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1.
孙娜 《读与写:教育教学刊》2009,6(6)
本文对一类比较积分大小的问题进行了探讨,利用定积分的关于比较积分大小的相关结论推导出一类积分(定积分,二重积分,三重积分,第一类曲线积分和第一类曲面积分)关于比较积分大小的相应结论,并给出了详细的推导过程。明确了比较积分大小问题中等号成立的奈件。 相似文献
2.
复变函数积分中值定理 总被引:1,自引:0,他引:1
杨静宇 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(5):3-4
文献[2]讨论了积分路径为直线段的复积分中值定理,本文则在此基础上运用复积分的相关知识讨论了积分路径为光滑曲线的复积分的积分中值定理. 相似文献
3.
赵鸿丽 《重庆职业技术学院学报》2006,15(6):154-156
本文给出了Riemann积分、Lebesgue积分与Henstock积分的关系。并在Henstock积分中建立了相应的Newton—Leibniz公式与分部积分公式。 相似文献
4.
冯少玲 《中国科教创新导刊》2011,(26):97-97
本文论证了一型曲线积分,一型曲面积分是Stieltjes积分,并验证了一型曲线积分和一型曲面积分的计算公式就是Stieltjes积分化为Riemann积分的公式。 相似文献
5.
吾吉买买提·艾合买提 《和田师范专科学校学报》2011,30(2):204-205
本文主要讨论积分区域的对称性在定积分,重积分计算中的应用,对每一类积分,先给出对称性用于该类积分的相关结论,再利用此结论求解一些典型的积分,对积分区上的积分计算进行了总结。 相似文献
6.
罗世尧 《乐山师范学院学报》2012,27(5):1-2
柯西型积分是柯西积分的推广,柯西积分是柯西型积分的特例,探讨了非柯西积分的柯西型积分的计算方法,并证明了一个由柯西型积分所定义的函数的解析性。 相似文献
7.
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9.
从Riemann积分与Lebesgue积分的定义、性质、积分与极限交换次序及微积分基本定理等方面进行比较,并给出Lebesgue积分下的积分中值定理及证明,讨论了Lebesgue积分和Riemann积分二者之间的关系。最后,通过二者在广义积分方面的比较,说明Lebesgue积分在广义积分方面并不是Riemann积分的推广。 相似文献
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12.
刘正海 《南京晓庄学院学报》2006,22(1):56-59
思路决定出路,思路来自思维。通过创新思维,可以改变广电领域内传统的思维模式,变传统性思维为超前性思维,变依附性思维为独立性思维,变单向性思维为多维性思维,变两极式思维为中介性思维,从而推动现有广电体制的改革,探索出一条适合我国国情的广电发展之路。 相似文献
13.
郝文勉 《周口师范学院学报》2002,19(3):90-93
书法品第是古代区别书法水平高下等级的一种方法。品评以艺术至上 ,不以政治地位而论 ,由此 ,可窥见古代书法评论的真实精辟。书品等级常用神品、妙品、逸品、能品、佳品等定位 相似文献
14.
考虑一类特殊的双色有向图,它的未着色图有n顶点,包含有一个n-圈,一个(n-1)-圈,一个(n-2)-圈,一个3-圈,一个2-圈,给出本原条件和指数上界。 相似文献
15.
牛淑贤 《山东商业职业技术学院学报》2010,10(2):57-59,72
随着充分体现公司“自治”的新《公司法》的顺利实施,一人有限责任公司作为一种全新的公司形式最终确定下来。那么何为一人公司,一人公司将引发哪些社会问题,我们应如何对一人公司进行规制?针对这三个方面逐一进行分析。 相似文献
16.
法治政府的价值取向及指标体系探析 总被引:2,自引:0,他引:2
法治政府是法治国家对政府的要求,是指政府时刻受到法律约束和支配的法制建设状态。其价值取向及指标体系是有限政府、服务政府、透明政府、诚信政府、统一政府和责任政府。 相似文献
17.
左岩 《湖南第一师范学报》2012,(5):21-24
衡量人文通识教育课程的水平,不仅要看显性知识,更要看隐性知识。因此,中国人文通识教育要有大的突破性进展,重心必须从“显性知识”转移到“隐性知识”。在具体操作中大体有两种途径,一是将隐性知识转化为显性知识,二是将隐性知识转化为隐性知识。 相似文献
18.
阎爱民 《天津师范大学学报(社会科学版)》2011,(2):15-20,43
夫妇的合葬是一个由"别"到"合"的渐进过程。在汉代,夫妇埋葬方式由同茔、同坟到同穴趋合的倾向日益明显,同时又存在着异坟、异穴、异室的区别。这种合中有别现象既反映了"夫妻一体"的社会观念,又表现了"夫妇敌体"的传统,是"夫妇有别"之礼在合葬习俗中的实践。自汉哀帝始,更为强调以夫为主的"一体"认同,逐渐忽略了双方的"敌体"之别,随着这种观念的转变,同穴合葬成为夫妇丧葬的主要形式,并对后世产生深远影响。 相似文献
19.
杨高全 《湖南第一师范学报》2002,2(1):85-89
从现代数学教学观看当前我国中小学数学课程改革,具有八个方面的特点:把“现实数学”作为数学课程的一项内容;把“数学化”作为数学课程的一个目标;把“再创造”作为数学教育的一条原则;把“问题解决”作为数学教学的一种模式;把“数学思想方法”作为课程体系的一条主线;把“数学活动”作为数学课程的一个方面;把“合作交流”看成学生学习数学的一种方式;把“现代信息技术”作为学生学习数学的一种工具。 相似文献
20.
谈大学生思想政治教育的结构优化 总被引:1,自引:0,他引:1
优化大学生思想政治教育的系统结构是思想政治教育工作的基本要求。就目前各高校的普遍现状来看,迫切需要加强单项教育和整体教育的统一、阶段性教育和连续性教育的统一、科学文化教育和思想道德教育的统一、理论教育和实践教育的统一、教育目标和考核方法的统一。 相似文献