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1.
给人们带来灾难的"自然现象",也是美术教育值得关注的题材,但教师在教学中如果把握不好,就会出现反教育现象,如对生命缺乏尊重,面对灾难性场面,缺乏悲悯之心,反而产生某种"快感"等。产生这些问题的原因是教师在具体教学中只考虑"术",没有考虑"美"。以灾难为题材的美术教育要让孩子真实地画出所见,画出心情,画出愿望。 相似文献
2.
＂留白＂,是一种艺术表现手法,是为了更充分地表现主旨而精心留出一定的＂空白＂,创造出此时无声胜有声,此处无画皆妙处的艺术境界。在进行英语教学活动时,教师也可以像绘画艺术中的画家一样＂蜻蜓点水＂,在教学预设中巧＂留白＂以吸引学生的注意力,让学生在求知的过程中主动地探索、思考和发现,让学生补充这些＂空白＂,同时在生成中绽放出课堂真正的精彩。 相似文献
3.
地理课堂教学中的板图、板画和板书,统称为地理＂三板＂教学艺术。所谓板图,是指在地理教学过程中,教师依靠自己的熟练技巧用各色粉笔在黑板上画出的简略地图。板画是教师将地理事物、地理现象及演变过程等用各色粉笔描绘出的黑板画。板图与板画统称为＂地理图像教学艺术＂,有时与板书合称为＂三板＂教学艺术。 相似文献
4.
美术是情感艺术,美术学科蕴含着丰富的情感教育内涵。在美术教育实践中融入情感因素是初中美术教育中不可缺少的重要环节。教师只有在美术教育实践过程中充分渗透情感教育,才能真正寓＂情＂于＂美＂,以＂美＂动＂情＂。 相似文献
5.
彭爱玲 《学生之友(小学版)》2009,(21):7-7
教师怕教作文,学生怕写作文,这是当前小学作文教学中存在的普遍问题。这些问题产生的原因是老师＂奉命而教＂,学生＂奉命而作＂,导致学生作文的内容有的不真实,说假话;有的不具体,说空话;有的缺乏真情实感,说套话。基于作文教学的现状,我在教学中注重了三＂重＂。 相似文献
6.
高中美术特色教育作为素质教育的一部分,既要体现整体性、基础性,又要体现适应性、现实性、超前性,还要以＂美＂育＂德＂,以＂美＂育＂智＂,以＂特色＂促＂全面＂,教师不但要在非常有限的时间内完成教学任务,而且要发现和培养学生的个性意识和艺术素养。我从事美术教育工作多年,积累了一些美术教育经验,现就美术特长生的培养谈几点自己的看法。 相似文献
7.
孔凡双 《中国科教创新导刊》2010,(24):70-70
在传统的＂应试教育＂中＂,上课画条条,课后背条条,考试默条条＂的＂三部曲＂教学模式在中学文科教学中,极为盛行,尤以政治和历史为最。这种过于重视学生的辐合思维而忽视辐射思维的教学模式,已不适应当今教育发展的需要。为此,我们提倡在中学文科教学中采用＂自主学习法＂。教师要想取得预想的教学效果,应做到＂寓理于情＂,以真情调动学生激情,借助情境理念教学,关照＂角落＂,调动全体。总之,教师在教学中的情感教育是不可缺少的,而且有着永恒的价值,永久的魅力。 相似文献
8.
谢海新 《广西教育学院学报》2010,(6):220-222
新课程要求教师要＂面向每一个学生的每一个方面＂,这就要求我们教师要适应课程改革的要求,在教学中必须转变教师的角色和教学行为,在实际教学中,根据自己的教学风格,综合考虑学生特点、具体教学内容特点、学校特定的物质条件和教学环境,灵活运用,做好＂领头羊＂、＂牧羊犬＂、＂牧羊人＂,体现教学的艺术性,以追求最佳的教育教学效果,体验教学的成功喜悦。 相似文献
9.
龚雅玲 《南昌教育学院学报》2011,26(4):71-72
在真实的课堂中,教师的教学可能因为某种原因＂出错＂,此时教师的适时应变能力变得尤为重要.＂出错＂行为大致可分为四种情形,结合亲身教学经历,总结出＂出错＂行为来自于更新旧知识能力、严谨治学能力和主动探究能力的缺乏.一旦出现＂出错＂行为,教师应该勇于正视、善于变之为反例、变之为共同探讨. 相似文献
10.
教师实践性知识是一种解决教育教学实践情境或情景中的问题或困境的知识。师范生＂试讲＂时却明显忽视这种知识的积累。究其原因主要有：师范生缺乏积累教师实践性知识的意识,试讲课堂缺乏习得教师实践性知识的情境。师范生＂试讲＂指导：应遴选有中小学教育教学实践经验的试讲指导教师,要指导试讲者在＂行动中反思＂,对试讲评价不能忽略实践性知识这一维度,要指导＂学生＂营造教学的问题情境或困境。 相似文献
11.
为了探讨灾后教师的工作压力、职业倦怠和自我效能感在人口变量学的差异以及它们之间的关系,采用问卷调查法对安县灾区221名中小学教师的工作压力、职业倦怠和自我效能感进行研究。结果显示:灾区不同年级的教师职业倦怠存在显著差异;灾区不同年级和任教年限的教师自我效能感存在着显著差异;灾区教师职业倦怠和工作压力之间存在着显著正相关;灾区教师自我效能感和职业倦怠之间存在着显著负相关。进而得出结论:灾区教师工作压力和自我效能感能够预测教师职业倦怠;自我效能感在教师工作压力和职业倦怠之间的调节作用不显著。 相似文献
12.
《Africa Education Review》2013,10(2):238-253
Abstract This is a qualitative study examining the phenomenon of large numbers of secondary teachers with graduate-level degrees in Lesotho. This article draws upon the concepts of social becoming and resiliency to explore how teachers navigate their social structural environment, which fits the definition of a crisis. This article argues that teachers show high levels of resiliency – even thriving – along with positive and negative coping skills. Coping skills include self-enhancement, negative coping skills such as dissociation, and persistence. Obtaining an advanced degree involves an interplay of positive and negative coping skills, depending on the individual and circumstances. Policy is advocated that recognises and supports teachers as both traditional educators and frontline disaster responders, by drawing upon emergent forms of teacher becoming. 相似文献
13.
论述了对教师进行灾难教育的必要性。灾难教育的内容,包括责任意识、灾难知识、组织能力、心理品质的教育。提出了对教师进行灾难教育的形式,如系统培训、专题讲座、灾难展览、情境模拟等。指出对教师进行灾难教育的途径是通过教师进修院校、教师所在学校、社会各种媒体提升教师抗灾避险能力。 相似文献
14.
欧阳祥娥 《张家口职业技术学院学报》2012,25(2):46-48
思政课教学的"娱乐化"倾向是指,在思政课教学过程中,影视作品、故事、比赛、游戏、音乐等娱乐形式越来越多地应用于教学的现象。高职思政课教学"娱乐化"倾向主要表现在指导思想、语言表达、教学方法和手段以及教学内容等方面。这种现象主要是社会大环境所致,也有学生和教师等方面的原因。"娱乐化"倾向对激发学生学习兴趣既有积极作用,也有消极作用。对待"娱乐化"倾向应有的态度是:既不可视为洪水猛兽,全盘否定,断然制止;又不可任其自由发展,泛滥成灾;应当有选择地恰当使用。 相似文献
15.
翁远霞 《河北大学成人教育学院学报》2014,(3):46-49
职业高原现象是个体在职业生涯中所面临的一种普遍现象,高校成人教师也不例外。职业高原现象既在一定程度上制约着高校成人教师的专业发展,又不利于高校成人教育事业的可持续发展。通过对高校成人教师职业高原特征、成因的探讨,从个人、高校和社会等方面寻找预防与缓解成人教师职业高原现象的有效策略,不但有助于高校成人教师的职业生涯发展,而且对提高高校教学质量也有着深远的意义。 相似文献
16.
Edgar A. Burns Rochelle Fogelgarn Paulina Billett 《British Journal of Sociology of Education》2020,41(4):523-538
AbstractThis article sets out discursive issues surrounding bullying and harassment against teachers. This problematic phenomenon of teachers being bullied by students does not have the discursive policy framework to realistically and even-handedly enable discussion in the public arena or political and policy environments. This discussion chronicles our journey towards greater conceptual clarity and appropriate nomenclature about bullying and harassing behaviours directed against teachers. International studies have identified teacher-targeted bullying by students as a real and detrimental issue for teacher wellbeing. We present a sampling of international research that grapples with the challenge of defining the phenomenon of teachers as targets of intentional bullying and harassment by students. We consider Australian studies conducted in the past twenty years that address teachers’ perceptions of being bullied. Finally, we propose that this phenomenon is likely to continue until there is sufficient support to start a cultural shift towards more respectful treatment of teachers. 相似文献
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高师数学专业教育课程的设置对师范生的培养是至关重要的环节,不仅关系着师范生的理论知识储备,而且关系着师范生实践能力的培养。伴随着新课程改革的进行,小学数学教师素养有了新的要求,然而高师数学专业"教育课程"中,传统的课程设置并没有发生变化,以致于形成了师范生不了解新课程的理念、模仿老教师"穿新鞋,走老路"、实践能力差、动手操作能力差等社会现象。本文以江西教育学院为例,在课程设置上提出了一些建议,希望能有效地改善这一社会现象。 相似文献
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The present study examined how teachers functioned as first responders in a natural disaster and their perceptions of their emotional management both in the immediate aftermath of a large earthquake and their personal and professional functioning 18 months after the disaster. Employing a mixed-methods design, the results showed mixed effects for earthquake related factors and emotional management in associations with personal and professional functioning. The findings point to the importance of teacher training in emotional management and the role that school management can play in training teachers for their role as first responders and sensitively managing their post-disaster work environment. 相似文献
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职业倦怠现象已经成为社会各行业普遍出现的心理问题,高校物理实验教师作为高校物理实验教学的实施者,其职业倦怠现象越来越受到人们的关注．高校物理实验教师的职业倦怠现象不仅对本人,也对大学生和高校物理实验教学会产生不良影响．本文主要运用调查问卷法及数量统计法,对山东省高校物理实验教师的职业倦怠现状进行了研究。并根据存在的问题提出了建议． 相似文献