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1.
眭琳霞 《语文世界(高中版)》2013,(12):17-18
一、比较感悟：突出词语教学的准确性重点词语：紧急、焦急‘师：仔细读读课文第二小节,找出这节中带有“急”字的两个词语。生：“紧急”“焦急”。师：这两个词语有什么不同呢？紧是什么意思？谁能用它再组个词？生：紧张、抓紧、赶紧……师：课文中什么事情很“紧急”,需要赶紧,抓紧？为什么这么“紧急”？生：因为那时候,北方经常发生战争。师：北方经常发生战争,想想会有什么样的后果。 相似文献
2.
胡晓萍 《周口师范学院学报》2008,25(3):109-112
文章就《说文解字》所收有关军事的名词类词语,从“武器”、“与战争相关的器械”、“军中所用器械”、“部队的编制单位及组成人员”等四个方面进行描写,分析《说文解字》反映的古代战争手段。 相似文献
3.
苏卉 《晋城职业技术学院学报》2009,2(2):74-76
语言学中,用一种概念域来表达和理解另一种概念域的认知方式称为隐喻：用“战争”这一概念域来理解和表达其他社会生活概念的作法,语言学家称为“战争隐喻”。“战争隐喻”在体育新闻用语中得到了充分的体现。本文借用2007年《中国体育报》中军事词语的用例全面解析战争隐喻在体育新闻用语中的运用,并进一步分析其修辞效果及语用价值。 相似文献
4.
“一花一天堂,一词一世界.”在语文教学过程中,只有切实地带领学生“沉入词语的感性世界”,和学生一起“在汉语中出生入死”,走进词语的世界;只有真正扎扎实实地进行词语教学,丰富词语的教学内容,词语教学才不再是语文教学中“食之无味,弃之可惜”的“鸡肋”,语文课堂也才能生动起来. 相似文献
5.
韩旭东 《时事(时事报告大学生版)》2003,(1)
一场没有经过联合国授权的战争引发了“先发制人”的战争新理念,借助高科技以强胜弱的战争模式书写了信息化战争的新纪元。在世界军事史上,无论从何种角度来说,伊拉克战争都是对世界军事发展“激励”最具特色的一场战争。它对21世纪世界军事发展的影响不可低估,世界军事变革的序幕正由此而拉开。 相似文献
6.
学生每天接触很多词语,或理解,或抄写,或积累,但是听他们说话,读他们的文章,还是感觉词语贫乏,而且用词不当.他们已经接触的大量词汇到哪儿去了?难道根本没有内化到他们的精神生活中去?还是已经“沉寂”在他们的精神世界里了?《语文课程标准》(2011版)在“第一学段目标与内容”中提到“写话中乐于运用阅读和生活中学的词语”;在“第二学段目标与内容”中再次提到“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句”.这些学生“乐于运用的词语”“有新鲜感的词语”,应该就是“活”在学生语言精神世界中的积极词语. 相似文献
7.
苏霍姆林斯基说过:“要让词深入儿童的精神生活里去.”词语教学是小学语文教学的重要内容,但是,现在一些教师在词语教学中却存在“就词解词”的现象,课堂上先让学生读一读、再写一写、最后说一说,这样就算完成词语教学的任务了.其实,这样的教学学生感受到的词语是枯燥的,是无味的.小学生的思维以形象思维为主,因此,教师要引导学生“沉入词语的感性世界”,运用多种方法,拓展词语教学的“三度空间”. 相似文献
8.
“教学”是一个词语十分丰富的世界。如果在古今中外的“教学”世界里走一走,你可以触摸到各种词语,它们带着不同的温度,闪烁着不同的色彩,彰显着不同的理念。这些词语往往来自日常用语,又超越日常生活,在理论观照下得以提升、“概念”化。概念化后的词语总是直掘礅学的本质,所以,认识教学,不妨去寻找、发现和解释这些词语。若此,你完全可以体验到“众里寻他千百度,蓦然回首那人却在灯火阑珊处”的意境。 相似文献
9.
张运成 《时事(时事报告大学生版)》2002,(5)
伊拉克战争影响世界经济飘忽不定,油价动荡、股市波动、美元走跌、投资者犹豫不决,以美国、欧盟、日本为主的世界经济在2003年增长将更加缓慢。而美国、英国不顾世界反战的呼声,撇开联合国,公然发起这场战争,一个很重要的原因,就是看重了伊拉克拥有的丰富石油资源。通过战争从中东“掏油”,以捍卫“石油美元”地位。然而,美国经济能否因战争而获起色呢? 相似文献
10.
叶水涛 《语文世界(高中版)》2014,(7):1-1
语言和现实、词语和事物、词语和观念,它们之间的关系如何？词语是如何传达某些意义或者观念的？语言是否体现了普遍性原则？它所表达的究竟是世界“是”什么,还是我们“认为”世界是什么？我们能否通过言语来表达事物？这些问题长期以来一直困扰着哲学家和语言学家。各种解答争议不断,它包含了不计其数的思考活动．这都是人类试图由此去理解这个世界。 相似文献
11.
战争是自有人类以来生生不息的文化现象,战争文学是中外文学史上特殊的一页,在战争主题的言说上．“人性”、“和平”、“启蒙”,乃是战争文学的重要母题,以此为内核而构成的和平文化及其思想指向,亦是战争文学的价值蕴含与灵魂所在。故,战争文本承栽着“民族历史”与“文化记忆”,而战争文学对于“人性”有着立体的透视与深度刻写,战争主题则内含着“和平”的诉求与“启蒙”的意义,文章以此为学术支撑,在世界战争文学的背案上,对中国当代战争文学展开理性透视与学理分析,在全面论述战争文学价值的基础之上,揭示了“战争”与“和平”的辨证关系,阐释了战争文学内蕴的启蒙意义。 相似文献
12.
李子荣 《柳州职业技术学院学报》2004,4(4):78-81
语言世界与物理世界并非一一对应,“青”类词语不单纯表示物理世界里的各种青色调,由于文化世界和心理世界的介入,“青”类词语内部结构和外部含义都得到大大的拓展,而这种拓展也是有迹可寻的。 相似文献
13.
《新语文学习(小学作文)》2006,(Z1)
同学们,随着电脑的普及,越来越多的网络用语已进入我们的生活。今天我就和同学们聊聊“网络词语”。什么叫“网络词语”呢?简单地说,“网络词语”就是指网民们在网上聊天、留言时经常使用的一些“新词语”。网络词语中有一特殊的群体——字母。在虚拟的网络世界中,用字母来表示 相似文献
14.
词语教学,不是语文教学的点缀,而是贯穿于整个语文教学的全过程。语文老师的一个重要职责,就是带领学生“沉入词语的感性世界”（李海林语）,和学生一起“在汉语中出生入死”（王尧语）。运用多种方法,走进词语的世界,让词语成为学生言语表现的鲜活元素。 相似文献
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18.
杨秋萍 《学生之友(小学版)》2011,(16):68-68
维果斯基说过：“词语只有在获得了感性的个人涵义而不是单纯作为概念存在的时候,它才能成为个体生命中一个生气勃勃的细胞。”那么,语文教师又该如何超越词典,带领学生“沉入词语的感性世界”,让我们的词语教学轻装飞翔呢？笔者近段时间有机会聆听了几位教师的词语教学。对当前的词语教学又有了新的体会。 相似文献
19.
现代汉语中有大量源于战争的词语.本文对这些词语进行了一定的列举,并结合词汇的发展与社会的发展之间密切的关系,从语言自身角度和社会角度分别考察了这些词语的使用情况.除了直接沿用以外,人们又赋予这些战争词语新的引中义或比喻义.战争词语在现代汉语中还具有一定的能产性,有些可作为词或短语的构成材料.战争词语具有极强的时代特色,它们被运用于社会生活的方方面面.这不仅扩大了词的使用范围,而且增强了语言的表达力. 相似文献
20.
葛西法 《中学语文教学参考(初中生版)》1999,(6)
何谓“魔鬼词典”？请看一个词语的注释———“固执：你是一堵墙,使人封闭自己,看不清外面的世界。”这种释义,在任何词典里都找不到,它形象地说明了“固执”的危害,一语中的、极为精彩。像这种运用想象对词语所作的精彩解释,我们称之为词语的“魔鬼意义”。将每个... 相似文献