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分析高职院校商务英语听力教学现状,探讨如何运用计算机网络辅助商务英语听力教学,阐述商务英语听力网络教学需注意的事项。 相似文献
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商务英语听力教学是商务英语教学的重要部分。商务英语听力的教学目标、教学现状,商务英语听力的特点也是很多学者苦研多年的一个课题,非英语专业大学生商务英语听力水平千差万别,该文对传统听力教学所面临的问题及困境进行了研究与分析,对商务英语听力课的教学改革进行总结和思考,以更好地培养复合型的商务英语本科人才。对商务英语听力分层次教学的必要性、可行性与有效性进行了探讨。 相似文献
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以语言输入假说为依据,探讨了商务英语听力教学的重要性商务英语听力教学的特点,并且通过商务英语听力教学的实践,从选择学生可理解的材料,选择有兴趣的教材,增加听力训练机会,使学生扩大语言输入量以及开展听力教学的第二课堂等方面,验证了克拉申的理论,并从中得到了一些商务英语听力教学的启示. 相似文献
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黄志钊 《佳木斯教育学院学报》2012,(7):273-274
交际性的听说对话教学是商务英语教学的一个重要组成部分。笔者尝试运用多媒体教室环境和网络教学平台的便捷,通过网络自学、任务探究、情景展示等环节组织案例教学,旨在探索高效新颖的教学方法,培养商务英语专业学生口语和听力的实操能力。 相似文献
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商务英语听力教学改革设想 总被引：1，自引：0，他引：1
商务英语本身是实用性很强的课程,备受学生重视,但同时,它的难度,尤其是听力的难度,也让很多学生却步。商务英语听力独特的听力特征,使得其成为学生学习的弱点与难点。本文通过分析商务英语听力材料的特点,采用听力教学的方法论及例子对商务英语听力课堂教学活动进行教改的设想,侧重于对听前、听时和听后三个阶段分别采用内容图式激活教学、任务型教学和综合型教学来指导课堂教学,旨在提高学生的商务英语听力理解能力,并且能够把所学的真正运用到商务交际中。 相似文献
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吴健昭 《漯河职业技术学院学报》2007,6(4):9-10
分析和讨论了高职高专商务英语专业听力技能教学特点以及存在的问题,根据高职高专商务英语专业培养目标,结合剑桥商务英语证书听力考试特征,就如何提高商务英语听力能力提出了一些建议,创新总结出VICTORY 听力教学原则. 相似文献
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商务英语听力是商务英语专业的一门重要课程,它在课程定位、选材和检测方式上都有自己的特点.本文试图将图式理论应用于商务英语听力教学中,有效提高商务英语专业学生的听力能力. 相似文献
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栾吉斌 《中国科教创新导刊》2012,(7):126-126
任务型教学法在商务英语听力教学中的广泛应用与实践,激发了学生的学习兴趣,有助于培养学生结合商务英语专业特点提高语言运用的综合能力,实现学生知识与能力的全面均衡发展。本文介绍了商务英语听力课程的特点及任务型教学在我校商务英语听力教学中的具体应用与实践。 相似文献
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本文探讨了如何把图式理论应用于高等职业院校商务英语听力教学中,指出教师应指导学生激活并建立相关的语言图式、内容图式和形式图式,运用互动模式进行听力理解训练,以培养学生的预测和推理能力,提高其商务英语听力技能。并以图式理论为基础,设计了PWP课堂教学模式。教学实践证明,与传统商务英语听力教学模式相比,运用图式理论于商务英语听力教学中,能够更有效地提高学生的英语听力水平。 相似文献
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商务英语听力教学是将英语基础知识与商务交际知识和商务理论相结合的培养综合能力的实践教学,听力教学是否成功将直接影响学生的英语运用能力。那么怎样才能有效地提高学生英语听力水平的问题呢?笔者结合多年来从事高职商务英语听力教学的切身经验,分析了商务英语听力课教学过程中妨碍学生听力效果的几种不良因素,并提出了相应的解决对策。 相似文献
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陈茜 《中国科教创新导刊》2010,(4):166-166,168
听是商务英语教学中最基本的技能。商务英语专业学生听力能力的培养已显得日趋重要。本文主要从商务英语听力理解的障碍及解决方法和商务英语听力技能的培养两个方面,探讨如何在商务环境中提升学生的听力能力。 相似文献
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基于商务英语听力教学内容实践性、应用性强的特点及商务英语专业技能的培养目标,笔者认为任务型教学可以在高职高专商务英语听力中应用,本文将对任务型教学在听力中运用的可行性以及任务设计时应注意的问题进行阐释。 相似文献
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黎春艳 《中国科教创新导刊》2008,(28)
本文根据作者多年从事商务英语的教学经验,结合当前社会需要和高职商务英语听力教学的特点,探讨了如何在高职商务英语听力教学中培养学生的文化意识。从而达到语言最终为交际服务的目的。 相似文献
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本文从作者的商务英语听力教学实践出发,研究学生在商务英语听力过程中遇到生词时该采用哪些方法和策略。学会这些方法和策略有助于提高学生的商务英语听力水平,从容面对生词。 相似文献
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汤杰 《南宁职业技术学院学报》2007,12(3):42-44
结合当前社会需求和高职商务英语听力教学的特点,探讨如何在高职商务英语听力教学中培养学生的文化意识,从而达到语言最终为交际服务的目的。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(7):136-138
商务英语听力综合了商务专业知识学习和语言听力技能训练,具有很强的专业性和实践性。从实际教学角度出发,重点针对商务英语专业听力教学中出现的三类常见问题进行分析,并提出了有效可行的对应策略。 相似文献
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李丹 《淮南职业技术学院学报》2015,(1):62-64
对于英语专业的学生来说,听力技能是一项非常重要的能力。尤其是商务英语专业的学生,在以后的工作中,听力技能是参与人际沟通的重要方式;因此,在高校商务英语的教学过程中,如何提高学生的听力是一项重要的教学任务;从实际的教学实践出发,结合相关的理论知识,分析了目前高校商务英语听力教学中存在的问题,并提出了解决的策略。 相似文献
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刘影 《湖北广播电视大学学报》2011,31(8):124-124
本文分析了在国际化进程不断发展的形势下英语听力的重要性,提出改革传统的听力课堂教学现状,运用网络自主听力学习平台来促进英语听力教学。本文采用问卷、个人访谈等研究方法,对商务英语二年级36名学生基于网络的英语听力自主学习模式进行调查,旨在了解大学生在网络自主听力学习模式下的学习状况,促进英语教学。 相似文献
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听力教学是商务英语学习的重要组成部分,论文在对当前高职商务英语专业听力教学中存在的问题进行分析的基础上,根据高职学生的特点提出提高英语听力教学质量的策略. 相似文献