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近年来,高等学校不断出现学业困难导致留级的学生,九零后大学生中留级人数呈增多趋势。本文结合西安石油大学新校区三十名九零后留级生的教育转化工作经验,总结了留级生产生的原因,分析了九零后留级生的特点,并尝试建立以关怀和激励措施为基础的留级生转化工作机制,希望可以帮助解决九零后留级生管理、转化的难题。 相似文献
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对留级生的帮扶是高校教育教学管理的难点之一。本文通过分析留级生产生的原因,探索利用部门合力构建学业预警体系,通过人性化的管理模式,培养留级生自我管理能力,避免学业危机。 相似文献
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伴随着高校规模的不断扩大,高校留级生人数也在逐年增多,给高校教学管理带来了不少新问题.究其原因发现是多方面的,而高校留级生的预防和转化也需要一定的方法和技巧.只有重在预防、因材施教、强化管理才能有效遏制留级生增多的不良态势. 相似文献
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陈璇 《牡丹江教育学院学报》2012,(1):86-87
高校留级生是大学校园中受到较少关注的特殊群体,他们思想矛盾,处境艰难,自卑心强,容易成为"问题学生",高校领导和教育工作者应该重视他们的合理利益诉求。本文在分析留级生利益诉求机制建立的重要性基础上,从教育方式、管理制度和工作程序三个方面分析了当前留级生利益诉求现状的不足,进而从加强情感教育、改革留级制度和加大管理力度三个方面提出留级生利益诉求机制的实践途径。 相似文献
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高校留级学生的成因及转化对策 总被引：4，自引：0，他引：4
高校留级学生是成人学习不良的特例。在对武汉3所高校留级生进行访谈的基础上,分析了留级的成因,并据此提出留级生转化对策。学生留级的主要原因包括学习基础差、不适应高校学习、理想与现实的差距、任务和目标不明确、人格缺陷、突发事件、对学籍制度缺乏理解;学生自身的因素和社会支持状况都会影响留级生的转化。留级生的转化应该着重从完善留级制度、加强心理疏导和提供社会支持三个方面展开。 相似文献
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当前有些农村学校的留级生多。据陕西省华县三个公社的四个小学调查,留级生平均约占学生总数的百分之十以上,最低的是百分之五·七,最高的是百分之十七。若将全国农村学校留级生数统计起来,可能就是一个相当惊人的数字。如果能把留级生减少到最低限度,既能使为数众多的青少年早日投入农业生产,也可以使现有学校容纳更多的孩子入学,有利于普及小学教育。为国家 相似文献
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本文介绍了高校留级生心理困难问题的表现,分析了形成原因,并提出了相应的转化策略,促使学生养成正确的思维方式,增强留级生心理自控能力。 相似文献
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李群芳 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2010,(6):58-59,88
本文就高校留级生管理工作提出了相关对策与建议,旨在为了全面提高学生整体素质,以期尽早帮助留级生的转化,减少高校留级学生人数,为构建和谐校园提供参考依据。 相似文献
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实施九年制义务教育,提高教育质量是关键.广大教师在教育实践中碰到的突出问题是留级生问题.有的学生每年级留一次,小学读了十余年才毕业,有的甚至一、二年级就读了四、五年,这样怎能确保每个学生受满九年义务教育呢?这里关系到如何正确地科学地处理差生,如何促差转优的问题.习惯认为差生的唯一特征是学习成绩不及格,不及格成了留级的唯一标准,留级成了转化差生的唯一渠道.结果留级生的队伍有增无减.为了解小学各年级男女留级生以及不同留级原因的留级生的差异,我们作了一次调查.调查对象是本辅导区一九八五年度的留级生124人.调查结果是: 相似文献
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高校学籍管理直接贯穿整个大学教育全过程,近年来留级生数量逐步增加,关于留级生的管理转化及后期再培养极易成为学生日常管理工作中的盲点,如何第一时间在学生留级后有针对性地做好思想工作,激发学生学习兴趣,使学生振作精神正视学习生活,实现自我教育和自我管理,这是教育工作者需要解决的问题.文章重点剖析了留级生留级的原因,探讨了加... 相似文献
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本调查表明,上海郊县经过努力,流失生、辍学生(与留级生一起简称“三类生”)已得到控制,但留级生的问题仍比较严重,造成了较大的教育浪费。因此,上海地区贯彻九年制义务教育法的注意力,应从减少流失生、辍学生转到减少留级生上来。在控制留级生的问题上,有一个问题值得注意:一些县、乡,把每年留级生率不得高于全体学生的5%的限制,变成允许学生留级的指标,其逐年叠加的结果是,许多班级留过级的学生比例大大超过5%。上海郊县学前教育水平甚低,学生缺乏入学前的必要准备,再加上教师教学业务水平不高等种种原因,使小学一年级学生的留级率在5%的限制线上据高不下。解决“三类生”问题需要全社会共同努力。当前,农村智力低常男女青年婚配后生育的低常儿童,已成为小学留级生的一个重要生源。如此恶性循环下去,光靠教育系统是鞭长莫及的。 相似文献