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1.
宗鹏瑞 《濮阳职业技术学院学报》2004,17(4):17-18
本着重从虚拟经济的含义、发展阶段、现状及特点；虚拟经济和实体经济的关系；怎样正确处理虚拟经济和实体经济的关系三个方面加以阐释。 相似文献
2.
随着新经济时代的到来，全球金融的虚拟化程度进一步加深。经济全球化实际上核心是“虚拟经济”全球化。虚拟经济对实体经济既有积极的一面，也有消极的影响，因此需要掌握其发展的规律，采取相应措施，使二者协调发展。 相似文献
3.
杨日新 《湖南广播电视大学学报》2003,(3):72-72,82
简要回顾了虚拟经济的形成发展过程，阐明了虚拟经济的五大特征。分析了我国虚拟经济发展中存在的主要问题。提出了加强对虚拟经济的法规建设和监管，强化系统性风险管理和宏观调控，进一步优化实体经济结构等措施，使虚拟经济成为实体经济有益的延伸和补充。 相似文献
4.
黄一超 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,24(2):96-98
20世纪70年代以来，世界金融市场发展迅速，尤其是以证券市场为主的虚拟资本市场的超常发展，导致国际金融市场动荡，危机频发，引起人们对虚拟经济的关注。有的认为虚拟经济可以不顾实体经济的承受能力超常发展，对虚拟经济潜在的风险麻痹大意，掉以轻心。有的认为虚拟经济是世界金融市场动荡的根源，把虚拟经济等同于“泡沫经济”一概否定。这些观点都是片面的。虚拟经济和实体经济是一对矛盾，只要我们处理好两的辩证关系，就能够扬长避短，为我国社会主义市场经济建设服务。 相似文献
5.
6.
论虚拟经济和实体经济 总被引：1，自引：0，他引：1
黄荣英 《桂林师范高等专科学校学报》2004,18(3):8-11
虚拟经济产生于实体经济，反过来又作用于实体经济，形成了互相区别互相影响制约的关系。它们之间最根本的区别在于定价体系和运行特征的不同。虚拟经济对现实经济产生深远的影响，它淡化了财富的物质内容而突出了其社会性；使现实经济日益复杂，加大了政府调控经济的难度；使发达国家经济进入一个新阶段。 相似文献
7.
论虚拟经济的研究及其发展对策 总被引：1，自引：0，他引：1
虚拟经济源于货币资本的运行,并随经济和社会的进步不断发生深刻的变化。虚拟经济的发展来源于实体经济的需求,它一旦形成,便会对实体经济产生很大的影响。党的十六大报告提出要"正确处理虚拟经济和实体经济的关系",这为我国资本市场的进一步发展排除了理论认识方面的障碍,为实现我国"全面建设小康社会"的宏伟目标打下了坚实的基础。 相似文献
8.
在当今世界经济的发展中,金融全球化和区域化的进程加快,虚拟经济作为价值独立化运动的经济,其发展规模非常庞大,并已大大超过实体经济的规模。虚拟经济和实体经济之间是一种辩证统一的互动关系,正确处理发展虚拟经济和实体经济的关系,必须以实体经济为基础,适度发展虚拟经济以促进实体经济的健康发展。 相似文献
9.
王征 《临沂师范学院学报》2013,(3):49-52
虚拟经济是相对于实体经济而言的,它是市场经济进化的必然产物。虚拟经济具有虚幻性、依赖性、复杂性、高流动性、不稳定性及高风险性等特征。虚拟经济既可以促进实体经济的发展,也能够危及实体经济的发展。为此,应充分认识虚拟经济对实体经济的正面及负面作用,趋利避害,实现虚拟经济与实体经济的良性互动。 相似文献
10.
始于2007年的美国次贷危机,在金融全球化的推动下已逐渐演变成为新的历史条件下国际性的资本主义经济危机。这场经济危机的根源在于,新形势下的资本主义基本矛盾在一定周期内不断积累,导致危机最先在虚拟经济领域爆发,然后波及到实体经济。其矛盾具体表现为虚拟经济过度膨胀与实体经济发展有限之间的矛盾;金融企业过度无序发展与整个行业无政府状态之间的矛盾;金融业中滥用金融杠杆工具导致无限放大的金融资本债务与普通大众有限的偿还能力之间的矛盾。 相似文献
11.
黄瑞玲 《赣南师范学院学报》2001,3(1):60-65
通过梳理马克思的虚拟资本理论 ,剖析了国际金融动荡的深层次原因是虚拟经济与实体经济的严重背离。并认为虚拟经济具有两面性 ;实体经济是一国经济的基础 ;金融深化须稳步推进 相似文献
12.
社会体制转型与学前教育的重新定位 总被引：3，自引：0，他引：3
我国当前社会体制的转型使计划经济时代定位为单位福利和地方性、群众性福利事业,依托单位和集体经济建立起来的学前教育体系面临很大的发展困境。在市场经济体制下,学前教育需要重新定位。根据市场经济理论及对学前教育产品属性的分析,学前教育是具有强正外部效应的准公共产品,涉及到广泛的社会公共利益,应属于社会公益性事业。发展学前教育有助于整体提高国民素质,促进社会的民主、文明、进步;发展学前教育是一项重要的人力资本投资,有利于培养创新型人才,增强国家的核心竞争力;发展学前教育有利于促进社会公平,降低犯罪率,促进社会和谐、稳定。当前我国学前教育体制改革应基于这一新的基本定位来确定其今后的改革方向和基本框架:首先应明确其公益性质,将学前教育纳入政府公共服务体系,加大公共财政对学前教育的投入力度;其次应根据现阶段政府的财力及不同阶层家长经济承受能力确定家庭与政府之间,以及中央政府与地方各级政府之间合理、可行的学前教育成本分担比例;第三应以维护公平为基本导向,重点向农村及城市低收入群体倾斜;第四应根据学前教育的重新定位,明确幼儿教师公益性事业单位从业人员身份,切实保障幼儿教师的权利。 相似文献
13.
随着对美国次贷危机和欧债危机反思的不断深入,世界各国越来越重视实体经济在国民经济生活中的地位。从探讨实体经济与虚拟经济的辩证关系入手,介绍了建行服务地方经济取得的成果,从我国当前的国情出发,提出了建行更好地服务地方实体经济发展的政策建议。 相似文献
14.
汪辉煌 《江西教育学院学报》2012,33(3):137-142
金融脆弱性是金融的本质属性之一,它并未因金融的发展而消失。近30年来频繁发生的金融危机表现出巨大的特异性,这表明金融脆弱性在当今经济虚拟化的背景下有着独特的内涵和机制。经济过度虚拟化是其根源;金融杠杆的扩大及泛化是其手段;虚拟经济与实体经济的失衡加剧了金融脆弱性。对此,我们必须要对虚拟经济部分进行"消肿",正确处理虚拟经济与实体经济的关系,协调好两者的发展机制,有效降低金融脆弱性。 相似文献
15.
利率变动通过影响虚拟经济改变了主流经济学中利率变动的收入效应与替代效应,在虚拟经济下:(1)利率上升通过虚拟经济的财富效应,在短期中使储蓄增加,在长期中使储蓄减少;(2)利率上升通过虚拟经济的替代效应,在短期中使储蓄减少,在长期中使储蓄增加。通过中国2000-2007年数据实证表明:利率变动对居民储蓄都产生负向作用;利率变动通过股市对居民储蓄产生的替代效应大于财富效应;利率变动通过影响投资从而作用于居民收入、居民储蓄的机制不存在。 相似文献
16.
城市社会福利可以用我国城镇居民可支配收入表示。从城市化经济的基本定义出发,它的增长依存于两个要素,分别是城镇公共经济的增长和私人经济的增长。这两个要素可以由城镇财政人均支出和城镇居民家庭人均消费性支出表示。比较两者增长速度,城镇人均财政支出远远快于城镇居民家庭人均消费性支出。但如果比较两者对城市社会福利的作用大小,即引发的城市化经济福利效应,前者却小于后者。为此,政府通过增加新兴产业财政支出等方式,调整我国城镇公共经济和私人经济之间的矛盾,使城市化经济运行的社会福利最大化,这是我国城市化经济政策的发展趋势。 相似文献
17.
柬埔寨教育经费主要来源于政府教育支出、家庭教育支出、社会团体和宗教人士捐助、政治家的捐赠、学校自筹资金以及国际援助等。目前,柬埔寨财政性教育经费的总量呈现持续增长的态势,以政府教育投入为主的多渠道集资格局逐步形成,家庭在教育方面的开支逐年增加。但是,柬埔寨教育经费的投入仍然不足,政府需大力发展本国经济才能从根本上保障教育经费的充足。 相似文献