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<正>将中国优秀的文化融入到初中英语教学中,对提高学生民族自信心、文化自信心有重要意义,教师要注重对学生进行辨证式的文化教育,在中学英语教学中,教师应该转变传统的教学理念,充分运用现有的教学资源,把中国优秀的传统文化融入到课堂中来,本文对如何将中国文化渗透到初中英语教学中进行了论述与剖析。 相似文献
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概述中华优秀传统文化融入初中英语教学的意义,以及中华优秀传统文化在初中英语教学中的教学要点。分析中华优秀传统文化在初中英语教学中的应用现状。结合实例,探讨中华优秀传统文化在初中英语教学中的应用策略,即加强中西方文化对比分析、引导学生自主翻译、全面创新教学手段等。 相似文献
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目前中学英语教育中传统文化知识的输入有所欠缺,主要表现在教材中传统文化内容少,教师文化融入意识不足,教法单一,考核不全等方面。在新时代提振文化自信的背景下,本课题通过对中国传统文化知识融入初中英语教学的调查研究,找到基于传统文化的创新教育教学方法,丰富完善教学中的传统文化元素,增加初中生对传统文化的认知,提升他们的文化自信。 相似文献
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党的十九大报告指出,要推动中国优秀传统文化的创造性转化、创新性发展。汉服具有丰富的文化内涵, 能够在推动初中生文化自信发展上发挥重要作用。本文通过对文化自信和汉服文化的浅析,认为将汉服文化融入初中英语框架具有可行性,汉服文化是建立初中生文化自信的新平台。并提出了如何将汉服文化从课内及课外全方位的渗透进初中英语教学体系的建议。 相似文献
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胡孔华 《山西师大学报(社会科学版)》2006,33(Z1):174-176
语言和文化密不可分,语言是人类文化和知识的重要载体,它反映了一个民族的特征,包含着本民族的历史和文化背景,蕴藏着本民族的价值观,体现着本民族的生活方式。具体到外语教学,本文认为任何一种语言教学都离不开对形成和使用这种语言的文化背景的了解,在此基础上,本文阐述了初中英语教学中文化融入的重要性和必要性,分析了当前初中英语教学中所存在的问题,以及提出了初中英语教学中文化融入的实施办法。 相似文献
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分析中国传统文化融入小学英语教学的现状,主要表现为局限于语言知识教学,忽视中国传统文化培养;学生无法将熟知的中国传统文化用英语表达出来。结合教学实践,提出在小学英语教学中,教师应寻找合适的切入点,引导学生潜移默化地学习中国传统文化;探索教学创新点,引导学生有效感知中国传统文化;寻找认知生长点,引导学生接受中国传统文化熏陶。 相似文献
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陈秀娟 《江西电力职业技术学院学报》2023,(5):103-105
中国优秀传统文化融入英语教学,可以拓宽文化传承与发展的维度,丰富英语课程的育人功能,增强学生用英语传播本土文化的意识。在英语课程思政建设中,教师应充分发掘传统文化元素,灵活创新教学形式,强化课后教学环节,拓展中国优秀传统文化的渗透深度,使英语课程思政建设充分发挥思想指引、道德培育、思想规范的作用。基于此,结合中国文化失语现象,探究了传统文化在英语课程思政建设中的价值及其存在的问题,并提出了中国优秀传统文化融入英语课程思政的路径。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(34):215-216
新课标的实行意味着初中英语教学进入新的发展阶段,传统的英语教学模式已经不能满足当前课程教学的需要。而新课标中,五维总目标之一便是将情感教育融入初中英语教学中,由此可见情感教育在英语教学中的重要性。本文在对牛津版初中英语教学实践进行总结和反思的基础上,深入分析初中英语情感教育的内涵,揭示情感教育在初中英语教学中所占的重要地位,进而提出情感教育融入英语教学中的具体方法。 相似文献
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<正>在初中英语教学中,传统文化是一种重要的教学资源,对培养学生的核心价值观、道德品质和社会责任感具有重要意义。传统文化是中国历史文化的独特产物,代表着中国人民的智慧结晶。项目化学习是一种以学习者为中心的教学方式,鼓励学生通过完成实际项目来获取知识和技能。传统文化是中国历史文化的重要组成部分,对培养学生的爱国主义情感和民族自豪感具有重要意义。基于此,本文对项目化学习和传统文化展开分析,构建了一个基于项目化学习的初中英语传统文化教学模式,并提出了实施建议。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(13)
随着教学改革的不断深化,对初中英语教学也提出更高的要求。然而从现行初中英语教学现状看,学生兴趣缺失、教学效果差等问题仍较为突出,且学生整体不表现出背景文化知识缺失状态,究其原因在于现行英语教学中未能将文化教学部分具体融入其中。对此,本文将对初中英语中文化教学的意义、文化教学激趣作用的具体表现以及初中英语文化教学的具体案例进行研究。 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2018,(18)
当前我国音乐事业不断发展与创新,传统音乐文化的有效融入,也得到社会各界的广泛重视。传统音乐文化是中华声乐艺术的重要灵魂,也是根源所在。在当前高校声乐课程教学改革中,部分学校忽略了对传统音乐文化的有效融入,并为充分发挥和体现音乐文化精髓。这对高校声乐课程教学质量优化,以及传统音乐文化的发扬和继承有一定的阻碍。所以本文在此背景下,简要分析如何在高校声乐教学过程中,有效融入传统音乐文化,并提出具体的融入策略,希冀促进传统音乐文化发挥应有的价值与作用,切实提高现代高校声乐课程教学质量。 相似文献
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孙冬梅 《新课程导学(上)》2014,(31)
近年来,随着课程教学改革政策的不断推进,初中英语也对教学思路进行了探索。目前的初中英语教学存在部分文化性障碍,导致学生对特定文化下的词句文章难以有效掌握。基于此,初中英语可在阅读教学中引入文化渗透法,通过教学思路的转变,提升初中英语阅读教学的趣味性和学生的阅读理解能力。 相似文献
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谌辉艳 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
农村初中英语随着新课改的推行,教学理念和教学方法都发生了很大的变化,但是由于中国传统知识观在农村教育中的根深蒂固,初中英语在教学改革的过程中面临一系列的阻力,影响了初中英语教学的有效性。本文通过对新课程背景下初中英语教学的现状分析,提出有效教学的策略。 相似文献
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分析将德育融入英语学科的重要性和可行性。结合教学实践,提出初中英语教学中融入德育的途径。认为教师应以合理的教学策略和初中生的认知规律为出发点,从环境、教师、教学内容、教学方法和课外拓展等方面,探索在初中英语教学中有效融入德育的途径,促进学生全面发展。 相似文献
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肖志荣 《试题与研究：高中理科综合》2023,(3):69-71
初中英语课堂教学要进行扩展,不仅对教学内容进行深度剖析,还能够融入丰富多样的文化含义。我国传统文化源远流长,把它融入英语课堂教学中,能够拓宽学生的英语视野。传统节日文化是我国文化中至关重要的一部分,中学教育是我国教学阶段的黄金期,对学生产生的影响极其深远,在多样化的英文活动中,充分展现我国传统文化独特的魅力,与此同时提高中学生对于传统文化的认知。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(28)
根据初中生学习特点,从初中英语教学渗透西方文化思想的必要性出发,简要介绍了西方文化元素融入初中英语教学的可行性,并对初中英语教学中渗透西方文化思想的策略进行了详细分析。 相似文献
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曹洋 《黄河之声(科教创新)》2018,(1)
本文首先分析了声乐教学中传统音乐文化的融入价值,能够弘扬中国传统的民族音乐文化,提高了声乐教学有效性。接着分析了声乐教学中传统音乐文化的融入途径,最后提出了声乐教学中传统音乐文化融入的保障。 相似文献