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巴拉兹用马克思主义美学思想来系统阐释电影理论,深入分析研究了电影蒙太奇、电影影像、声音与色彩等。他从比较全面的角度考察电影艺术,把电影作为一种视觉文化放到了人类文化发展史的宏观视角进行研究,再结合电影艺术的独特艺术形态,形成了具有前瞻性的电影文化论观点。研究他为何能够在电影艺术兴起不久、电影研究不够深入的背景下就提出如此超前的电影观念．对于建构当下电影理论将是一大启示。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(4)
本文从英语原声电影作为一种优化英语课堂教学的手段进行阐述,认为原声电影对激发学生学习兴趣,提高学生听力和口语水平及使学生深入了解英语国家文化背景方面有积极作用,同时也探究了如何有效运用原声电影。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(3):33-35
翻转课堂在国内的实践研究取得了一定的成绩,国家也在逐步关注如何更好地推动翻转课堂的发展。为深入了解高校学生翻转课堂学习效果,寻求课堂教学改革的新方法,借力学习平台的优势,采用行动研究方法,在师范生公共课"现代教育技术"进行翻转课堂实验教学,从多媒体课件实践技能、信息技术应用能力方面来分析翻转课堂的学习效果。 相似文献
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英文电影在高职英语教学中的应用研究 总被引：2，自引：0，他引：2
梅明玉 《十堰职业技术学院学报》2007,20(1):109-112
针对目前高职英语教学效果不理想的状况,本文提出在教学中使用英文电影进行辅助教学的思路。文章阐明了电影教学的作用和优点,也就如何选择合适教学影片进行分析。如何进行有效的课堂活动,文章列出了常用的课堂活动形式,对活动的操作方法也作了相应说明。 相似文献
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电影应用于英语课堂是一种有效的教学方法,既有助于外语学习者语言水平的提高,也可以加深其对异国文化的了解与认识.本文从应用原版英语电影的必要性,如何选择原版电影以及如何应用课堂等方面进行阐述. 相似文献
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曾介平 《教育前沿(综合版)》2008,(5)
随着新课程改革的深入,目前电影课也成为人们研究的亮点课题。人们对电影课的研究主要集中在两个方面:一是将电影课作为一种学科教材的一课或教学的辅助材料来研究,二是将电影课作为一种教育教学课程来研究。随着本课题研究的发展,下面拟从第二个方面对电影课作一些深层次的探讨。对基于电影课程的内涵与意义分析 相似文献
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探究式教学对于教师来说是一个新的课题,对这一课题进行了深入地研究,从课堂组织形式,课堂氛围,课堂上的师生关系做了详细地论述. 相似文献
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课堂观察作为一种重要的教育研究方法,近年来在我国被广泛运用。本文以时间角度对国外课堂观察研究进行了简要回顾,并从系统理论、过程、方法、实践与应用、局限性角度对国内课堂观察研究进行了回顾,对于进一步认识深入课堂观察,以及促进课堂观察在我国的发展有积极作用。 相似文献
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陈荣 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2014,(Z1):134-135
地理课堂可以是一场旅行——场"身未动,心已远"的旅行。恰到好处地融入电影片段,从地理的视角探寻电影中的地理现象、地理故事、地理问题,这样的课堂既使人事受了视觉的盛宴,也收获了思想的碰撞、精神的愉悦和探索的乐趣。一、缘何开启——电影在地理课堂中的作用高中地理课程标准的第四条基本理念是"强调信息技术在地理学习的应用。充分考虑信息技术对地理教学的影响,营造有利于学生形成地理信息意识和能力的教学环境。"将电影运用于课堂的教学方式,改变了传统的教学 相似文献
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电影片名是电影内容的高度浓缩,是电影的重要的组成部分。文章从生态翻译学角度来探讨电影片名翻译,深入解析、总结电影片名翻译应该注意的问题及翻译方法,不仅为电影片名翻译提供了方法论依据,同时也为电影产业的发展提供了有力的理论和实践支持。 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2017,(9):149-153
本文运用电影社会学批评理论,以翁子光的《踏血寻梅》为研究对象,通过影片独具风格化的批评视阈和审美功能的建构,真实地再现了边缘小人物的生存困境与内心世界,从而引发观众对社会问题和人性的深刻反思。同时,电影的社会属性也赋予了电影丰富的文化内涵与多重身份,导演不仅真实地还原了香港社会的原貌,同时也从文化和历史的制约性角度对错综复杂的个体身份与香港文化进行了深入的探讨,抒发了自己深厚的人文关怀。 相似文献
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王冕 《河北广播电视大学学报》2015,20(1)
贾樟柯作为中国独立电影导演群体的典型代表,他的电影作品一经问世,便以其对时代背景下个体命运的人文关照和对新现实主义电影美学的承袭,在国内外电影界引起了广泛关注.对于贾樟柯的电影创作风格,电影界的评论褒贬不一,但他的作品带有极强的个人书写风格,传达出对社会现实的思考也颇具独立意味.从贾樟柯出发,对其个人影像的美学特征和文化意义进行更深入的研究,以此为切入点探讨中国独立电影当前的发展情况和前景. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
随着新课改的深入,新课程的理念也渗透到高考思想政治试题中,面对目前高考命题的特点,提升高三思想政治复习课的有效性至关重要。结合高三课堂教学经验,从三个方面进行阐述:加强研究,明确课堂方向;紧抓任务,提高课堂宽度;优化课型,提升课堂效率。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(4)
文学与电影有着非常密切的联系,尤其是随着现代电影业的快速发展,一些优秀的文学作品,被成功拍摄成电影,并取得了良好的社会影响效果。从某种意义上说,文学作品,往往是电影拍摄的重要源泉,而电影业的发展,也扩大的文学创作的视野和格局,为文学进一步深入发展"引渠开源"。归根结底,文学与电影都是一种艺术表现形式,二者在互动过程中,有各自的优势的特点。在本文的研究中,对英美文学与英美电影的互动发展做了初步探讨,并结合一些文学电影作品的实际案例进行总结分析,可以看出,电影与文学的有效互动,使得文学的表达更加丰富饱满,电影的影响也更为深远。 相似文献
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在新课程改革的背景下,导学课堂突破了传统教学师生授受的教学模式,随着课改的深入,问学课堂应运而生.从导学到问学有其演进理路,也表明课堂教学改革的深化与内涵式发展.但已有研究也显露出概念模糊化、评价研究的缺失、理论研究滞后于实践研究这些实践困境.因此,梳理、评析已有研究,便于研究者以更加清晰的视角对课堂教学进行深度反思和改进完善. 相似文献
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随着多媒体教学的普及和教学设施的完善,很多的老师喜欢在课堂上为学生放映英文原版电影,用来提高学生的英文水平。但是据了解,大部分老师和学生都是把看电影作为一种课堂休闲,并没有起到它应有的作用。为了能够让电影发挥其作用,教师在教学中应注意哪些问题,如何人选择影片,如何利用电影提高教学质量等,都是值得深入的探讨的。 相似文献
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电影是语言教学特别是听说教学的一种非常有效的载体。本文从优越性、可行性、具体运用、影片导入等几个方面对英文电影用于大学英语听说教学进行了分析。英文电影教学可以突破时间和空间上的局限,将真实的语言文化环境带人课堂,是一种有效的教学手段,值得进一步的研究和探索。 相似文献
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何婧 《广西教育学院学报》2013,(3):88-90
电影为专业法语听力课堂提供了真实的语言材料。将法语电影引入到听力课堂的构建中去,是听力教学过程中的有益辅助。法语原版电影拥有丰富的语料资源,语境真实,语言生动,不仅可缓解学生对语言学习的焦虑,也能进一步培养并提高学生的语言交际能力。本文在建构主义学习理论指导下,就如何在听力课堂教学中利用法语电影展开多种活动以构建学生对语言文化的认知进行了探讨。 相似文献