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姜海艳 《中国科教创新导刊》2008,(34):219-219
本文简要论述了手风琴构造中风箱运用的问题,从手风琴风箱的运行,风箱在乐曲始终的运用、风箱的运用与乐句的关系．风箱运行速度与乐曲力度的关系．凡箱的变化对乐曲情绪的影响等五个方面重点分析了手风琴风箱的重要性。 相似文献
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电子琴教学中，尽快提高学生的演奏水平的最好方法就是重视和加强学生电子琴基本功的训练，作为一名电子琴教师，要想教好一件乐器首先必须对这件乐器的发展原理，构造，特点及与相近乐器有一定的研究和了解。基本功训练的要求主要是以下两个方面，首先要求头脑清醒，抛开一切杂念，全身心投入，领会乐曲的旋律，意境，让乐曲的每个音筏，乐句在自己手指，手腕，手臂的每一个细微动作的配合上找到最好的感觉，其次，在理解作者的创作乐曲的创作意图的同时，对特殊意句，乐段进行重点练习。 相似文献
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在钢琴教学中，有些教师往往偏重于学生的技巧，忽视乐曲的艺术处理这一重要环节；也有教师注重了乐曲的艺术处理，但只凭自己的直觉随意处理乐曲。缺少一种科学的、有效的方法。要弹奏一首乐曲，除了掌握弹奏的基本技能和技巧外，理所当然地应给乐曲以准确的艺术处理。一．处理好速度、力度，节奏、句法之间的关系教师在教学中对作品原有的速度和力度标记都能注意，但有时为了强调作品的速度和力度的运用，而改变了作品中原有的节奏强弱规律，甚至在弹奏中几乎听不出乐曲的强弱对比；有时为了增加弹奏的清晰度，将连续快速的十六分音符弹奏… 相似文献
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周霜 《黄河之声(科教创新)》2017,(12)
本文通过对该曲谱本身的理解来描述音乐本身,以及乐曲中所需要的技巧来浅析全曲。对于所演奏乐曲技巧的展示和情感的表达,就要对乐曲进行全面的了解,结合曲目风格、文化及创作背景,体会作曲家要表达的内在情感。 相似文献
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钢琴这种乐器因它音色优美、声音洪亮、节奏性强，一直备受大家喜爱，随着人们物质生活水平的提高，学习弹钢琴的人数也在与日俱增，但要想提高钢琴的弹奏能力及水平，不仅需要弹奏者刻苦地练习，而且还应该掌握一些科学的、正确的、行之有效的钢琴弹奏方法。学习钢琴弹奏就像学习其他任何一种技能一样，都要有一个过程。在这个过程中究竟先学什么，后学什么，这就是学习的步骤与进度问题。当然，有些学习内容和步骤不一定安排得过于呆板，可以灵活运用。但从整体上需要一些基本原则，特别是学习钢琴的弹奏法。当然，在弹奏钢琴时音乐的情感表现也很重要。 相似文献
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钢琴弹奏中，张力作用于手`指指端、手腕等部位，张力具有用力结构上的承受力、支撑力、集中力与凝聚力等作用。在同一个触健动作中，由于张力结构的不同，直接影响到音色的变化。因此，正确地认识和控制好张力，有助于学生对触键技术的正确掌握，从而提高钢琴学习效率和弹奏的技术质量。 相似文献
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在钢琴教学实践中，经常出现这样一些情况：有的学生弹得摇头晃脑，自我陶醉，却不知自己已将乐曲弹得面目全非；或知道某个地方不对劲，听起来怪怪的，却不及时找出错误并调整和修正学习方法；还有的学生，特别是初学者往往不假思索地就开始弹奏，而这些弹奏通常是错误百出。究其原因，是这些学生没有对自己弹奏的音乐进行自我质疑的习惯。对于钢琴学习者来说，他们首先应该质疑的是自己弹奏的音乐“美不美”，“对不对”。如果读谱时不去注意音准、节奏等问题而造成音乐“漏洞百出”，或者不按正确的触键法弹奏，那么这样的所谓“音乐”会是“美”的吗？如果觉得不美，是否应该质疑自己在读谱这一重要的环节是否有错误，是否注意到所有的演奏符号了呢？不动脑子练琴是初学者最爱犯的一个通病。因此， 相似文献
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李淑清 《中国科教创新导刊》2013,(11):194-195
本文就钢琴演奏左手技巧重要性探讨了其演奏阶段中存在的问题,并制定了钢琴教学优化提升左手弹奏技巧科学策略。对完善教学效果,全面发挥左手弹奏技能,演奏出优美的钢琴乐曲,提升艺术感染力,有重要的实践意义。 相似文献
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郭珣 《黄河之声(科教创新)》2017,(1)
从手指接触钢琴那一刻开始,作为初学者,就必须要注意加强对正确手型和弹奏方法的掌握。手型的正确与否,决定了手指正确施力以及能否弹奏出优美的音色。弹奏方法的掌握,则决定了学生能否为未来的音乐表现或技术发展找到一个正确的基点。 相似文献
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余艳 《襄樊职业技术学院学报》2009,8(3)
准确把握古筝演奏的音色,能够恰当地反映音乐的情感,并表达出乐曲的音乐文化及古筝音乐的形态美.演奏者必须运用科学的弹奏方法,提高音乐文化素养,才能真正把握古筝演奏的音色. 相似文献
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冀里萃 《忻州师范学院学报》2009,25(6):124-127
钢琴弹奏中心理活动的调节与控制是一个不容忽视的问题，注意力这一心理活动是影响弹奏效果及音乐表现的重要因素。在弹奏中根据作品的特性集中注意力并能随时自我调节和控制，对于高效完成作品具有重要的意义。在钢琴弹奏中，如果有意识地从左右手协调、音乐织体的选择和不同知觉的统一三个方面分配注意力，并及时而有序在将注意力合理地转移，就会使乐曲的弹奏达到良好的效果。 相似文献
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在儿童钢琴教学中经常有这样一种现象：一首乐曲学生已弹熟或已背会，问他曲子所表达的意思，他或是沉默，或是吞吞吐吐，或说“不知道”。这种现象说明，音乐教师在儿童钢琴教学中，应该正确把握和引导，加强儿童对乐曲的理解，逐步培养儿童的音乐想像力。 相似文献
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杨芳 《黄河之声(科教创新)》2007,(7):144-145
如何要求学生正确掌握弹奏方法的同时，给他们创建一个轻松愉快的学习环境和艺术氛围，使学生在精神上得到美的滋润、身心感到轻松愉快的同时，引导孩子们愉快地学琴、有兴趣地学琴？本文就正确的弹奏方法和严格要求相结合、注重教学中的趣味性和形象性等几个方面提出自己的见解。 相似文献