重量在0.11克的碎片最多;11克的碎片最多;110克的居次;而1010克的居次;而10100克的碎片最少。他还发现,面 相似文献
14.
有这样一个故事：一天，有人不小心打碎了一只大花瓶。他没有像常人那样懊恼不已，痛惜万分，也没有不以为然，一扫了之，而是马上进行了认真清理，精心地收集起满地的碎瓷片，并把它们按大小分类，分别称出重量，结果惊奇地发现：10-100克的最少，1～10克的稍多，0.1-1克的最多。而且，这些碎片的重量之间表现为倍数关系，即较大 相似文献
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《四边形》中我们碰到过这样的一个问题:“一个四边形的内角比为1∶2∶3∶4,则相应外角比是”答案是“4∶3∶2∶1”.很快有同学提出疑问:“是不是四边形的内角比与相应外角比正巧相反呢?”针对这个问题我们来共同探讨一下.如果将题目改为“一个四边形的内角比为3∶4∶5∶6,则相应外角比是”.结果算得相应的外角分别为120°,100°,80°,60°,所以相应的外角比为6∶5∶4∶3.似乎提出的问题是肯定的.但很快有同学问:“如果内角比不是连续自然数的比,那么相对应的外角比还与内角比相反吗?”于是我们再用一组比来检验一下.若一个四边形的内角比为… 相似文献
16.
有这样一个故事:一天，有人不小心打碎了一只大花瓶。他没有像常人那样懊恼不已，痛惜万分，也没有不以为然，一扫了之，而是马上进行了认真清理，精心地收集起满地的碎瓷片，并把它们按大小分类，分别称出重量。结果他惊奇地发现：10～100克的最少，1～10克的稍多，0.1～1克的 相似文献
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腾月 《青少年科技博览(中学版)》2003,(6)
纳米卫星的概念,是由美国科学家于1995年首先提出的。科学家们把卫星按重量分为好多类,1000千克以上的为大型卫星,100千克～500千克的为小型卫星,10千克～100千克的为微型卫星,10千克以下的为纳米卫星(见图1)。纳米卫星体积很小,仅仅比麻雀略大一点。为什么科学家想把卫星做得这么小呢? 相似文献
19.
吴行民 《语数外学习(初中版七年级)》2011,(9):29-30
例1一张纸的厚度为0.1mm,若将它连续对折10次后,它的厚度为多少?分析:每对折一次,厚度就是原来的2倍,对折10次,就是连乘10个2.解:由题意,得0.1×2×2×…×2=0.1×210=0.1×1024=102.4(mm).答:厚度为102.4mm.点评:本题为实际问题,关键要弄清题意,列出算式.例2一根1米长的绳子,第1次剪去12,第2次剪去剩下的12,如此剪下去,第6次后剩下的绳子有多长?分析:本题的关键是找出每次剪完后,剩下的绳子占整根绳子的比与所截次数之间的关 相似文献
20.
王恩收 《数理化学习(初中版)》2013,(6):48
一、根据元素的质量比确定化学式例1某氮的氧化物里,氮与氧的质量比为7∶16,此氧化物的化学式为__.解:设氮的氧化物的化学式为NxOy,则:14x∶16y=7∶16x∶y=1∶2所以,该氧化物的化学式为NO2.二、根据相对原子质量比和元素质量比确定化学式例2X、Y两种元素的相对原子质量之比为7∶2,在它们形 相似文献