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1.
学习型社会中高校图书馆的定位与建设 总被引：1，自引：0，他引：1
庄珍珠 《泉州师范学院学报》2007,25(4):126-129
在学习型社会中,高校图书馆应把自身科学定位为学习中心和学习型组织.当前,作为高校的学习中心,高校图书馆应抓好三方面的建设:一是构建资源,消除障碍,创造优良的学习条件;二是扩大宣传,创新活动,培养良好的学习习惯;三是加强教育,引导学习,培养高效的学习能力.而要建成学习型组织,高校图书馆应做好三点:一是确立高校图书馆的发展目标和馆员个人的奋斗目标;二是建立健全有效的学习机制;三是建立科学合理的绩效考核制度. 相似文献
2.
学习型社会是一个终身学习、全民学习的社会.高校图书馆因有丰富的馆藏信息、知识资源、先进的信息传播技术、良好的学习环境、浓厚的学习氛围,是构建学习型社会的好场所与重要机构.高校图书馆在构建学习型社会的过程中,应利用自身的资源优势,发挥积极的作用.与此同时,在学习型社会的构建中,高校图书馆自身也得到了建设、发展和创新. 相似文献
3.
学习型组织适应了知识经济社会要求的社会学习化和学习社会化的发展方向,在这样的大背景下,本文对如何将学习型组织理论研究成果应用于高校教务管理的组织建设,逐步构建高校学习型教务处的问题进行探讨。 相似文献
4.
林显秋 《闽西职业技术学院学报》2012,14(2):105-107
学习型社会是全民学习、终身学习的社会.高校图书馆具有馆藏资源丰富,学习环境良好,信息传播技术先进,服务平台完善,管理队伍专业等优势.高校图书馆应充分发挥优势,拓宽服务领域,提高馆藏资源利用率和服务质量,把高校图书馆建设成学习型组织,促进校企共建,为创建学习型社会服务. 相似文献
5.
人类社会正在进入一个"学习社会化,社会学习化"的时代,学习型社会的学习内容、学习方式、学习体系都呈现出不同的特征.本文论述了在学习型社会,高职图书馆作为"学习型组织",其各项职能所发生的变化以及如何更好地发挥高职图书馆在建设学习型社会中的作用. 相似文献
6.
在建设学习型社会战略目标背景下,高校图书馆参与学习型社会建设也渐受关注。本文在对学习型社会基本内涵、特点进行探讨基础上,阐述非中心城市办学的地方高校图书馆参与学习型社会建设的主要优势及其必要性,并提出对策思路。 相似文献
7.
终身学习、学习型社会和图书馆 总被引：1，自引：0，他引：1
陈吉森 《四川职业技术学院学报》2006,16(1):35-36
终身学习、建设学习型社会是社会经济、科技和社会文化生活发展的必然。图书馆是建设学习型社会的一种重要的教学资源。我们要抓住当前的良好机会,把图书馆建设成为学习型社会的学习中心。 相似文献
8.
马坚 《读与写:教育教学刊》2009,6(11):107-107
创建学习型社会是时代发展的潮流。“一个不学习的社会,是没有前途的社会。”创建学习型社会是形势发展的客观需要。学习型社会要求各种组织都应成为学习型组织,高校图书馆是播种知识的摇篮．因此更应该成为学习型组织,更好地为建设学习型社会服务。在这样一种背景下,苟子《劝学》一文,自然让人感触颇深。 相似文献
9.
随着知识经济和信息时代的到来,学习型社会已成为时代的目标,终身学习成为人们的自觉追求。大学将成为面向全民的文化场所和学习场所,高校图书馆在学习型社会建设中必将发挥重要作用。作为学习型社会基础的中小城市,其中的高校图书馆,可以说是当地规模最大、档次最高的文献信息中心,向当地社会开放不仅切合了时代发展的要求,而且是其在城市建设中发挥作用的必然要求。 相似文献
10.
“学习化社会“理念自1968年首次提出以来,受到国际社会的广泛重视.学习化社会是指个体终身学习和学习机会开放的社会.现代社会必然发展成为学习化社会.我国的国情决定了学习化社会的创建只能优先在经济较为发达的城市进行实践探索.构建学习型城市,必须围绕学习型组织、学习型社区及终身教育体系的构建进行.同时改革学校教育,并建立起学习型城市的运行机制. 相似文献
11.
范书琴 《河南广播电视大学学报》2010,23(4)
随着知识经济的到来,学习型组织理论逐渐在管理实践中形成和发展起来,构建学习型组织已成为社会诸组织发展的方向.本文通过时学习型组织理论内涵的阐述,从学习型组织建设的理念出发,挖掘学习型组织与校园文化建设之间的关系,提出学习型高校和谐校园文化建设的策略建议,以期能对高校校园文化深层次内容建设有所裨益. 相似文献
12.
蒋映霞 《钦州师范高等专科学校学报》2012,(8):82-84,91
高校图书馆因具有信息资源、人力资源、服务、信息传播技术、环境等诸多优势,能够成为学习型社会主干力量的教育者、继续教育信息的提供者、学习潮流的引领者、学习氛围形成的推动者。应对学习型社会的建设,高校图书馆应抓住机遇,把自身打造成学习型组织,并与时俱进,不断创新,坚持开门办馆,实现信息共建共享。 相似文献
13.
学习型社会的本质是终身学习、全员学习。在信息化条件下，学习型社会对高校图书馆的功能提出了更高的要求。高校图书馆应以服务功能的提升为目标，构建人们终身学习的平台，由封闭型向开放型转变，注重信息化建设，加大资金的投入，提高工作人员的素质，以强化为学习型社会服务的功能。 相似文献
14.
学习是人类永恒的主题.在知识经济时代.学习能力是人类生存、发展所需要具备的首要能力.高校图书馆在学习型社会中是不可替代的文献信息中心,是保障公民信息公开享有权的最好场所.高校图书馆要积极主动为创建学习型社会服务. 相似文献
15.
学习型社会以人的发展为中心,以提高人的综合素质为目标,在这个过程中,高校的参与至关重要。高校应当成为学习型社会的领航者,提高高校综合资源的利用效率,鼓励学生参与社会实践,转变高校管理模式,用"学习型管理"理念指导学习型高校建设,为构建全民学习、终身学习的学习型社会做出应有的贡献。 相似文献
16.
李卓 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(6):122-123
构建学习型社会图书馆是关系到中国未来图书馆发展的一个战略性问题.学习型社会图书馆是知识经济的产物,它强调以创新求效益、以知识为资本、以人的全面发展为目标,提出通过强化自我超越、改善心智模式、建立共同远景、团队学习、系统思考等5个方面的修炼.在此理论基础上建立学习型社会图书馆,可建立灵活而有弹性的管理组织,使馆员形成科学的思考方法,善于进行自我管理和沟通,从而提高其创造力,更好地为经济建设和科技创新提供知识性服务. 相似文献
17.
吴秀珍 《濮阳职业技术学院学报》2006,19(1):134-134,140
1．学习型图书馆组织的由来及其特点高校学习型图书馆来源于学习型组织,是学习型组织理论在高校图书馆中的应用。而图书馆界最早引入学习组织理论的是美国的亚利桑那大学图书馆。1993年该馆在组织重建过程中,大胆引进学习型组织理论,进行了卓有成效的实验,并一直致力于推动学习型图书馆的建立。上海图书馆也进行了积极的尝试。国外图书馆同行的成功范例,公共图书馆的大胆实践,为高校建立学习型图书馆提供了有益借鉴。所谓学习型图书馆组织,应该是具有良好组织学习功能的组织。西方学者Marquardt指出:“学习型组织是能够有力地进行集体学习,具有不断改善自身收集、管理与运用知 相似文献
18.
学习型社会作为一个终身学习、全民学习的观念已深入人心。高校图书馆因其丰富的馆藏资源、知识信息、先进的信息传播技术、良好的学习环境、浓厚的学习氛围，而成为建设全民学习型社会最佳的学习场所与最重要的学习机构之一。高校图书馆在创建全民学习型社会的过程中，应利用自身的资源优势，发挥其积极作用。 相似文献
19.
21世纪是学习型社会,高校图书馆作为终身学习的资源中心,要积极适应社会发展的新要求,与社会互动,在构建学习型社会中发挥更大的作用,努力进行学习型社会高校图书馆的创新工作。 相似文献
20.
为了充分发挥高校图书馆在建设学习型社会中的作用,高校图书馆应拓展其社会教育功能,树立以人为本的办馆理念,整合资源,把自身建成与时俱进的学习型组织。 相似文献