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张先平 《学生之友(小学版)》2012,(24):102-102
课外作业是小学数学教学的重要组成部分,针对当前课外作业的一些弊端,我们教师要根据新课标精神,改变传统的布置作业习惯,科学合理的布置课外作业。具体表现在：1．课外作业布置要体现适度性2．课外作业设计要体现趣味性3．课外作业设计要培养学生的个性4．课外作业设计要突出应用性。 相似文献
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课外作业是课堂教学的延伸，在提倡课堂教学有效性的同时，不能忽略了课外作业设计的有效性，只有做到二者有机结合，才能真正落实有效教学的目标。在语文教学中，笔者认为可从作业的设置及反馈评价两大环节来提高语文作业设计的有效性。 相似文献
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作业是教学活动的基本环节．而传统的语文课外作业因机械性、重复性、难度过大成了学生的学业负担。当前。对于小学生课外作业“量”的方面有了比较严格的控制．但是在“质”的方面有待进一步提高。本人结合平时的教学实践．就“轻负优质”下如何有效设计小学中高年级语文课外作业谈些粗浅看法． 相似文献
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传统的数学作业单调枯燥，缺乏弹性。脱离生活和学生实际，不利于学生个性的发展和潜能的发挥．忽略了课程目标三个维度中的“过程和方法、情感态度和价值观”的训练。鉴于此，依据新课程的理念，重新认识作业的意义和价值，全面科学地设计课外作业，已成为一个现实而迫切的课题。下面本人结合教学实践。就新课程理念下的课外作业设计，谈几点粗浅体会。 相似文献
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设置课外作业的几点做法安徽东至县尧渡中心小学洪星元作业设置是整个教学工作的一个组成部分。作业有两种类型：一种是课堂作业，另一种是课外作业。现谈谈课外作业的设置。进入小学中高段，语文的课外作业一般分课前预习作业和课后的巩固作业。前者旨在通过预习初步接触... 相似文献
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作业是学生巩固基础知识、形成基本技能的主要途径，是教学工作的一个重要环节。数学作业有课堂作业与课外作业两种，课外作业是课堂作业的继续， 相似文献
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课外作业已成为学生的一大困惑．本文用有效作业设计的理论分析了目前课外作业布置的不良状况,同时提出了课外作业有效设计的忌讳。 相似文献
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任务型的课外作业有别于以往的以书写练习为主的传统作业，在设计作业之前，教师应该全面了解课程标准对所教学段或年级的要求，设计出具有实际意义的任务。 相似文献
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任务型的课外作业有别于以往的以书写练习为主的传统作业，在设计作业之前，教师应该全面了解课程标准对所教学段或年级的要求，设计出具有实际意义的任务。 相似文献
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据笔者了解．目前为数不少的学生对课外作业持有消极应付的心理,部分学生还因完不成作业而经常受到家长的训斥和老师的批评,长此以往便产生了厌学情绪和自卑心理。造成这种现象的原因是学生的课外作业负担过重。造成课外作业负担过重的原因又是什么呢？归纳起来,主要有以下六个方面：１．作业目标不明。老师在布置课外作业时主观性、盲目性、随意性比较严重,贪多求全,大搞题海战术,生怕挂一漏万。２．作业体系不清。在课外作业设计中,知识、技能训练点的排布零散重复。３．作业渗透不广。老师在布置课外作业时,只就本学科的知识点,… 相似文献
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课外作业是课堂教学的有效延伸，也是巩固教学的有效措施。在作业的设计上应力求丰富多彩，情趣盎然，以便使学生在作业中锻炼多种智能，保持对英语的持久兴趣和爱好。对此，我做了以下尝试： 相似文献
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目前的语文教学，人们只把主体性课堂教学作为终极关注，而使课堂教学得以巩固、升华和延伸的课外作业，却一如既往的那么单调乏味，令学生苦不堪言。创新教育不仅表现在阅读教学上，课外作业也应该成为学生创新的驰骋场。因此，教师必须摒弃学生早已习惯了的由教师为学生设计作业的做法，而让学生自己设计作业。学生自己设计作业毕竟是一种新的尝试，这就要求教师根据学生的年龄特点和认知规律以及教材的特点对学生进行必要的引导。 相似文献
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一、课外作业布置的原则
（一）目标性原则作业任务设计要依据教材，围绕教学要求，服务于教学目标。作业任务必须与每篇教材的教学目标相匹配，与每堂课的教学目标相吻合。 相似文献
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在小学数学“创新学习”的课堂教学改革取得阶段性成果后，传统的课外作业与创新的课堂教学之间的不协调也日益暴露出来。传统的课外作业往往无视学生的自主性，忽视学生的情感，作业成为一种强迫性的任务，作业内容侧重基础知识的训练，机械的、重复的作业多。而创新学习的课堂是学生自主发展的课堂，是以学生创新意识、创新能力、实践能力的培养为目标的。因而，对课外作业的改革迫在眉睫。针对这种情况，在日常教学实践中，我对数学“创新学习”的课外作业设计进行了大胆尝试。现就这个问题谈谈个人的不成熟的做法和体会。一、分层布置作… 相似文献
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对学生的课外作业进行积极反馈有助于实现课外作业目的，促进学生的学业学习。然而，在教学实践中却存在忽视作业反馈以及反馈的方式、方法缺乏科学性与艺术性的问题，弱化了课外作业反馈的功能。对此，本文以小学生的课外作业反馈为研究对象，试图通过对作业反馈时间和反馈方式两方面的优化，来探讨提升作业反馈功效的方法。 相似文献
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刘业斌 《中学英语之友(教育研究与实践)》2011,(12):82-82
课外作业是指学生课堂以外完成的英语语言实践活动。传统课外设计存在如下弊端：作业结构单一,设计统一,缺乏个性化;作业容量大,缺乏有效性和科学性：作业布置随意,或直接采用拿来主义,缺乏系统性;作业设计结构不合理,缺乏趣味性;作业设计不注重对作业过程的呈现,缺乏监控性。新理念要求以人为本．关注学生的学习和发展,课外作业的设计也应如此。 相似文献