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最近,有些园长跟我谈到了一个让人很头疼的问题:有些家长经常抱怨幼儿园对孩子照顾不周到,不给孩子喂饭,不给孩子穿衣;而有些家长提出在幼儿园要多学些字,甚至有些家长要求幼儿园要多给孩子布置些作业,不然孩子总是玩,也学不着东西等等。我想这一问题的关键就是家长对于幼儿园的教育目标和教育方式还不理解,或者说幼儿园和家长之间还缺乏一些联系。做了10年的幼教工作,感受最深的是:幼儿园的发展离不开家长的支持,老师对幼儿的教育离不开家长的配合。只有家长和幼儿园的教育观念形成共识,教育行为步调一致,才能使我们的教育形成一种合力,取… 相似文献
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家园合作应该成为促进幼儿健康发展、更好地推进幼儿教育的最值得重视的问题之一。然而在具体开展家长工作时,教师和家长在合作上仍存在着一些误区。一、家园合作存在的误区(一)家长、教师各行其道有些家长将孩子送进幼儿园是怕孩子纠缠吵闹,图自己省事省心,因而他们不关心孩子在幼儿园的教育;而有些父 相似文献
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孩子要上幼儿园了,做家长的总免不了有些担心和不安:“老师会对我的孩子好吗?”还有些家长则如释重负:“这下好了,总算有人管了。”其实,做幼儿园老师的,最怕的就是这些“甩手家长”。因为,孩子在幼儿园能否健康活泼地成长。关键是家长能否与幼儿园老师配合好,使家庭教育与幼儿园的教育相互联系。对此,从一个幼儿园老师的角度看,我觉得家长要注意这几个问题: 相似文献
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幼儿园家长工作的新进展︵下︶文＼芳明五、注重个别化家长工作现在不少幼儿园都召开家长会，设置家园联系栏，举办家长学校，组织家长开放日，等等。这些面向全体家长的工作方式是必要的，但有些园忽视了个别化的家长工作。由于每个孩子有其不同的发展水平与个性特点，存... 相似文献
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<正>随着社会的发展,人们的物质、文化生活水平日益提升,学前教育越来越受到重视,相应的,对幼儿园提出的期望和要求也越来越高。不少家长认为,交了钱,幼儿园就有义务教育好孩子,把孩子扔给老师,对孩子不管不问。也有些家长过分溺爱自己的孩子,不理解老师的苦心,甚至对老师一视同仁的做法存在偏见。更有些家长,完全不认同幼儿园的教育方式, 相似文献
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吕文宁 《佳木斯教育学院学报》2012,(3):246-246
2—3岁的孩子离开了朝夕相处的父母和长辈,离开了熟悉的家庭生活环境,来到一个陌生的幼儿园。面对陌生的老师,陌生的小朋友,陌生的环境,他们哭闹无所适从、情绪不稳定是普遍存在的现象。对此,家长要积极引导,提前帮助孩子建立对幼儿园的兴趣。入园前要注意培养孩子的听话能力,说话表达能力,使其在刚入园时,不会因为表达而焦虑。入园后家长还要端正态度,坚持不懈地送孩子入园。幼儿园老师亲切和蔼,平易近人的态度也是孩子尽快适应幼儿园生活的一种方法。 相似文献
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"人生百年,立于幼学",幼儿园阶段是人一生受学校教育的起始阶段,这个阶段孩子的身体发育、智力发展、个性形成都会对其产生终身的影响。这个阶段的孩子因为年龄小、自理能力差,是家长最不放心,最为呵护的,所以,这个阶段幼儿园教育家长的参与度、与幼儿园的配合联系最多,其程度远远超过其他学段。但在每个园,每个班总存在一些家长,不能科学地家园配合,他们有些是观念的问题、有些是素质的问题、有些是方法的问题。本期家园论坛就将这些家长进行分类,然后针对不同类型给出不同的指导方式,希望能更有效地促进家园合作,使幼儿更健康地成长。 相似文献
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周雨瑛 《新课程学习(社会综合)》2012,(8)
又是一个新学期的开始,孩子们怀着忐忑的心情被爸爸妈妈送到幼儿园.无论是孩子还是家长都对幼儿园充满好奇和不安.有些家长由于担心,经常给老师打电话询问情况,有些孩子在哭的时候家长难过地跟着一起哭.孩子们第一次离开爸爸妈妈的怀抱,难免心中充满焦虑和不安,家长们更是对幼儿园、对老师充满怀疑.因此,如何让新人园幼儿尽快适应幼儿园生活,是幼儿园教育中不可忽视的.在实践中,我总结出以下几种方法,对新人园幼儿情绪的稳定,效果较为明显. 相似文献
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当前,家庭对子女的教育更为重视,这是幼儿园争取家庭教育配合的有利条件。但由于有的家长对孩子的教育不能很好把握,未能掌握教育规律,从而使得家庭对子女的教育与幼儿园背道而驰,既影响了幼儿园教育的效果,也使孩子处在一种拉锯式的教育环境中,教育的结果不是促进了孩子的发展,而是贻误了其发展。因此,幼儿园和家庭必须做到教育的同步与一致。一、转变重智轻德的观念,树立正确的儿童观有些家长只注重对孩子进行智力投资,为孩子购买各类高档的“启智玩具”,不重视孩子思想品德的培养,不关心孩子的情感生活。这种“重智轻德”的… 相似文献
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新时期的社会,教育有走向服务性行业的趋势,家长对幼儿园和教师的要求也越来越高了。他们往往以消费者的身份,更加强调尊重消费者的利益,更加要求满足消费者的需求,所以做好家长工作就变得尤为重要。由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同,常常会引发一些矛盾和冲突,作为班级的管理者,有时会听到有些家长对我们的工作有些不满和误会。如何解决家长的批评和抱怨,成为我们幼儿园教师工作的重要内容之一。家长与幼儿园及老师产生交集只有孩子,虽然家长因各自身份、素质不同,言行举止也各不相同,但他们和老师有一个共同点：爱孩子。所以要解决问题, 相似文献
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编辑张婴音孙智正纲要点击新《纲要》指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”,“幼儿园应与家庭……密切合作……综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件”,幼儿的“社会学习是一个漫长的积累过程,需要幼儿园、家庭和社会密切合作,协调一致,共同促进幼儿良好社会品质的形成”。案例一1.某幼儿园老师正在召开家长会,会上征求家长意见、建议,可家长们纷纷表示:“我们没意见,你们是幼教专家,我们听你们的。”2.有些家长认为将孩子送进幼儿园,教育孩子就是幼儿园的事了,不应再让家长带这带那。甚至有的家长看到孩子调皮捣蛋、没进步,… 相似文献
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有些年轻的爸爸妈妈来幼儿园送、接孩子的那种场面,真让我们感动,但有时也让我们感到尴尬:家长送孩子入园后,满腔热情的老师迎上,解衣、放包,全方位地服务,直到把孩子安置妥当。家长热情地与孩子说 相似文献
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安徽省教育主管部门早在2009年就发出通知,严禁幼儿园"小学化"。然而这一纸禁令几乎成为空文,不少幼儿园依然在使用教材或变相使用教材,他们教拼音、教汉字、教算术,有的甚至教外语。为什么幼儿园小学化还依然大行其道?有不少研究幼儿教育的专家给出这样的答案:幼儿园小学化是受一些急功近利的家长"逼迫"。现在不少家长都怕孩子输在起跑线上,让孩子早学习、早领先,便对幼儿园提出要求。当看到孩子学会了一些拼音和加减法后,家长便喜形于色。这的确是幼儿园"小学化"的一个重要原因。但有些症结被一些专家忽略了,那就是: 相似文献
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正幼儿园教育与家庭教育有机融合、和谐共生已成为新时期学前教育发展的一大趋势,探索幼儿园教育与家庭教育的有机结合应成为新时期学前教育的重要研究课题。一、彰显家庭教育魅力,确立科学教育观家庭是促进幼儿和谐发展的"摇篮"。现在的家庭比较重视孩子的智力发展,而忽略孩子的非智力因素的发展、心理的发展,会造成孩子的依赖性强、自私、缺乏责任感、脾气暴躁等,这些普遍问题为我们开展幼儿园工作和家长工作提出了新课题。也有些家长特别溺爱孩子,生怕孩子冻了、累了、受欺负了,过分的照顾、包办代替,造成孩子身体、心理等方面素质得不到正常发展,在家长工作中就要抓住这些重点,不怕困难,细致耐心地做好家长的工作。(1)多方面探索家庭教育新问题。针对目前幼儿的生活自理 相似文献
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为了更好地实现幼儿园教育目标 ,需要家庭和幼儿园密切配合 ,形成合力 ,人们对此已经有了共识 ,但在如何配合进行共同教育上 ,却出现了误区。比如 :有些老师把家庭教育看成是幼儿园教育的延续 ,把家长也看成是幼儿园教育的对象 ;有的老师把每周写联系手册看成负担 ,把联系手册变成流水账 ,把家长接待会变成告状会。为了更有效地做好家园同步的工作 ,我探索了一些做法 ,收效不错 ,现简介如下 :１ 激发家长的反馈欲望 ,让孩子成为家园联系的桥梁。长期以来 ,我们的家长工作 ,只停留在老师向家长反映孩子在园的表现 ,及向家长提出配合的要求 ,… 相似文献