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对衡阳师范学院非英语专业大学生跨文化非语言交际能力进行问卷调查,结果表明：在跨文化交际中,非英语专业大学生的非语言交际能力总体很低,非语言交际行为的语用失误严重,英语成绩好的学生其非语言交际能力反而低于英语成绩差的学生. 相似文献
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旅游翻译是一门实用性较强的课程,旨在提高英语专业旅游翻译方向的学生、旅游专业学生和旅游从业人员在从事涉外业务所需要的英语交际翻译能力。立足于世界自然遗产——湘西民族旅游区武陵源,就如何教好旅游翻译这门课程以更好地实现与异域语言文化对接,从重视语言基础、重视输入、加强输出能力培养和注重跨文化交际翻译能力培养几个方面作了研究。 相似文献
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旅游英语专业学生语言交际能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
文章通过分析我国高校旅游英语专业学生语言交际能力的培养过程中存在的问题,指出存在问题的原因,结合我国旅游英语专业学生语言交际能力培养实际,提出要加大课程体系的改革、规范课程设置、优化教学环境、注重教学过程的实践性,加强师资队伍建设、拓宽师资来源渠道的建议,以此推动我国旅游英语专业学生语言交际能力培养的健康发展。 相似文献
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跨文化交际能力的培养是英语专业课程改革的重要目标,是英语教师的重要任务之一.英语教师要认识当前交际能力存在的问题,不断改进英语专业学生跨文化交际能力培养的教学策略,提高学生的语言应用能力和交际水平. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(36)
外语院校主要学科为语言专业。本文探讨外语院校非英语专业类语言学习者的文化交际能力培养问题。与英语专业学生不同的是,非英语专业学生在大学阶段开始学习其专业之前,都有英语学习的经验,其对英语国家文化都有不同程度的涉猎。因此,对外语院校非英语专业学生文化交际能力的培养是建立在其对中国文化,目标语国家文化和英语国家文化跨文化交际能力的培养之上的。 相似文献
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续纪 《江西教育学院学报》2014,(5):133-135
旅游英语属于专门用途英语的范畴。文章分析旅游英语作为英语专业本科选修课的教学现状和问题,指出在正确认识英语专业的基础英语教学与专门用途英语教学的关系的前提下,旅游英语教学要注重相关旅游专业知识和文化知识的学习,但不能偏离英语语言学习的主线,要以培养学生的人文素质和跨文化交际能力为宗旨,建立以学生为中心的教学模式,采用现代化的多媒体教学手段和多元化的考核内容和形式。 相似文献
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如何遵循口语教学的原则并灵活运用现代化的教学方法,有效提高旅游英语专业学生的英语交际能力,是摆在旅游英语专业教师面前的重要问题.文章结合自身的教学实践,分析探讨如何提高高职旅游英语专业学生的英语口语能力. 相似文献
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关于非英语专业学生英语交际能力的调查 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对我校非英语专业学生交际英语能力的认识及现状进行的调查与分析，就培养学生英语交际能力的学习方法与教学方法进行了讨论，并探讨了如何提高非英语专业学生的英语语言应用能力。 相似文献
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本文旨在探讨旅游英语作为高校英语专业的一门课程,在教学实践中存在的问题和相关的解决对策。从而使得高校英语专业的学生经过旅游英语课程的学习,既能系统地掌握英语专业知识,又具备良好的英语交际能力和实际运用能力,最终达到获得终身学习的能力。 相似文献
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针对大学生普遍英语交际能力不高的现状,可以从“管理策略”与“语言学习策略”两方面,制定几点具有针对性的学习策略,来提高其英语交际能力。 相似文献
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培养跨文化的交际能力是英语口语教学的重要任务。本文从跨文化交际能力的价值和意义及英语口语中的惯用法 ,两种文化在口语中互相影响等因素的分析 ,来探讨跨文化交际能力的培养在口语教学中的重要性 相似文献
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随着对外交流的增加,跨文化交际能力的培养越来越受到我国英语教学界的重视。本文从跨文化交际能力的内容及其相关涵义入手,分析了跨文化交际能力和英语口语教学的关系,提出了以口语教学促进跨文化交际能力的办法:培养英语思维习惯;提高学生文化修养;加强心理素质;培养他们在经济和社会生活领域的交际能力。 相似文献
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王岩 《宁波教育学院学报》2014,(1):75-78
学生英语交际能力薄弱的根源在于缺乏本族语语言文化及目标语语言文化的对比输入、教师在课堂上的语言输入脱离实际的情景语境和文化语境,以及学生缺乏相关的交际活动等等。文化、语境、交际是大学英语教学中相辅相成的三要素,大学英语教师应树立文化教学理念,运用多种教学方法和教学手段,创造出有效的语境,使学生在模仿实际的文化和语境中进行交际活动,从而达到培养其英语交际能力的教学目标。 相似文献
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李瑛 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2006,23(3):7-9
大学英语测试中只设笔试而且主观题过少,不能测出学生的实际交际能力,尤其是口头交际能力。而当今社会急需交际型人才,所以,应不遗余力推广大学英语口语测试。目前的口语测试和普通话水平测试的举办表明我们基本具备举办更大规模的大学英语口语测试的条件,计算机的应用加大了操作的可能性,而良好的社会氛围和不断加强的英语基础教育也增加了它的可行性。 相似文献
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刘昆 《潍坊教育学院学报》2007,20(3):76-79
口语测试与口语教学密不可分。口语测试模式影响了口语教学方式,并促进了口语教学改革。目前,交际性语言测试代替结构主义口语测试已成为英语口语测试发展的新趋势。这一测试体系以Hymes的"交际能力"理论为基础,在很大程度上提高了口语测试的信度和效度。本文论述了交际性口语测试的理论框架、主要特征、常用模式和方法,并初步探索了其对大学英语口语教学的积极影响。 相似文献
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在英语交际能力测试理论的指导下,石家庄铁道大学外语系改变以往口语测试的形式、内容和标准,将交际能力测试融合到英语口语测试中。测试结束后,通过对成绩进行数据分析和对学生进行问卷调查,探讨如何在实际教学中实行有效的英语口语测试,进一步加强大学生英语口语交际能力并提高主动意识。 相似文献
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刘蓉 《沙洋师范高等专科学校学报》2004,5(4):67-68,89
本文论述了交际能力的概念及其对外语教学的影响，然后以《新编大学英语》为例说明了如何在大学英语公共课中培养学生交际能力。 相似文献
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我国非英语专业生的口语交际能力普遍低下。许多大学英语教师为提高非英语专业学生的口语交际能力花费了不少时间, 但效果不尽人意。因此, 建议从培养学生学习兴趣入手来提高非英语专业学生的口语交际能力。 相似文献
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吴天慧 《岳阳职业技术学院学报》2020,(1):73-77
电影是一门综合视听艺术,具有真实的交际情境和丰富的文化内容。将英文原版电影引入高职英语翻转课堂教学,翻转了传统的"教"与"学"过程,能充分发挥学生的自主性,有助于提高学生的英语听说能力和跨文化交际能力,培养其批判性思维和积极向上的人生态度,提升其英语运用能力和综合素质。 相似文献