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目前,中等职业教育取得了较大发展,以素质教育为基础、以就业为导向、以职业能力为本位、以学生为主体的教学理念已经深入广大职业教育人的思想。《电工和电子技术》这门课程,是我校汽车运用与维修专业和计算机应用专业的基础课。它的教学任务是使学生具备高素质劳动者和中初级专门人才必需的基本知识和基本技能,为增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。扎实地掌握好电路、电工技术、模拟和数字电子技术的基本理论和分析方法,对学生学习后续课程如《汽车电气设备构造与维修》、 相似文献
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胡少峰 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
本课程是中职电子类专业的核心专业基础课程,是一门理论性和实践性都很强的课程。如图1所示,为从事电器、通信、测量、电子产品的生产和开发企业培养具有电子产品使用、设计、分析、调试和制作的实用型人才,对学生职业岗位能力培养和创业能力培养起到一个关键的支撑作用。《模拟电子技术》课程中涉及的电路知识多、理论抽象,再加上有大部分同学理科理论基础欠缺,学习起来有较大的困难。采取项目教学法是有效解决学生学不懂,学不会,不会用的有效途径和方法。 相似文献
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模拟电子技术教学改革实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
模拟电子技术是电类专业的一门技术基础课程,课程的内容较多、理论性强。课程以培养学生电子系统设计能力为目标,以熟练掌握基本电子器件和基本电路为基础,以教学内容、教学方式和考核方式的改革为依托,以项目制为主线,并使其涵盖所有教学内容。教学改革以CDIO工程教育模式为指导,结合采用BOPPPS的教学模型和LBD的教学方法,全面增强学生的电路分析能力、创新能力和实际动手能力。 相似文献
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《模拟电子技术》课程是高职电子信息类专业的主干课程.课程及其实践环节教学要为后续课程的学习打好基础,并为培养职业能力服务.在毕业生就业应聘过程中,本课程内容和技能,常为面试的重要内容,直接为就业服务,所以课程的教学质量是十分重要的.为提高教学质量,我们从高职教育特征和质量观出发,开展了对课程及其实践环节教材教法的研究.我们主编的《模拟电子技术基础》教材被列为新世纪高职高专教改项目成果教材.现就本课程及其实践教学若干问题,谈点看法. 相似文献
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《电子技术》课程是楼宇智能化专业的专业基础课程,在该课程中,主要学习电子元器件的工作原理及应用电路,为智能化系统设备的维护提供技术支持。培养创新型高技能的学生是职业教育的目标,在《电子技术》课程中培养学生的创新能力,是《电子技术》改革的首要目标。 相似文献
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在模拟电子技术实验课程教学中,应用Multisim11进行辅助实验教学具有重要意义。通过实例分析和讨论,将Multisim11引入模拟电子技术实验教学中,可很好地解决传统实验受时间、地点、设备制约的现状,能帮助学生更好地理解模拟电路工作原理,为电子电路的设计制作打下良好基础。以全国大学生电子竞赛为例,采用Multisim11软件设计滤波器,设计方便可靠,仿真分析准确,可很快达到设计要求,从而得知Multisim11软件是培养学生分析问题、解决问题和实际动手能力培养的有效工具。 相似文献
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文章阐述根据高等职业技术教育的特点,以工作过程系统化为指导,对《电力电子技术》课程进行学习领域分析与设计,创建与课程相应的学习情境,有效培养学生职业能力和职业素养,实现职业教育的教学过程与工作过程的结合。 相似文献
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OTL电路的教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
OTL电路是《模拟电子技术》课程的教学重点和难点。其教学过程应充分利用学生已有的知识,采用问题解的方法,逐渐完善电路,力争重现科学的演进过程,进一步提高学生的电路分析能力和设计能力。 相似文献
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EWB仿真在《电工电子》实验教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
介绍了在《电工电子技术基础》课程教学中应用EWB(虚拟电子工作台)进行模拟实验的方法和实例.通过例子,我们可以看到EWB在《电工电子技术基础》课程教学中的广阔前景,其方便的更改电路和元件参数的能力,使我们得以很好的了解电子电路的各种性质.这不失为一种很好的理论联系实际的教学方法,也是一种对学生实际能力培养的有效工具.利用计算机的电子设计自动化(EDA)是电子技术教学今后的发展方向. 相似文献
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曹洪其 《南通职业大学学报》1997,(2)
教学的目的,不仅仅是把书本上的知识传授给学生,更重要的是培养学生获取知识、探索未知以及分析问题和解决问题的能力.而学生能力的培养在当今科学技术迅猛发展、知识更新周期缩短的情况下就显得尤为重要,这也是提高教学质量的关键所在.《电子技术基础》课程是电气、电子类的一门重要专业技术基础课.我认为:要提高本课程的教学质量,使学生获得知识的同时,又得到能力的培养,必须既要注重理论教学,又要重视实践环节,既要选择合适的教学内容,又要运用正确的教学方法,才能收到较好的效果.一、精心组织教学内容知识和能力的关系是辩证统一的.一方面,知识是能力的基础;另一方面,能力是掌握知识的条件.因此,在教学过程中,传授知识和培养能力这两个任务是不能截然分割的,应在传授知识的过程中,注重学生能力的培养.但是,不同的知识对能力的发展有着不同的影响,这就要求教师根据教学要求,选择把对能力发展有重大影响的知识传授给学生.《电子技术基础》这门课程实际上包括模拟电子和数字电子两部分,内容多,翻新快,并且随着电子技术的发展,内容越来越丰富.为了使学生既能掌握本课程的基本内容,又能适应电子技术发展的需要,在有限的教学时间内,获得更多的知识,在教学中,必须精心组织教学内容.1.抓住“三基”. 相似文献
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针对电子类专业的特点,对《模拟电子技术》课程内容进行改革;突出单元电路的核心地位,重视电子技能的训练,增加新的理论内容,进行以提高学生综合技能为目的的实训改革.实践证明,以单元电路为核心的模拟电子技术课程内容体系在教学中取得了良好的效果. 相似文献
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通过分析《模拟电子技术》课程的教学现状,老师反映“难教”,学生反映“难学”,教学中还存在种种的缺陷和不足,不利于培养学生的模拟电路应用能力。针对这些问题应采取相应的改革方案,改革教学载体、改革教学方法和改革考核方式。实践表明,进行课程教学改革后,学生的学习兴趣、分析能力和实践能力都得到了很好的提高。 相似文献
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《电路分析》课程作为一门理论性强、内容丰富的技术基础课程,在构建学生电子技术基本理论和基本技能、培养学生的学习能力和创新意识等方面起着重要的作用。本文阐述了笔者在本课程教学过程中进行的教学方法探讨与实践。 相似文献
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根据对“过程导向”课程理念的理解,借助《模拟电子技术》课程教学情境,阐述了教学实践中“过程导向”课程理念对学生职业关键能力培养的方式方法。 相似文献
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李孝刚 《中国科教创新导刊》2008,(26)
中职电子课程的教学目标一方面要使学生掌握电子技术的基本知识、基本技能,另一方面更要注重学生在职业生活中科学运用专业理论分析问题、解决问题的能力的培养。论文从电子课程的教学方面论述了如何以有效的教学模式组织教学,使学生的能力培养贯穿于课堂的教学之中。 相似文献
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《数字电子技术》是电子类一门重要的专业基础课程,是学生学习相关专业知识的基础.本文根据高职教育突出实践教学、着重培养学生实践动手能力的目标,探讨了高职电子类专业《数字电子技术》的改革在教学內容上要进行合理整合,改进教学方法,突出实训教学和建立合理的考核体系. 相似文献
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高职电子技术课程的建设 总被引：2，自引：0，他引：2
高职电子技术课程是电类专业的一门重要的专业基础课,该课程分为模拟电路、数字电路和实训三个模块,是培养电子技术基本应用能力的课程.随着电子科学技术的飞速发展,新的器件、组件不断涌现,以及电子线路仿真软件的应用,电子技术课程的教学内容和教学方法也在不断地增加和变化,为培养新时期高素质应用型人才,必须改进教学效果,提高教学效率,笔者认为在课程开发中应贯彻以下原则. 相似文献