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活动目标1.引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征 ,培养学生的观察力、想像力、语言表达能力以及欣赏美、鉴赏美的能力。2 .通过活动 ,激发兴趣 ,促使学生多看书 ,扩大阅读面 ,培养特长 ,使学生的全面素质得到提高。3 .通过活动 ,激发学生热爱大自然的情感。活动准备1.布置学生课外阅读 ,收集有关描写四季的词汇、古诗及相关常识 ,分类摘抄描写四季景色的精彩片断。2 .准备活动用具 :记分牌、秒表、空白投影片、铅笔、画纸。3 .学唱有关春夏秋冬的歌曲 ,学生表演用的道具。活动过程一、激趣入境迷人的春天是令人欢欣鼓舞的 ;… 相似文献
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[活动目标]一、引导学生通过寻觅、观察春天的踪迹,去认识自然,感受生命。培养其热爱自然,热爱春天的情感。二、培养学生整合资料的能力。[活动时间]课外活动两周,课内活动两课时[活动过程】片段一:课外活动:在阳春三月,组织一次春游活动,激发学生寻觅春天踪迹的兴趣,利用这次机会,引导学生去寻春,观察自然、观察春天、感受春天的魅力。出发之前,向学生介绍本次活动的任务及预计实现的目标,提供参与活动的内容建议。具体要求:1、选题:在教材所安排的三项活动中必选内容(3),任选内容(1)或(2)。内容(1),在大自然中,寻觅春天的踪迹寻觅范围:在… 相似文献
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一、教学目的 1.培养学生细致观察景物的能力激发学生热爱大自然的情趣。 2.能按照观察的方法,有顺序地叙述春天的景物并会运用描写春天景色的词语。 二、课前准备 配合课文教学组织一次春游活动 教师提出观察要求 小组力单位进行观察活动。 相似文献
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教学内容:人教版《品德与生活》1年级下册第2单元第1课。教学目标:1.激发对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。2.培养学生热爱大自然的情感。3.懂得在赏春的活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。教学重点:让学生运用各种有效的方式来表达自己对春天的感受。 相似文献
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活动目标: 1.情感与态度。 引导学生在观察生活、观察自然的基础上,描绘心中的春天,从不同角度感知春天的美好,激发学生热爱春天、热爱自然、热爱生活的情感,培养学生探索大自然的情趣及认真、仔细的科学态度。 相似文献
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杨春艳 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(1)
活动目的 1.培养学生根据需要收集资料、处理信息的能力,鼓励学生了解社会,参与生活。 2.培养学生应用所学的数学知识解决实际问题的能力和优化意识。 3.通过活动让学生领略家乡的无限美景,陶冶情操,激发学生热爱家乡,热爱大自然的情感。 相似文献
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学习目标:1.了解春天景色的特点,学会用恰当的语言、歌声、图画来表现春天的美景,通过交流,培养口语交际能力。2.留心观察春天。3.培养学生的审美情趣,陶冶爱美情操,激发对大自然的热爱之情。课前准备:1.学生搜集有关描写春天的词句、文章、童话故事或图片等资料,学唱赞美春天的歌曲,画一幅春天的图画。2.多媒体课件一组。教学时间:一课时。教学过程:一、揭示课题,演示课件春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞春风拂面泉水叮冬百花齐放百鸟争鸣1.指名读、齐读上列词语。2.说说你的发现。3.谈话、揭题:是啊,春天来了!瞧,小朋友们正在寻找美丽的… 相似文献
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一、课前指导 教学目标: 1.了解伊春生态旅游景点的地理位置。 2.培养学生做“小导游”,即学以致用的能力。 3.激发学生热爱家乡、热爱自然、保护生态环境的情感。 教学重点: 1.了解伊春的生态旅游景点。 2.激发学生热爱家乡、热爱自然、保护生态环境的情感。 教学难点:培养学生做“小导游”,即学以致用的能力。 相似文献
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教学目标:
1.知识与技能:有感情地朗诵课文,并背诵;学会抓住春天景物的特点,用准确鲜明生动的语言描绘春天美景;学习比喻、拟人、排比等修辞的运用;体会本文融情于景、情景交融的表现手法,培养语言表达能力.
2.过程与方法:通过有感情地诵读,培养学生对语言的感悟能力,品味文章的画面美,领悟作者的思想感情;采用启发式、讨论式教学法,培养学生自主合作探究的能力.
3.情感、态度与价值观:培养学生观察自然、感悟自然的能力;培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱生命的情感. 相似文献
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一、活动对象小学一年级学生。二、活动时间2004年3月1日至4月30日。三、活动背景春天,是万物更新的季节。人们面对生机勃勃的春天,有画不尽的色彩,有写不完的诗篇,有唱不完的歌儿。三、四月份春意正浓,我们根据一年级学生的特点,结合人教版《品德与生活》一年级下册教材第二单元“走进大自然”之“春天来了”提供的素材,创设问题情境——“春姑娘在哪里?”,开展寻春活动,引导学生走进大自然,寻找春天的足迹。四、活动目标1.积极参加“找春天”的活动,体会亲近大自然的乐趣。2.通过各种活动(视觉、听觉、味觉、触觉等)观3.培养学生热爱大自然的情感、对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力,懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。4.激发学生,使学生获得一些亲身探究的体验,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。5.通过小组活动,使学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作。五、活动成果形式1.学生的习作、磁带、图画、标本等。2.有关活动的照片等。3.有关活动内容的专栏、板报等。4.学生的经历、体验、体会等(以录音或习作方式出现)。5.举行“颂春”联欢会,综合展示活动成果。六、活动的总体实施框架(见人教版《品德与生活》一年级下册教材第二单 相似文献
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一、活动目的 1.激发学生迎接澳门回归祖国怀抱、热爱祖国、热爱家乡的感情。 2.培养学生朗读、概括和语言表达能力。 3.复习巩固课本中的有关知识,并使课内外知识相结合,拓宽学生知识面。 相似文献
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活动目的1郾引导学生认识春天的花,了解其特点,感受春天的美,从而激发学生热爱大自然的情感。2郾通过观察,结合想象,培养学生完整地说一句话的能力,初步进行连贯地说一段话的训练。活动准备1郾到大自然中观察。2郾黑板上画上春天花园背景图。3郾喇叭花、蝴蝶花、迎春花、牡丹花、桃花、小野花的卡通画。4郾若干个各种花的头饰。5郾音乐磁带《花仙子》。活动过程一、谈话导入1郾春姑娘来了,她给我们带来了许多礼物,你们看,这是什么?(出示几盆春天的花)是呀,春天是花的海洋,五彩缤纷,美丽极了!小朋友,你知道春天的花有哪些?其中你最喜爱什么花… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
<正>活动目标:1.领略潜夫山的自然风光,考察家乡的历史名人及遗迹。了解镇原历史文化,激发学生热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。2.在活动中,让学生学会利用多种途径获取信息,培养学生收集处理信息的能力;学会与人合作、交流和分享;同时注重培养学生的观察、阅读、写作能力及口头语言表达能力。活动过程:1.准备阶段:确定主题、制订计划。(1课时)2.实践活动阶段:走访调查、搜集资料、实地考察。(两周) 相似文献
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一、教学背景:《春天来了》是人教版实验教材第二册的内容,是让学生通过“找春天”的活动,发现春天的变化,感受春天的美和大自然的丰富多彩,体验人与自然相互依存的关系,培养学生热爱自然的情感和对自然现象的观察力、感受力,了解赏春活动中应有的文明行为,培养一定的环保意识。二、教师准备:反映春天特征的音像、图片资料,以及平时拍摄的一些反映学生各种行为的照片。三、学生准备:1.利用课余时间到附近公园或田野里去找春天,并记录春天的特征;2.搜集反映春天特征的图画、歌曲、诗歌。四、教学过程:(一)创设活动情境(老师头戴一个花环出现)… 相似文献
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1、通过找春天的活动,培养一年级小朋友热爱大自然,热爱祖国的思想感情,陶冶美的情操。2、通过活动,培养学生观察、思维、想象、记忆等能力。 相似文献