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1.
在职高建筑力学教学中,教师要根据教学内容进行有效教学设计,从基础知识开始调动学生的学习兴趣。由于职高学生的基础知识较差,学习能力较低,他们的学习兴趣也不高,在面对建筑力学枯燥的知识时,很难进入良好的学习状态。在教学中,教师要深入浅出地进行教学设计,让学生在学习过程中逐渐树立起自信心,激发他们积极主动地进行知识探究,促进建筑力学教学效率的有效提高。 相似文献
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本文针对建筑专业《建筑力学》课程的具体特点,介绍了几种切实有效的教学方法,从而增强了学生学习的兴趣,提高了力学课程教学的质量。 相似文献
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迪里努尔·买买提依明 《读与写:教育教学刊》2009,6(8):95-95,176
中职学校学生建筑力学成绩差是一种普遍的现象,学生学习的主动性不强,学习力学时觉得枯燥无味.我们知道兴趣是学生学习最好的老师,而学习兴趣的形成又依赖于学习兴趣的培养,所以培养和提高学生学习数学的兴趣已成为中职教师迫切需要解决的问题.本文结合笔者多年的教学实践,就如何培养学生学习兴趣方面作了一些探究. 相似文献
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《建筑力学》是一门理论性很强的学科,这需要学生具有很强的学习主动性,而当前五年制高职学生中,不同程度地存在着学习动机缺失的现象,所以一般的教学方法很难提起学生的学习兴趣。本文根据作者的教学经验,结合五年制高职学生的自身特点,主要从教学内容、教学方法和手段、教学环境等方面进行阐述,以提高学生学习《建筑力学》的兴趣。 相似文献
5.
<建筑力学>课程是工程管理专业的基础课,具有体系大、内容多的特点,本文针对当前<建筑力学>课程教学中存在的问题,分析力学课程教学的特点,以激发学生兴趣,调动学生的学习积极性,提高学生分析问题和解决问题的能力为导向,提出了一些探索措施和做法. 相似文献
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《建筑力学》是建筑工程技术专业的岗位能力核心课程,针对建筑力学课程传统考核存在的问题,本文进行了教学改革、考核方式与考试内容的改革探索研究,有利于培养学生的学习兴趣、提高自学能力、系统掌握课程知识等,达到提高教学效果的目的。 相似文献
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高职类建筑专业的学生在学习<建筑力学>时,普遍认为枯燥、抽象、难学.因此,在教学中,教师要根据教学内容的不同和学生实际,运用恰当的教学方法,使学生掌握学习方法和解题技巧,提高学习兴趣. 相似文献
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文章以宁波工程学院“卓越计划123”人才培养目标为指导,着重探讨建筑力学课程教学人才培养模式,实施新的教学理念,改革教学内容、创新教学方法和手段,培养卓越工程师,以项目教学为导向加强建筑力学的实践环节,引入学科竞赛机制提高学生学习兴趣,采取多项措施强化学生工程专业素养,培养综合应用能力. 相似文献
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对比法在高职建筑力学教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
陈春梅 《中国职业技术教育》2007,(34):55-56
本文从理论与实际、新旧知识、课程各部分的关系等几个方面探讨了如何通过运用对比法来提高学生的学习兴趣、培养学生的思维能力、促进学生对抽象理论的理解,以提高建筑力学的教学质量。 相似文献
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建筑力学是一门专业基础课,在该课程教学过程中,教师要努力改变学生被动学习,死记硬背教材中的概念、原理和公式的现状,注重训练学生的科学思维方式,培养学生分析问题、解决问题的能力,增强学生的团结协作能力,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识和创新能力。 相似文献
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针对力学课程在中职学校中的重要性与独特性,作者探讨了提高中职学生对力学的学习兴趣的方法。提倡使用多媒体与板书相结合的方式教学,提高学生的主动性;适当增添力学大师的典故,使力学课程注入新的活力;采用互动式教学,培养学生的学习兴趣。 相似文献
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张春玲 《佳木斯教育学院学报》2012,(3):201-201
《建筑力学》课程目的是培养学生对建筑工程结构的理解,为更好学习建筑学打下结实基础。本文对《建筑力学》专业课程的教学现状、教学改革进行思考,根据高职学生所学的理论知识,结合实际工作中接触到的问题进行课程改革,在改革中结合建筑力学的教学内容与方法培养学生实践能力。 相似文献
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应用型本科高校建筑力学课程教学改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
郭诗惠 《南阳师范学院学报》2011,10(3):116-118
应用型本科教育是经济社会发展的现实需要,是以培养在生产、建设、管理和服务第一线应用型人才为目标,以解决生产建设中的现实问题为目的,从而促进整个社会经济发展;而建筑力学课程是一门理论性、专业性和实践性都很强的课程,学习该课程还要求学生具有一定的数学和物理知识,因此许多学生对该课程的学习难度产生了恐惧心理,在一定程度上丧失了学习兴趣.针对以上情况对建筑力学课程进行教学改革,以达到应用型本科教育的人才培养目标. 相似文献
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黄伟 《辽宁科技学院学报》2012,14(1):60-61
基于工学结合对建筑力学课程进行课程改革,根据高职学生就业导向设置课程内容,改变以前的传统教学方法,构建面向工程应用的建筑力学教学体系。通过教学内容的创新、授课方式的多样性以及考核方式的改变,将理论与工程实践相结合,重点研究高职学生建筑力学课程的教学模式,使培养的学生能够适应高等职业发展需要的复合型人才。 相似文献
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张立行 《中国教育技术装备》2011,(20)
课堂教学是教师与学生之间以知识为媒介的交流过程,是按照教学大纲,通过恰当的教学方法向学生演示教材,培养学生学习能力的环节,是保证教学质量的关键.由于大部分中职学生文化基础薄弱、学习兴趣较低,再加上建筑力学这门课理论性强,内容抽象,公式繁多,因此很多学生深感这门课程难学,甚至称之为"天书". 相似文献