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佘凤 《黄冈职业技术学院学报》2010,12(6):78-79,89
阐述项目教学法在C语言程序设计课程教学中的应用,介绍了传统教学模式与项目教学模式的区别,以及如何采用项目教学,提高学生的学习兴趣和动手能力、增强学生学习信心,最后提出了C语言程序设计课程中的项目设置。 相似文献
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针对C++程序设计课程在专业教学过程中存在方法单一、教学资源有限、学生被动接受、动手编程实践能力差等问题,分析C++程序设计课程的特点,提出基于Mooc的翻转课堂多元混合式教学改革方案,提高学生学习效率,优化C++程序设计课程教学效果. 相似文献
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本文分析了当前C程序设计课程教学过程中存在的问题,提出在C语言程序设计教学中采用问题导向为主,逐层深入为辅,循序渐进地转换学生的学习目标,在潜移默化中培养学生的编程能力,从而激发学生的学习兴趣,提高C程序设计课程的教学质量,同时还提出在实施基于问题导向教学模式时应注意的问题。 相似文献
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《实验室研究与探索》2013,(10):350-352
"C程序设计"课程培养学生熟练使用C语言编程的分析和解决实际问题的能力,是一门理论与实践都非常强的学科。传统的教学模式是先理论后实践,这种模式以教师为中心,忽视了学生创新能力和实践能力的培养。在"C程序设计"课程教学中实施理实一体化教学模式,融"教、学、做"为一体,将理论知识融于实践教学中,推动教师与学生在教学过程中产生互动,让学生在学练中理解理论知识,充分发挥学生在学习中的主体作用,调动学生学习的主动性。理实一体化教学模式以掌握程序设计的基本方法和综合应用技能为核心展开教学,合理设计实验教学内容,改进实验教学方法,帮助学生掌握知识、发展能力,从而培养学生计算机应用技能和创新精神。 相似文献
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本文分析了计算机程序设计类课程实践教学存在的问题及其原因,提出了一种基于PC2的实践教学方法,并应用在C语言程序设计教学中。该模式有利于提高学生的编程兴趣,培养学生的实践动手能力和团队协作精神,为程序设计类课程教学改革提供了很好的借鉴。 相似文献
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《C语言程序设计》课程是面向计算机应用技术、软件技术、信息管理、网络技术、电子商务等专业开设的必修课、专业基础课。在众多的计算机考试中,C语言是其中的主要语种之一。通过C语言程序设计的学习使学生掌握C语言的语法知识和编程技能,掌握程序设计的思想方法,具有软件开发的专业能力和适合岗位需要的职业能力和素质,为后续的系列课程学习奠定基础。C语言教学中存在的问题。 相似文献
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基于目前高校C语言程序设计课程教学现状,本文探讨了引导学生自主学习的教学方法.首先对课程的知识结构划分主要的教学目标,其次结合编程实践的特点,提出课程教学设计的目标驱动.研究方法着重引导学生自主有序的参与教学活动,提高应用C语言编程解决实际问题的能力. 相似文献
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＂C程序设计＂作为大多数高校计算机语言的公共课程,其实践环节教学效果的好坏,对学生掌握、应用好这种语言具有非常重要的作用。因此采用新的教学方法、提高其实践环节的授课效率和学生的实践动手能力迫在眉睫。 相似文献
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程序设计课程创新教学模式探索 总被引：7，自引：0，他引：7
以C/C 语言为例,针对程序设计课程的实际情况,提出了创新性的教学模式,鼓励学生积极参与教学环节,增加其学习热情和编程机会,达到提高实际编程能力、改善教学效果的目的. 相似文献
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结合C语言程序设计实验课程在地方性本科院校中教学的现状,提出几点改进C语言程序设计实验教学方式方法的思考,包括采用更科学和完善的考核方式、多样化教学案例的设计、项目驱动的自主实验法等.教学效果表明这些探索与实践的方法不仅有利于提高学生动手编程的能力,还能较好培养他们分析问题和解决问题的能力. 相似文献
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本文针对《C语言程序设计》课程教学过程中学生听得懂但不会动手编程,有解题思路但不会用C语言描述这种缺乏实际动手能力的情况,提出了一种基于案例的C语言程序设计教学改革方法,充分调动学生学习的积极性与主动性,激发他们的学习兴趣,从而更好地完成《C语言程序设计》的教授工作。 相似文献
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针对当前高校C语言程序设计教学过程中存在的一些问题,提出了以能力培养为导向的教学改革方案,通过激发学生学习兴趣、进阶式教学体系、立体化教学模式及综合化评价方式,提高学生的学习主动性与编程能力. 相似文献
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针对C语言程序设计中编程思维普遍欠缺的问题，以微课形式增加了计算机基本理论内容，加强对程序深入理解。采用课前线上视频-课堂项目驱动-课后线上训练的混合教学模式，培养学生程序设计与分析能力。引入嵌入式系统设计实验，使学生熟悉程序的应用场景。教学实践表明，经过课程学习，学生能够通过程序设计解决一般的工程应用问题，具有基本的编程思维。 相似文献
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在当今应用型高校计算机专业课程中,C语言程序设计是一门入门级的程序设计语言。在日常的教学过程中,教师与学生普遍认为C语言难教也难学,本文从C语言课程的教学内容、教学手段、教学方法等方面介绍了如何教好这门课程,学生如何学好这门课程。本文针对C语言课程的五种常用教学法作了详细的论述,培养学生分析问题及解决问题的能力,并对提高学生的实际编程能力,调动学生的学习积极性,对提高教学质量起到了促进作用。 相似文献
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C语言是成人高校计算机专业的重要专业基础课程,学好C语言的编程知识,对学生理解程序设计的理念和开发模式,锻炼逻辑思维能力有着很大的帮助。基于C语言在计算机教学中的重要性,文章重点揭示了C语言的特点,针对当前成人高校C语言教学中存在的问题进行分析,并根据成人高校C语言教学的情况,提出了几个方面的注意事项。 相似文献
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本文针对高级语言程序设计(C++)课程的教学现状,从教学模式、教学设计方法和教学内容三个层面对该类课程提出改革措施,强调学生的实际应用能力,并融入团队精神和规范编程等软件工程思想. 相似文献
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C语言是成人高校计算机专业的重要专业基础课程,学好C语言的编程知识,对学生理解程序设计的理念和开发模式,锻炼逻辑思维能力有着很大的帮助.基于C语言在计算机教学中的重要性,文章重点揭示了C语言的特点,针对当前成人高校C语言教学中存在的问题进行分析,并根据成人高校C语言教学的情况,提出了几个方面的注意事项. 相似文献
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"C语言程序设计基础"是一门非计算机专业大学生必修的公共基础课,是学生应该掌握的一门计算机辅助工具,对今后的学习和工作有很大帮助。它是一门实践性很强的课程,既要要求学生掌握基础知识,又要求动手编程、上机调试。同时,这门课程也是"全国非计算机专业学生计算机应用能力水平考试"二级考试的主要语种之一。根据目前非计算机专业大学生学习"C语言程序设计基础"的现状以及存在的问题,本人结合自己讲授这门课程的经验及体会,提出一种"课堂教学、网络教学和实践教学"相结合的立体化教学模式。在信息发达的时代,这种教学方法实现起来简单、方便,并且达到很好的教学效果。 相似文献