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谈三江源生态移民及其文化变迁 总被引：1，自引：0，他引：1
百乐·司宝才仁 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(3):52-56
本文从文化生态学角度分析了三江源生态移民的文化变迁,从理论和现实的层面论证了三江源生态移民必然带来的文化变迁,同时,提出三江源生态移民工程是整个三江源自然生态保护和建设工程的重中之重,而实现生态移民的文化适应则是三江源生态移民工程达到预期目的的关键。 相似文献
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小学音乐教育可以丰富学生的情感,帮助他们形成正确的审美观。学习音乐其实是一种情感体验,而审美文化是小学音乐教育的精髓。教师应该为学生创设一种情境和氛围来进行音乐教学,使学生能够融入音乐的学习环境,使学生有能力表达情感,通过音乐语言来表达自己的情感。 相似文献
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在民族音乐教育过程中,应该注重培养学生的民族审美观,加强学生的民族意识和民族精神,使学生真正认识到民族音乐和民族意识、民族精神、民族文化的统一性,从而使学生进一步学习和了解祖国的传统文化。 相似文献
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在中小学音乐教学中如何将民族音乐教材和教学改革相契合，使学生在兴趣中主动欣赏和接受民族音乐文化，是每个教育工作者都关心的问题。下面就此谈一些笔者的体会。一、将民族音乐教材与现代教学相结合，并赋予时代新内涵。民族音乐教育，不仅是让学生学习、了解民族音乐，更重要的是培养学生的民族审美观，加强学生的民族意识和民族精神。民族音乐教材一般包括民歌、民族器乐曲、戏曲音乐、说唱音乐和以民间音乐为素材创作的现代音乐等。它们以不同的艺术形式，体现了中华民族特有的审美习惯和审美观。从美学角度讲，我国民族音乐主要讲究… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
科技的进步在给学生带来富足生活的同时,也衍生了一些不健康的东西。随之而来的是真善美与假恶丑仿佛没有明确的界限,不健康的东西不断地侵蚀着祖国的栋梁,严重影响了广大青少年的审美观。长此以往,他们的民族意识就会淡化。因此,各科教师课堂教学一直以德育渗透作为首要任务。初中音乐教师应当在教学过程中,让学生在音乐的氛围中感受到中华民族的心声,感受到祖国母亲的温暖,引导学生去了解祖国的历史,传承时代精神,激发学生的民族情感。 相似文献
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王志敏 《沈阳教育学院学报》2002,4(2):31-32
在历史教学过程中，教师要有意识地帮助学生树立正确的审美观，培养学生健康的审美趣味和高尚的审美情感，使他们自觉地从审美的角度把握历史知识的内在规律，积累各种审美经验，并提高他们表现美和创造美的能力。 相似文献
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三江源社会保障发展缓慢主要表现为缺乏基本的就业、医疗、保险等社会保障,因此可能会引发一些治安问题和不安定因素。所以,建立有效的保障机制,是"以人为本"精神和社会公正的最好体现,也是实现社会安定团结局面的一个治本之策.本文简要分析了当前我国对三江源地区社会保障的现状以及建立社会保障的必要性和紧迫性,并提出运用社会工作专业方法介入三江源生态移民社会保障服务的实践,探索三江源生态移民社会保障服务新模式。 相似文献
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李国安 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(11):37-38
青少年学生是社会主义现代化建设的生力军，为了使他们树立起正确的世界观、人生观、审美观而达到具有高尚的道德情操，具有正确鉴别是非、美丑、善恶、荣辱的能力，那就必须对他们进行思想品德的教育与培养，即德育。而德育工作并不是凭空谈所能凑效的，它必须建立在一定的教育方式之上。我认为，在教育过程中，充分发挥美育的德育功能，便是一种最佳的方式。美育能产生美感效应，丰富学生的情感，树立正确的审美观，从而启迪人的心灵智慧，培养学生具有完美的心理素质，形成完整的人格，树立科学的世界观，促使他们勇于追求真理，创造美好… 相似文献
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徐群 《小学教育科研论坛》2004,(7):71-71
民歌具有鲜明的个性、地域性等特点。通过民歌教学，培养学生的民族审美观，加强对学生民族意识和民族精神的教育，对于了解、继承和发展祖国传统音乐化，提高学生的民族音乐素质，具有巨大的教育价值。教学中，我从民歌的特点人手，收到较好的效果。 相似文献
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语文学习中审美情感的培养策略 总被引：1，自引：0，他引：1
语文教学是渗透美学的艺术,是培养学生审美情感的有效途径.教学中充分挖掘语文教材中的审美因素,发挥情感的优势,采用多种策略,将有利于培养学生积极健康的情感,帮助他们树立正确的审美观. 相似文献
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利用语文课不失时机有计划地渗透德育内容，让学生在潜移默化中接受爱国主义情感的熏陶，培养他们的爱国主义热情、集体主义观念，良好的道德情操，帮助学生树立正确的人生观、道德观、审美观，把学生培养成德、智、体全面发展的合格人才。是值得语文教师探究的课题。 相似文献
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如何提高普通高校学生的音乐审美能力 总被引：1，自引：0，他引：1
音乐教育属于素质教育,提高大学生的音乐审美能力,不但可以培养他们正确的审美观,而且促进他们身心的和谐发展。而激发学生的音乐情感,培养学生的音乐想象力和音乐实践能力是提高普通高校学生音乐审美能力的有效途径。 相似文献
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省政府为解决三江源生态移民工程中藏族同胞子女上学难的问题,特意将果洛、玉树94名小学毕业生安排到乐都七中就读。这些孩子水平参差不齐,汉语水平不尽如人意。根据这些学生的实际情况,学校决定先进行一年的预科培训,全面复习小学各门功课,然后再让他们升入初中。我有幸承担了 相似文献
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周昭忠 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,34(1):17-20
在青年学生中弘扬和培育民族精神，需要用好并整合各种教育资源。充分发挥学校主阵地作用，运用课程教材中丰富的资料，开展以学生为主体的主题教育活动；精心组织社会实践，强化体验和感悟；构筑学校人文精神，让学生在润物细无声中熏陶。培养民族情感，内化民族意识，升华民族精神，鼓励积极的人生态度，使他们成长为能承担民族伟大复兴重任的建设者和接班人。 相似文献
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三江源地区的生态关系到我国乃至世界的生态平衡,青海省三江源区是三江源的中心地带,有极其重要的战略地位.三江源地区现在面临着严重的生态危机,保护好该地区的生态是刻不客缓的大事.基于此,国家制定了三江源生态移民计划.青海省三江源生态移民的现状如何,面临着哪些问题以及应该注意的问题和坚持的原则,这些是本文要考量的重点. 相似文献
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抓好校园文化建设提高人才培养质量 总被引：1，自引：0，他引：1
校园文化建设是高职人才培养工作的重要一环，它能促使整个学院的教育思想、教育管理、教育方法的变革，对于引导学生坚定正确的政治方向，提高思想道德素质，促进提高专业技能，增进学生身心健康，帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生适应社会需要，具有重大的意义。几年来，我校对校园文化建设高度重视， 相似文献
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从2004年9月开始，玉树、果洛地区的移民子女就来乐都七中读书。2010年乐都七中又接收了玉树灾区的部分学生。多年来，我一直担任三江源学生的初中语文教学工作，积累了一些经验，供同行参考。 相似文献