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刘学云 《唐山师范学院学报》2008,30(1):18-20
新小说派的文艺观和写作方法一反以巴尔扎克为代表的传统小说,摒弃小说的社会意义和以人物为中心的人道主义创作原则,倡导如实描绘一个浮动的、令人捉摸不定的、更直观、更真实的社会现实以及丧失主体性、被物化的人,颠覆传统的小说形式,消解深度描写,在解构与重构之间呈现出后现代主义的鲜明特征. 相似文献
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阮倩 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(6):92-96
自我解构是《麦田里的守望者》的文本特征。小说在塑造主人公霍尔顿统一主体性的同时又暴露出人物主体的破碎与多重性,这种自我解构的人物塑造模式同时体现了小说的现代性与后现代性特征。小说集现代性与后现代性于一身的现象既揭示了后现代主义小说与现代主义小说"你中有我,我中有你"的共融关系,也说明出版于1951年的《麦田里的守望者》已具备了后现代主义小说的雏形。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2019,(6):32-34
后现代主义作家唐·德里罗在《白噪音》中描写了一个后现代景观社会。本文从居伊·德波的景观社会理论切入,分析《白噪音》中景观遮蔽本真的颠倒现象,探寻小说人物主体性消解的主题,并揭露后现代社会中人类的精神困境,从而更深刻地理解《白噪音》中被景观支配的社会现象和社会个体。 相似文献
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针对后现代主义对主体性、主体主义的诘难,我们认为,主体性是无法消解的,人的生存需要主体性.主体性是人的生存、自由和解放的力量,是现代人生存的一个重要维度,是人的本性及其实现的理想状态.同时,本文结合图海纳的"主体政治"观进一步分析了主体性对于"我们共同生存"的重要意义. 相似文献
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王雨海 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1998,(3)
马原小说表现为四个方面的特点：不确定性、非连续性和随意性、非原则性、主体的失落。这些特点反映出马原的小说创作深受后现代主义的影响。先锋派其他作家和马原一样,不同程度地接受了后现代主义消解终极价值和意义的理论观点。后现代主义是西方后工业化时代的产物,它的虚无和颓废的灵光在中国当代文坛留下了一道浅浅的印痕 相似文献
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谢咏芬 《株洲师范高等专科学校学报》2004,9(4):71-74
在张爱玲小说中 ,作者对男 /女人物的刻画形成对照 ,这种对照表现在形体、精神以及在家庭中的身份等几个方面。在这种对照中 ,女性人物显出一定的独立主体性 ,而这种对照本身也使文本中的女性主体意识得到凸显 相似文献
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元小说的实践同小说本身一样古老。但传统的元小说只存在于叙事中,人物本身则没有自我意识。现代主义元小说的人物开始觉醒,意识到自身的虚构性。后现代主义元小说中的人物则完全是＂非身体化＂的存在,并同作家一起游戏、表演。约翰.巴思的小说《路的尽头》很清晰地表明后现代元小说中人物虚假性格,并由此可以看出后现代主义元小说人物表演型人格的极致状态。 相似文献
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汪保忠 《通化师范学院学报》2009,30(1):54-56
《在中部地区的深处》是美国作家威廉·加斯的代表性小说作品。作家运用元小说的叙事技巧．打破传统小说的叙述框架,语言形式极具变化：复制与粘贴、话语膨胀、断片连接等,使小说文本具有相对独立的意义．同时也继承了后现代主义的解构传统。 相似文献
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后现代主义在消解了深度感、历史感和主体性之后进入了一个"杂语"的时代。巴赫金的"复调"之义正在于此,不同的语言,不同的声音彼此相互对话交流。后殖民文学代表人物J.M.库切借助于现代主义和后现代主义的表现形式,通过杂糅了虚构与非虚构,在《凶年纪事》中以其独特叙述方式向我们展示了一个多声部的世界,使作品极端地体现其复调话语无限的空间维度。 相似文献
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Nancy McBee 《海外英语》2004,(4):15
When I was fourteen years old (same age as my daughter is today), my mom and I didn' t have money for a Christmas dinner, much less gifts. I knew she was sad about it, and I was determined we wouldn t let it get us down. Homemade gifts are nice, but I wasn't imagi- 相似文献
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Thelma Ladle Cooley 《The Educational forum》2013,77(3):294-299
Current educational needs call for learners who are self-directed and able to engage in problem solving and higher order thinking. However, most students are not getting explicit and systematic instruction to promote development of learning strategies that can advance these goals. Educators need to cultivate strategy instruction techniques that facilitate students’ acquisition of learning strategies and consider how structured opportunities for teacher scaffolding, peer collaboration, and parental involvement can further this effort. 相似文献
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I met Connie the day she was 1)admitted to the 2)hospice 3)ward,where I worked as a volunteer.Her husband,Bill,stood nervously nearby.Although Connie was in the final stages of her fight against cancer,she was 4)cheerful.We got her 5)settled in.I finished marking her name on all the hospital 6)supplies she would be using,then asked if she needed anything. 相似文献
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杨金砖 《荆门职业技术学院学报》2002,17(1):34-38
李长廷先生早年以诗歌创作蜚声文坛，随后，转入散文、随笔及小说创作。他以繁富而多样的文体崛起于文坛湘军之中。他的作品中充满了对苦难百姓的挚爱和对山村野夫的同情，他的述说方式与话语风格有如沈从文的《边城》，平淡亲切而深含生活的哲理。 相似文献
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Kevin McCarthy 《Pastoral Care in Education》1997,15(1):15-21
Kevin McCarthy sees a slight irony in the idea of inspecting the spiritual dimension of education. Nevertheless, he argues strongly that schools' response to this should be creative. The resulting policy must be a whole-school one that involves both horizontal and vertical curriculum development. In the second part of his paper he describes how, in his own school, a programme is being developed which goes beyond the mechanistic approach to science typically found in examination syllabi. Starting from the students' own perceptions, this programme considers the big issue which underlies science: that of 'the spiritual dimension'. 相似文献
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陈剑 《楚雄师范学院学报》2011,26(2):68-74
"艺术的心"是丰子恺艺术教育思想中的一个重要概念。在阐述"艺术的心"含义的基础上详细分析了它的三个基本特征——绝缘、同情、慈悲,指出"艺术的心"是审美之心、道德之心、宗教之心三者的融合,然后梳理了"艺术的心"的理论渊源,并将其放在中国现代艺术教育的总体背景中探讨它的理论价值。 相似文献