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1.
如何实施对辅导员的心理辅导呢？笔者认为,高校应该着眼于心理辅导,但是不能囿于心理辅导。
重视辅导员队伍建设。关注辅导员队伍建设,也就间接地在关注大学生思想教育。近年来,国家给予了辅导员队伍建设相应的关注和重视：设立专门的思想政治教育（辅导员）专业研究生、博士生学位,组织辅导员骨干培训班等。 相似文献
2.
搞好大学生心理辅导工作的两个问题 总被引：3，自引：0，他引：3
黄训美 《思想理论教育导刊》2003,(9):66-67
心理辅导与思想政治教育同为大学生成长教育不可或缺的重要方面,二者不能互相代替,但能相辅相成。高校的学生工作,既要有政治辅导员,也应有心理辅导员。在大学生的心理辅导中,应以心理健康教育和成长性的心理咨询为主,心理治疗宜由社会医疗机构来完成。 相似文献
3.
张松林 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(16):187-189
团体心理辅导既是一种服务人的教育模式,也是一种助人自助的育人活动.辅导员必须认清团体心理辅导在大学生思想政治教育中的优势,掌握大学生思想政治教育中运用团体心理辅导的原则,将团体心理辅导的反应、互动和行动技术贯穿到大学生思想政治教育中,以增强大学生思想政治教育的针对性和实效性. 相似文献
4.
"深度辅导"对于高校辅导员而言是新导师又是老朋友。谓之"新导师"是指"深度辅导"工作蕴含着"以人为本"的育人理念和"精细化"工作思路,为高校辅导员加强大学生思想政治教育工作提出了科学化指导;谓之"老朋友"是指"深度辅导"工作结合时代特征与学生的特点,对原有高校辅导员与大学生互动模式进行优化,指导高校辅导员在大学生思想政治教育工作中实现传承与发展。当前,结合 相似文献
5.
梁晓 《北京教育(高教版)》2011,(2):56-56
【正】辅导员对于大学生的引导、教育及指导工作至关重要。各个高校的辅导员队伍组成大多是思想政治教育、心理、管理等专业的研究生,他们具备较高的思想政治教育知识、工作技巧和工作能力,在重视开展思想政治教育、日常管理、心理辅导、贫困生及就业 相似文献
6.
高校辅导员是大学生日常思想政治教育的组织者和实施者,高校辅导员要善于运用心理学的原则做好学生工作,运用共情、尊重和积极关注等心理辅导原则,与学生建立良好的关系,并运用倾听、自我暴露等心理辅导技术,做学生的朋友,助人自助。 相似文献
7.
夏文芳 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(7):94-95
高校辅导员作为大学生日常思想政治教育的组织者和实施者、大学生健康成长的指导者和引路入,提高思想政治教育工作的有效性一直是他们努力探讨的问题。团体心理辅导作为一种教育方法,不仅为辅导员开展思想政治教育工作提供了独特的视角和全新的思路,其立足“全人发展”的教育理念还将有助于思想政治教育功能的实现。 相似文献
8.
高校辅导员作为辅导大学生在校期间有效学习,心灵沟通以及身心健康发展的第一调节师,而且辅导员对大学生进行思想教育,在大学生的大学生涯中起着至关重要的作用,是学生在校生活和思想政治教育的管理者和组织者。因此,高效辅导员与学生之间进行语言沟通的时候,更要掌握方式和语言,本文通过对高校学生心理发展特点进行分析,进而讨论高效辅导员与学生之间的沟通语言艺术。 相似文献
9.
大学生生涯规划工作纳入高校思想政治教育工作体系已经迫在眉睫,高校辅导员在学生思想政治教育工作中充当了特殊角色,决定了在大学生生涯规划的辅导教育中辅导员的重要作用.本文论述了辅导员的思想政治教育在大学生生涯规划中如何发挥作用. 相似文献
10.
试论高校辅导员队伍的专业化和职业化建设 总被引：1，自引：0，他引：1
邓德佳 《中国科教创新导刊》2008,(1):195-196
高校辅导员在大学生思想政治教育、日常管理、心理辅导、素质教育、就业指导等方面承担着光荣而艰巨的任务,鉴于此,笔者分析了高校辅导员队伍的现状及队伍建设存在的问题,指出了高校辅导员队伍实行专业化和职业化建设的必然性,并对如何实行专业化和职业化建设进行了探讨与阐述。 相似文献
11.
加强大学生的心理健康教育 总被引：1，自引：0，他引：1
陈勇 《沈阳教育学院学报》2004,6(3):76-78
近年来，我国各类高校在推进和加强大学生心理健康教育方面做了大量的工作，取得了明显的效果，也积累了一定成功的经验，但是，许多方面仍不容乐观，本文从大学生常见的心理问题、大学生心理问题产生的原因、如何加强大学生心理健康教育等方面进行了一些探讨。 相似文献
12.
高校政治辅导员工作在大学生成才的系统工程中起着重要的作用.政治辅导员是对学生进行日常教育管理最直接的实施者,是最基层的思想工作者.本文从思想工作要实、一日常规要细、爱心育人要到位等儿个环节着手,联系实际进行积极的分析思考,从而达到新形势下不断加强政治辅导员工作的目的. 相似文献
13.
加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务,高校贫困大学生作为大学校园里特殊的群体,物质的贫困和精神的匮乏使其在学习、生活等方面表现出种种道德和心理偏差。本文立足于对我国高校贫困大学生思想道德行为现状及其成因的分析,从贫困大学生自身的道德和精神自助这一角度出发来为贫困大学生的健康成长提供有益启示。 相似文献
14.
薄克生 《咸阳师范学院学报》2004,19(6):88-89
结合多年从事大学生思想教育课程教学实践和大学心理学研究，针对目前出现的大学生心理问题提出了相应地调适措施。认为大学应注意高尚的个性品质的培养、和谐人际关系的建立、自我调解能力的加强和必要的心理咨询。 相似文献
15.
当代大学生的心理素质不仅影响到他们自身的发展,也关系到全民族素质的提高。由于心理素质的不健全,使部分大学生自觉或不自觉地陷入意志薄弱、缺乏承受挫折的能力、适应能力和自立能力、缺乏竞争意识和危机意识、缺乏自信心,依赖性强等心理困境中。如何培养大学生的健康心理和完善人格,已经成为高校思想政治教育的重中之重,社会实践是大学生养成健康心理的重要途径之一。从大学生心理困境的表现、原因出发,探究大学生心理健康与社会实践的相关性,为促进大学生心理健康在社会实践方面找到新的途径和办法。 相似文献
16.
高校辅导员心理应激研究 总被引：1，自引：0，他引：1
蔡秋婷 《贵州教育学院学报》2008,19(12):69-72
高校辅导员中存在的心理应激现象,对辅导员队伍的建设、学生的成长进步以及思想教育工作的开展会产生不良影响。研究辅导员心理应激的形成、影响、应对,解决好高校辅导员群体的心理应激,维护好其心理健康,保持高校辅导员队伍的思想稳定,是当前高等院校管理不容忽视的一项重要工作。 相似文献
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双赢理论强调兼顾双方的利益。构建高校和谐校园是构建社会主义和谐社会的重要组成部分,是高校可持续性发展的必然要求。高校和谐校园应是校园内各群体利益协调、各种关系和谐共赢的校园。高校、辅导员和学生作为高等教育活动的三大主体,高校与学生之间、辅导员与学生之间、高校与辅导员之间要建立一种和谐双赢的关系——最终形成三者的共赢关系,才能构建真正意义上的高校和谐校园。 相似文献
19.
朱小波 《河南科技学院学报》2014,(2):41-42,94
辅导员是高校师资队伍的重要组成部分,是大学生思想政治教育工作的骨干力量,其素质的高低直接影响着高校思想政治工作的实效。随着社会的发展和高校改革步伐的推进,作为担当教育与管理多重角色的高校辅导员既面临机遇,又面临挑战。因此,高校辅导员要做好工作,必须具有良好的政治素养、高超的交流技巧和较强的责任意识,从多方面不断加强自身修养,以适应社会发展和高校发展的需求。 相似文献
20.
龚蓓 《桂林师范高等专科学校学报》2013,27(3):122-124
辅导员是高校中的一个重要群体,是大学生的人生导师和健康成长的知心朋友,对大学生的成长有着不可忽视的影响。文章以四所高校的辅导员作为研究样本,围绕高校辅导员职业倦怠展开调研,具体问卷调查了辅导员的工作情绪、工作定位、职业认同度等方面的实际情况。 相似文献