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理解文本意图离不开概括思维和铺展思维。文本意图的概括沿着“语段——段落——章节——文篇——书本”的线路,由小到大地走向文本意图。而文本意图的具体体现则依靠作者运用由整体到局部的铺展思维加以实现,因此读者还需要顺着作者铺展思维的方向,沿着“书本——文篇——章节——段落——语段”的线路,去理解具体语段中的文本意图。阅读理解文本意图的过程,就是反反复复运用概括思维与铺展思维的过程。 相似文献
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正分析段落大意及其作用,是中考现代文阅读常考的一个小考点。分析段落大意就是用精练的语言概括段落的主要意思,它主要考查考生的归纳概括能力,分值一般是2分。分析段落的作用就是让考生把握某一段落在行文结构和思想内容等方面的作用,它主要考查同学们的理解分析能力,如把握作者的行文思路、结构特点和文章思想感情。命题形式都是主观题,分值2～4分。 相似文献
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《语文世界(高中版)》1997,(5)
一、怎样通过语感理解段落内容? 段落阅读中的分析、综合、概括的过程,不可能完全离开对语言文字的感受能力,即所谓“语感”,特别对于一些形象生动、感情充沛、逻辑严密的段落,借助于语言的具体感受往往会比一般的分析能更准确地把握,更深刻地理解。 相似文献
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分析段大意及其作用,是中考现代文阅读常考的一个小考点。分析段落大意就是用精练的语言概括段落的主要意思,它主要考查考生的归纳概括能力,分值一般是2分。分析段落的作用就是让考生把握某一段落在行文结构和思想内容等方面的作用,它主要考查同学们的理解分析能力,如把握作者的行文思路、结构特点和文章思想感情。 相似文献
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分析段落大意及其作用,是中考现代文阅读常考的一个小考点.分析段落大意就是用精练的语言概括段落的主要意思,它主要考查考生的归纳概括能力,分值一般是2分.分析段落的作用就是让考生把握某一段落在行文结构和思想内容等方面的作用,它主要考查同学们的理解分析能力,如把握作者的行文思路、结构特点和文章思想感情.命题形式都是主观题,分值2～4分. 相似文献
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得"阅读者"得天下。高考英语阅读理解试题在全卷所占分值大,而且每小题占两分之多,可谓重中之重,因此解题时需慎之又慎,不可草率。阅读理解试题要求考生不仅能理解单个句子的意义,读懂每个段落,而且还要理解上下文的逻辑关系,并且概括段落大意和文章主旨。它不仅要求我们能理解字面的意思,还要能理解文中隐含的意思,并能就文章的内容进行判断、推理。 相似文献
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主旨类试题是英语阅读理解中最具挑战性的试题.主要测试同学们对文章主题的理解和把握能力,以及对文章大意的归纳概括能力.这类题常就文章的主题、大意、标题或写作目的以及文章材料的来源和文章的写作对象设置问题.
[命题方式]
一、考查归纳文章或段落主旨大意的能力
题目直接询问文章或具体段落的主旨大意. 相似文献
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如何培养学生的自学能力，目前众说纷纭，莫衷一是，下面就此谈谈本人的一些浅显见解。展开“有序”的“训练”。人们对事物的认识总是由易到难，由表及里，从简单到复杂。自学能力的培养也是如此。以小学语文阅读的段意概括来讲吧，首先必须让学生学会抓住重点词语来理解句子，进而学会通过比较抓住段落中的重点句来概括段落大意，这样学生的能力就能逐步提高。当然“训练”的程序还必须依据学生的实际而灵活安排，切忌一成不变。学生虽然已经能够较熟练地进行段意的概括，但若是段落中出现了几个难理解的词句，则必定要引导学生事先弄清这… 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2017,(6)
段落教学在小学语文教学中有着相当重要的作用,教师可以关注段落教学的新方法,通过优化教学流程,培养学生的概括能力,让学生理解重点片段,并尝试进行写作练习,从而促进高效课堂的构建。 相似文献
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所谓主旨大意就是文章或段落所表达的中心思想或主要内容，主旨大意题主要考查考生对文章主旨大意的概括和归纳能力，这类试题在高考阅读理解题中所占比例较大。 相似文献
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一、理解与推理题全接触阅读理解是高考卷中难度最大的题型。它主要的考查形式有:1.具体信息题; 2.字句理解题;3.抽象概括题; 推理判断题。其中,具体信息 4.题只要理解字面所表达的意思即可找到答案;字句理解题通过同义转换方式考查对短文中一些关键字句的理解;抽象概括题主要考查抓住文章大意的能力,命题方式有归纳段落大意、提炼主题或选择短文标题等;推理判断题主要考查通过字里行间抓住文中隐含信息的能力,要求针对材料中提供的局部事实,如开篇一两句话,乃至整个段落的信息作归纳,准确把握作者的观点、态度、意图等以得出正确… 相似文献
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《2007年普通高等学校招生全国统一考试英语科考试大纲的说明（广东卷）》对阅读的考试范围与内容有6条规定,其中第一条就是：考生应能理解主旨和要义。高考阅读理解“主旨要义题”通常是考查考生选择恰当的标题、概括中心思想和段落大意的能力。 相似文献
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一、问题培养独立阅读能力对于学生的学习与发展十分重要。小学生初步的独立阅读能力包括:自学新词、正确流利地朗读和默读与其语文程度相一致的文章、划分文章段落,归纳段落大意,概括并理解文章主要内容、掌握文章中心思想、鉴赏文章写作上的精妙之处等。 相似文献
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一、题型分析 2005年上海卷阅读题中首次采用了段落主旨配对题。此题要求考生在读完一篇短文后,根据每段的段落大意,在所提供的数个选项中,选择对应的段落主题句,并把标号写在每一段的段前框框内。其中有一个选项是多余的,主要起干扰作用。它实际上是常规的阅读理解题中的主旨大意题的一个新的变体,是短文主旨大意题的细化。此题要求考生能迅速理清文章结构,获取主干信息,概括段落主题,了解文章的大意。主要考查考生的结构认知能力,归纳概括能力和 相似文献