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从ERP实践教学的现状出发,提出了构建ERP实践教学体系的总体思路和基本原则,并从教学目标体系、教学内容体系、教学运行体系及教学考核体系四个方面构建了高职经管类课程ERP实践教学体系。 相似文献
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基于ERP的高职经管类专业实践教学体系的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
如何开设好经管类实践教学,是目前高职类院校的重点探讨问题。文章分析了高职经管类实践教学特点,并在实践探索基础上提出构建基于ERP企业仿真平台的实践教学体系。 相似文献
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李爱军 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(14)
实践教学是应用型本科教育中的重要环节。然而,在目前大部分地方应用型经管类专业实践教学效果并没的达到预期目标,很难满足应用型人才的培养要求,所以急需构建适用于地方应用型本科高校经管类专业实践教学体系。首先分析了经管类实践教学体系的必要性,指出地方应用型本科高校经管类实践存在的问题,构建了地方应用型本科高校经管类专业实践教学体系,并提出了相应的保障措施。 相似文献
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经管类专业应用型人才培养实践教学体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
实践教学体系是经管类专业实现应用型人才培养目标必不可少的构成要素。本文以北京师范大学珠海分校经管类专业为例,构建起一个适合应用型人才培养的实践教学体系。文章从构建原则、基本框架和主要内容、教学方法和教学手段以及考核评价体系等几个方面对其进行了详细阐述。 相似文献
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实践教学是经管类专业培养学生实践能力的关键环节。文章以耗散结构理论视角分析现阶段经管类实践教学体系中存在的问题,并在此基础上提出完善经管类实践教学体系框架,以及优化实践教学体系的措施。 相似文献
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地方高校经管类专业人才培养目标应定位于技术型应用人才,应注重加强实践性教学环节。然而,当前地方高校经管类专业实践教学仍存在着诸多问题,如实践教学缺乏层次性、整体性、系统性,实践教学形式单一,教师缺乏实践教学的开发意识和能力等等。采用以分组学习法为指导,构建＂四个课堂＂的实践教学体系,可以使学生参与到教学过程之中,能够保证实践教学的有序化和常规化,达到地方高校经管类专业人才培养的目标。 相似文献
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理论与实践互动的经管类运筹学教学体系研讨 总被引：2，自引：0，他引：2
针对运筹学教学的特点和存在的问题,构建了理论与实践互动的经管类运筹学教学体系。该体系通过强化实践环节,能够增强学生的实践能力,实现学以致用的教学目的,为应用型人才的培养提供了平台。 相似文献
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高校经管类专业校外实践教学基地建设存在着重数量、轻质量,重建设、轻管理,利用率不高等问题。为此,要校企合作,加强质量建设;要构建校外实践教学基地管理体系;要构建合理的实践教学体系,提高实践教学基地的利用率。 相似文献
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徐品中 《湖南师范大学教育科学学报》2007,6(1):111-113
随着我国市场经济体制以及全球经济一体化、社会信息化格局的形成,我国高等院校英语本科专业多年所形成的以外国语言文学为依附的"经院式"单科型教学模式已难以适应社会市场对英语专业人才的需求.社会形态尤其是经济形态的多样性决定了高等教育职能和办学目标的多样性.英语作为一种技能、载体和工具,不仅依附于语言文学,在现当代更多地依附于其他各种应用性专业,构成复合型知识构架,这乃是高等院校英语本科专业的发展趋势和方向.探讨目前纯英语本科专业所面临的危机和挑战,说明和论证高校大力兴办复合应用型英语本科专业的必要性和可行性,构建复合型、应用型英语本科人才培养模式,已是大势所趋. 相似文献
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应用型本科院校BIM人才培养应紧跟产业需求和就业导向,建立基于BIM的实践教学体系。文章从BIM技术与专业课程的相关性、BIM实践教学体系建立、BIM实践教学体系实施流程及BIM实践教学体系实践效果调查四个方面对BIM教学实践体系进行研究。该体系是对传统体系的改进,可为高校工程管理专业BIM人才培养实践教学实施提供参考。 相似文献
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分析了应用型本科信息与计算科学专业实践教学体系改革的必要性,对如何构建科学合理的实践教学体系、培养具有创新精神和实践能力的应用型人才进行了研究和探讨,围绕着优化专业人才培养方案、完善实践教学内容体系、改革实践教学考核方法、建设实践教学师资队伍、建立健全实践教学平台等设计了应用型本科信息与计算科学专业实践教学体系方案。利... 相似文献
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农业工程类实验课与实践性教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
以实践教学内容设置为中心,围绕素质教育、能力培养,完善了实践教学管理和实践教学条件,形成一个具有特色、整体优化并与理论教学有机统一的专业实践教学体系。该体系体现了本学科的专业基础和行业特色。同时利用专业丰富的教学资源和现代化的网络教学手段,支撑了教学团队建设,满足了现代社会对培养应用型高级专门人才的教学要求。 相似文献
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张天瑜 《湖北广播电视大学学报》2012,32(7):25-26
高职电类的实践性教学应以培养学生的动手能力为目标,然而长期以来理论联系实际这一原则并没有得到真正落实。针对高职电类实践性教学的现状,提出实施理实一体化教学,推进项目式教学,构建分层次的实践性教学体系,实行顶岗实习,这样不仅可以体现高职教育的办学宗旨,而且有利于培养符合社会需求的复合型人才。 相似文献
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关于会计本科专业实践与理论课程衔接问题的探讨——以天津工业大学为例 总被引：1，自引：0，他引：1
会计是一门实践性较强的经济管理应用学科,会计实践教学是本科会计教育的重要组成部分。传统的会计实践教学主要以会计业务的操作为主,采取手工模拟和财务软件模拟的方式。这种实践教学模式存在着重形式、轻效果的弊端,与社会经济环境对会计职业的要求相去甚远,与高等教育的人才培养目标也不相适应。因此,要从人才培养目标出发,建立和完善本科会计实践教学体系,将理论教学与会计实践教学有机地结合起来,从会计专业课程的实践教学安排入手,形成会计实践课程与理论课程的良性互动,使会计教学真正为培养应用型人才的目标服务。 相似文献
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大学生专业素质能力的培养——本科教育教学改革探索之六 总被引：5，自引：2，他引：5
林华东 《泉州师范学院学报》2006,24(5):12-20
大学生专业素质能力是指大学生综合运用专业知识开展课堂教学之外延伸实践的能力。提高大学生实践能力,把实践育人的意识落到实处,是地方性教学型本科院校人才培养方案应有的题中之义。大学生专业素质能力的培养是一个面向全体大学生的课外延伸实践教学,是对原有专业教学计划中实践教学体系的进一步完善。通过大学生专业素质能力的实践教学,可以把第一课堂的教学和第二课堂以及面向社会的第三课堂的实践活动有机链接起来,可以促使本科教学活动从以知识传授为主向以培养能力为主的方向转变。大学生专业素质能力的培养需要通过设置课程学分、探索教学新模式、建立培养新机制、创设实践新平台等方式科学运作。 相似文献
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牛君仪 《河南科技学院学报》2013,(12):123-125
学生专业实践能力培养是本科教育的主要内容之一。旅游本科专业学生的专业实践能力来源于课程教学、企业实习过程,与实践教学理念、学校教学设施、合作企业等诸多因素有关。在旅游管理专业特色化建设过程中,针对存在的问题,提出系统化、特色化、多元化教学改革理念,通过将能力培养融入课程、双证教育、工学结合、双师型师资培养等改革路径,达到培养应用型本科旅游管理人才的目的。 相似文献