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针对电工学这门课程特点，在Authorware、Flash等开发环境下完成了电工学多媒体教学软件系统的设计。该系统符合电工教学规律，并具有鲜明的特点。 相似文献
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朱锦晶 《湖州职业技术学院学报》2011,9(3):11-13,17
触摸屏作为一种最新的电脑输入设备,是目前最简单、方便、自然的人机交互方式,越来越多的单位开始使用触摸屏。采用Authorware软件开发系统的一套触摸屏投票展示系统,具有视频展示和投票两大功能。 相似文献
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本文以"计算机综合基础知识"题库设计模块讲述了Authorware通过Windows提供的ODBC功能建立起与外部Access2003数据库之间的联系.多媒体课件应用程序可以从外部数据库中获取数据,实现Authorware课件与数据库的应用. 相似文献
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Authorware是一种面向对象并基于图标和流程线的多媒体创作工具,具有丰富的函数及程序控制功能,融合了编辑系统和编程语言的特色,已成为多媒体教育软件最好的开发平台之一。 相似文献
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利用 Macrom edia公司的 Authorware多媒体制作软件 ,可以很轻松地编制出富有个人特色的各种动画特技和教学课件 .但在使用 Authorware的过程中 ,我们发现 Authorware的有些功能十分“差劲”,比如 ,文字的修饰、图片的裁剪和特殊图像的处理、MIDI音乐的播放等等 ,都显得力不从心 .那么Authorware是不是不具备这些功能呢 ?并非如此 .笔者经过一段时间的使用和研究 ,发现 Authorware提供了一种不显眼也鲜为人知的功能 ,即 OL E技术 ,它可以扩展 Authorware的功能 ,从而实现与其他软件的合作 .OL E (对象的链接和嵌入 )是 Object L ink… 相似文献
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阐述了基于Windows平台以图形图像处理软件和Authorware作为主要开发工具，Visual Basic程序设计教学实验系统软件的开发。在设计过程中充分考虑了使用者和学习者的特点，将文字、声音、图像、动画、视频等各种要素合理的搭配，衔接流畅、自然，生动形象地把教学内容展示出来，能激发学生的多种感观，使学习者容易理解、且记忆深刻。利用此软件进行教学，提高了教学的效果，激发了学生的学习兴趣。 相似文献
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随着国家经济的持续发展,各种经济作物所衍生的产品价值都得到了极大的提升.在地域辽阔的中国有很多适应当地气候特性而种植的经济作物,茶叶作为其中的代表更是能创造很多价值.而茶树病虫害问题则是左右茶叶生产是否顺利的重要因素,几十年来,我国对茶树病虫害的种类组成及变化特点,主要病虫和天敌优势种的生物学特性和发生规律,防治策略以及具体防治方法的研究都有了长足的进步.本文就几个方面对茶树病虫害的特点进行讨论,并提出了相关的防治方法. 相似文献
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宋志明 《中小学信息技术教育》2002,(4):51-53
在做数学课件的时候,不可避免地要遇到直角坐标系的问题。如果在画图板中画,不准确也不够科学,而且每用一个,就要重新画一次;如果用程序自动生成呢,准确倒是准确了,也够科学了,可新问题也出来了——那些坐标系的坐标标注怎么放上去呢?更何况,在一节数学课中,我们可能要用不同单位长度的几个坐标系,坐标系的单位长度改变之后,那些标注的位置也会改变的啊。那么,有没有办法解决这个问题呢?当然有了!现在我们就利用Authorware来实现这个目标——随心所欲定位显示对象。 相似文献
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Authorware是功能强大的专业交互式多媒体软件，被广泛应用于多媒体教学和商业领域，在多媒体制作与发展领域有着举足轻重的地位。它能完美地结合本、图形、音频、视频以及动画等素材，制作出精美的多媒体学习软件和应用软件等，然后通过互联网、局域网或光盘等多种栽体进行发布。基于以上原因，Authorware正在被越来越多的教师使用来开发专业CAI课件。由于Authorware比较专业，初学往往无所适从，因此掌握Authorware开发技巧非常重要。 相似文献
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论关涉人生幸福的教育 总被引：19，自引：0，他引：19
幸福是人所追求的生存状态与存在方式,现代意义上的幸福就是一种生活得更好的能力。教育作为一种特殊的生活方式,既要使生活于其中的人感受到幸福,亦要使人获得一种活得更好的能力。因而,幸福是教育的应然追求,关涉人生幸福的教育应超越知识而面对生活与意义,应超越设计而面对境遇与传统,应超越塑造而走向对话式生成,应超越实体而让师生在交往关系中共享幸福,应超越裁定而面向学生的发展。 相似文献
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设计:科学技术与艺术的统一与整合 总被引：5，自引：0，他引：5
李砚祖 《南阳师范学院学报》2004,3(1):94-99
技术与艺术是紧密结合在一起的。不仅实用艺术与技术有着密不可分的关系，纯艺术与一定的技术也有着密不可分的联系，这种联系的历史与艺术的历史一样久远。技术发展到一定阶段时总是需要更高层次的艺术观念来引导和互助，这样才能使技术融入艺术之中。科学技术与艺术的结合是在不断发展的层面上开展和提升的。随着21世纪高科技的日益发展，两的结合表现得更加紧密，并走向新的整合。设计艺术将以艺术与科学的结合为己任，并以之为手段和工具来创造为人所用的一切产品，它能够克服两之间的不协调和矛盾，并将两有机地整合与统一。 相似文献
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Penelope Hannant 《Support for Learning》2021,36(3):356-379
The inclusion of children with special educational needs into mainstream schools needs effort and cooperation by all those involved. Both educators and medical professions need to be skilled in identifying and supporting neurodiversity. This study explores the cross-professional understanding and support of four of the most prevalent neurodiversities: autism spectrum condition, attention deficit hyperactivity disorder, developmental coordination disorder and dyslexia, to evaluate the efficiency of the diagnostic pathway and the subsequent support. Questionnaires were distributed throughout a number of training events for medical and educational practitioners asking what a condition was, and how it could be supported. Using a thematic analysis, data from 189 responses were examined and cross-referenced with diagnostic criteria, in addition to identifying the overarching themes of support. Results show a serious gap in awareness and knowledge of neurodiversity in both medical and educational sectors, followed by a cacophony of intervention, breaking the pathway for diagnosis before it begins and ultimately failing children and their families. 相似文献
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关于心理生活基本性质和内涵的理解 总被引：1，自引：0，他引：1
葛鲁嘉 《湖南师范大学教育科学学报》2005,4(5):100-103
人的心理生活是人的现实生活的重要构成。理解心理生活的性质和内涵，必须考虑如下几个方面。一是人性与心理生活。心理生活是人所拥有和创造的生活。二是自我与心理生活。这涉及到人格与自我，主我与客我，大我与小我。三是认知与心理生活。这包括认知的性质：对象的认知和生存的认知。四是意向与心理生活。意向决定了心理生活的一体性和自主性。五是观念与心理生活。人的心理生活是对意义的追求，意义的基本心理单元就是观念。六是体验与心理生活。心理体验是指感受、感悟、觉解、觉悟、思想、思念、体察、体会等。七是超越与心理生活。人的心理生活有价值的评判、有追求的目标和有超越的品性。八是创造与心理生活。人的心理有双重的创造功能，包括对外部生活世界和对自身心理行为的建构。 相似文献
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林徽因诗歌的艺术形式与诗人自身内在的生命体验是一致的,体现了诗人对形而下现实生存和形而上生命存在的观察和思考。它以意象的平凡朴素、语言的凝练工整及哲学意蕴的强烈穿透构成了整体风格的轻灵深邃。诗歌在主题的对立、矛盾和互补上,在篇与篇之间、句与句之间的对比和并列上,在长句的精心分割与诗行的巧妙编制上都恰到好处地凸现诗人丰富而深刻的内心体验,给诗歌带来了独特的存在价值。 相似文献
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受传统考试文化、现代消费享乐文化的影响与侵蚀,劳动及其教育观念萎缩的趋势不减,而科技的发展又进一步解放和控制了人的身体,加剧了这种趋势与危机。这些问题的重要认识论根源是身心二元论,劳心者高于劳力者,且认为心的发展与身体无关。其实割裂的机械劳动训练与精神德育灌输,既违背儿童身心发展特征,又逆时代发展。未来,以纯粹体力劳动为生的职业将不复存在,但劳动并不会也不应该消失,它不仅是人类大脑和智力发展的基础活动,而且是学习和创造的重要方式,还将是人们生活和娱乐的一部分。因此,劳动教育也应该回归身心融合的本源,发展面向未来美好生活的具有创造性、娱乐性和综合性的劳动学习,开发适应时代发展和学生兴趣的创生性和融合性劳动课程,让学生的身体、心智与情感等"整全的人"参与到劳动学习与创造中,进而实现劳动意识与习惯以及相关知能意情的全面发展。 相似文献
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Christopher Lange 《Distance Education》2019,40(2):243-261
Scaffolding techniques, such as sequencing and fading, used in online video lectures may help mitigate the negative relationship between complex contents represented by intrinsic load and content understanding represented by germane load. This study analyzed survey responses from university students (n = 2365) who participated in online classes in South Korea, and looked at the relationships between sequencing and fading and germane load, intrinsic load and germane load, and the moderating effect of sequencing and fading on the relationship between intrinsic load and germane load. Results showed a positive relationship between sequencing and fading and germane load and a negative relationship between intrinsic load and germane load. Furthermore, sequencing and fading moderated the negative relationship between intrinsic load and germane load. This article examines conflicting evidence on the topic and provides explanations as to why sequencing and fading reduces the negative impact of complex contents found in the current study. 相似文献
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施铁如 《广东教育学院学报》2009,29(2):39-44
修辞是一种了解事物的方式。隐喻和故事作为修辞方式,更重要和深层的意义表现在思维方法论上。隐喻思维构筑着日常和科学概念,提供着认识世界的框架,启发着心理学理论的建设。叙事实现的模式形成与模式识别使之具有解释形成和问题解决的思维功能,从而在心理学的发展与繁荣中起着并将继续起着重要作用。 相似文献
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Recognition and toleration are ways of relating to the diversity characteristic of multicultural societies. The article concerns the possible meanings of toleration and recognition, and the conflict that is often claimed to exist between these two approaches to diversity. Different forms or interpretations of recognition and toleration are considered, confusing and problematic uses of the terms are noted, and the compatibility of toleration and recognition is discussed. The article argues that there is a range of legitimate and importantly different conceptions of both toleration and recognition that are often not clearly distinguished, and that compatibility varies across this range and depending on what one considers the conceptions in relation to. 相似文献