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《中学政治教学参考》2014,(34)
<正>时光荏苒,岁月如歌。到今年,我在思想政治课教学岗位上已经工作了29年。近30年的经历,让我懂得了如何做一名合格的思想政治课教师。初当教师时的幼稚,才疏学浅的尴尬,让我下定决心要研读教育家的著作,从散发着光芒的教育思想中汲取智慧。我虚心向同行们学习,认真参加每一次学科教研活动;我一直在追寻着朴实、诗意、形象和激情的教育实践;我最深切的体会是,学做一名合格的思想政治课教师,必须守望思想政治课教学这片美丽的风景。 相似文献
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思想政治课在许多人的心目中,地位不高——小副科;形象不佳——枯燥无味,流于形式。这种状况如果长期得不到改变的话,学生就会失去学习的动力,其结果不但影响学习成绩,还会影响政治教师形象,削弱政治课的信誉,动摇学生的理想、信念和追求。因此,作为一名政治课教师,我有责任改变政治课在学生心目中的形象,让政治课充满吸引力。 相似文献
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我是一名普通的中学化学教师,很有幸地曾先后在条件极其艰苦的农村中学和办学质量优良的省级重点中学工作过,并历任备课组长、教研组长、学科组长和学校领导等职,曾被评为市首届政府特殊津贴专家、省首批中学化学学科带头人,所带领的化学学科组连续被评为全市"名学科",并被确定为全市唯一一个化学学科基地. 相似文献
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我是一名普通的中学化学教师,很有幸地曾先后在条件极其艰苦的农村中学和办学质量优良的省级重点中学工作过,并历任备课组长、教研组长、学科组长和学校领导等职,曾被评为市首届政府特殊津贴专家、省首批中学化学学科带头人,所带领的化学学科组连续被评为全市“名学科”,并被确定为全市唯一一个化学学科基地。 相似文献
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要上好一堂思想政治课,教师必须在备课、教学内容和方法上下功夫,教师对课堂教学的付出与所取得的教学效果是成正比的。那么,怎样上好思想政治课,并且有很好的教学效果呢？这是全体思想政治课教师面对的难题。下面,我从四个方面谈谈我在教学过程中的一些想法。 相似文献
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我校春城校区四年级数学组共4名教师,这4名教师的教学经历各不相同。吴佳文是青年教师;王仲炎虽是一位新进教师,但有10年教学经验和3年研究生学习经历;季常振是一位有着多年教龄的经验型教师;我则是教研组组长。基于前一年的研究基础,此次四年级校本研修的主题确定为"运算定律的单元整体设计"。我们邀请了三年级教研组组长山玲华参与研究,而新教师仇真也主动加入了我们的研修队伍。 相似文献
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陈世俊 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1987,(4)
我从事政治课教学22年整,特别是党的三中全会以后,深深地感到作为一名政治教师,肩负着神圣的历史使命,能为传授马列主义理论,转变学生思想,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而感到骄傲和自豪。在这20多年的教学生涯中,我更感到当一名好样的政治教师实在不容易。从我长期教学实践中感到要注意五个要点。一、培养学生具有远大理想,加强精神文明建设是当前政治教师的神圣职责之一。 相似文献
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正确认识思想政治课与德育的关系,对于政治教师认清自己的职责,加强教学活动的针对性,是十分重要的。我认为,思想政治课,从本质上来说是德育课,这可以从以下几方面来认识。一、从近几年中学政治课的状况来看。众所周知,近几年,中学政治课不受学生欢迎,政治课的教育效果不佳,其原因是多方面的,有社会的原因,也有学生本身的原因,而政治教师没有把政治课当作本质上的德育课, 相似文献
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胡兴松 《中小学信息技术教育》2013,(1):36-41
教学是教师成长的发源地,课堂是教师生命的舞台。多年来,我立足于教学,将教学研究的触角伸向教学艺术、教学方法、教学手段、教学思维等领域,突破了"鱼与熊掌不可兼得"的定律,取得了教学与研究的双丰收。教学艺术的探索成功的思想政治课教学不可缺少教学艺术。优秀的思想政治课教师应该且完全可以成为一名教学艺术家。我对思想政治课教学艺术 相似文献
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政治课是一个需要记忆的科目,文字的晦涩、内容的冗长,都是学生头痛的地方,因此历来是被学生忽视的学科;另一方面政治课也是一个时代感很强的科目,教材内容常变,不容易掌握,这也增加了教师的授课难度。所以在教学过程中,我一直想摸索、寻找出一条能够激发学生学习兴趣,教师又容易掌握和操作的教学方法,于是经过研究和教学实践,我发现图表在政治课教学中的作用不可小视。图表,顾名思义,有图有表,我经常采用的图有实例图、手绘动画图、漫画图、棒形图、曲线图、关系图等;表指各种各样的表格。它们在政治课上到底能够起到什么作用呢? 一、激发学习兴趣,创设“乐学”环境 相似文献
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一、现状与反思政治课出了什么问题,为什么有的学生一听上政治课就抵触?经过调查及反思,我发现政治课本身没有问题,问题出在教师身上。作为政治教师,我们要肯定政治课在现代教育中仍具有相当重要的作用。可以说,政治课是人生的基础课程。既然政治课的教学内容没有问题,我们就应该从教师自身找原因。常听 相似文献
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爱因斯坦说:“我认为对一切来说,只有兴趣才是最好的老师。他远远超过责任感”。兴趣能够把人的积极性调动起来,但兴趣不是天生的,它需要教师的引导、培养、激发。传统的政治课以教师、书本为中心,脱离社会实际,导致了政治课枯燥无味,严重滞后于生活实际,大多数学生对于政治课上空洞的说教,感到索然无味,上课时无精打采,昏昏欲睡。长期以来,政治课上教师讲空道理,交代知识要点,学生死背一些理论,不知道它们在现实生活中如何运用,甚至觉得理论和现实是矛盾的,是空洞的大道理,就是一些教师也觉得政治课是越来越难上了,政治课教学处在了一种僵… 相似文献
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那天在走廊上,一个学生叫住我,这是一个十分秀气的小姑娘。她哭着对我说:“老师,您能不能跟级组长说一下,我已经知道错了,只是不想让所有的人都知道这件事。”原来,这名女生拿着东西回教室吃,被值日教师抓住,受到批评,她顶了几句,值日教师当即记下其名字,并报告级组长。一旦级组长上报德育处,学校便会给她以警告处分。 相似文献
16.
余友梅 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1992,(1)
提起复习课,教师们都认为难上,量大、题多、综合性强,而政治复习课尤其难上。究其原因。一是教材内容年年有变换;二是联系实际年年不一样;三是高考试题一年比一年难;再加上学生对政治,特别是复习课不感兴趣,使得高三的政治老师自然也就怕上复习课。我任高三政治课多年,对高三政治课的复习方法进行了一些探讨。现将几点不成熟的作法作为引玉之砖,概述如下,以就教于同行们。 相似文献
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在教学实践中,我们经常听到政治课教师发出这样的感叹:"这个问题我讲了好几遍,学生还是理解不透",有的教师抱怨:"政治课教师难当,政治课难上"……究其原因,这除了与教师自身素质有关外,教学手段的落后 相似文献
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课堂教学是技工学校政治课完成教学任务、实现教学目标的最主要手段之一,如何提高技工学校的教学质量,是作为一名技工学校教师需要不断思考探索的话题。作为一个长期从事技工学校思想政治课教学的教师,我认为通过培养学生的学习兴趣、改变教学方式、努力转化后进生等手段,对提高技工学校思想政治课教学有较好的效果。 相似文献
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上学期末,我在高中找了30位较有代表性的同学举行了一次以“中学思想政治课教师应具备哪些基本素质?”为题的笔谈会。30个同学个个都畅所欲言地谈出了自己的认识和意见。我一口气读完了这些文章,深受教育。我虽然大学学的政治教育专业,毕业后又从事了近三十年的思想政治课教学,还被评为全国优秀班主任。但和同学们对思想政治课教师的要求相比还有很大的差距。首先,我对思想政治课教师在学校教育中、在社会主义物质文明和精神文明建设中的重要作用的认识不足。同学们对思想政治课教师的评价是很高的,他们说:“思想政治课教师的工 相似文献