共查询到20条相似文献，搜索用时 312 毫秒
1.
课堂小结是一堂课的有机组成部分,是教师依据课堂教学目标引导学生完成特定的学习任务的教学环节,是一堂课的收尾工作.它不仅有利于学生加深对所学知识的理解和掌握,使知识条理化、系统化;同时也有利于培养学生的概括能力,帮助学生掌握数学思想和方法;培养学生自主探索的求知欲望,激发学生的学习兴趣.巧妙的课堂小结对整堂课能起到"画龙点睛"的作用.明代文学家谢榛说得好:"起句当如爆竹,骤响易彻;结句如 相似文献
2.
课末小结是一节课的有机组成部分。课末小结不仅有助于学生加深对所学知识的理解和掌握，使知识条理化、系统化，同时也有利于培养学生的概括能力，帮助学生掌握数学思想和方法；课末小结还能激发学生学习兴趣，培养学生自主探索的求知欲望。设计和组织课末小结， 相似文献
3.
<正>课堂小结是一堂课的有机组成部分,也是课堂教学必不可少的重要环节。它不仅有利于学生加深对所学知识的理解和掌握,使知识条理化、系统化,同时也有利于培养学生的概括能力,帮助学生掌握数学思想和方法,培养学生自主探索的求知欲望,激发学生的学习兴趣。但很多教师都或多或少地存在忽视数学课堂小结这一环节的情况,本人认为数学课堂小结不该成为被遗忘的角落, 相似文献
4.
谢锦锋 《小作家选刊(小学)》2011,(7):303-303
课堂提问是一堂课的有机组成部分。它不仅有利于学生加深对所学知识的理解和掌握,同时也有利于培养学生的语言表达能力及思维能力,帮助学生掌握数学思想和方法;培养学生自主探索的求知欲望,激发学生学习兴趣。从课堂提问的类型来看, 相似文献
5.
6.
潘新德 《中小学数学(初中教师版)》2013,(Z1):23-24
课堂小结是课堂教学必不可少的重要环节.一般来说,课堂小结的基本功能有:整理、归纳所学内容,理清知识脉络,促使知识条理化、结构化和系统化,便于巩固和记忆;突出重点,强化注意,使学生进一步明确学习的重点、难点和关键;深化知识,提高学生对数学思想方法的认识;承上启下,促进知识的拓展延伸和迁移,激发学生的求知欲.笔者对人教版数学教材中"多边形的内角和"的课堂小结进行对比研究,进一步探讨初中数学课堂小结设计的方法与途径. 相似文献
7.
在数学教学过程中,精辟简练的小结,能使一节课收到良好的教学效果。它是对所学知识和技能进行归纳、总结、转化和升华的行为方式。一个精心设计的课堂小结可以帮助学生归纳重点,加深对本课知识的理解,使所学知识系统化、条理化,也可以激发学生的学习兴趣,使学生对知识勇于探究、敢于探究。所以课堂小结是一个不容被忽视的教学环节,应该作为一个课堂资源去开发利用。 相似文献
8.
王长春 《新课程导学(上)》2014,(26)
正课堂小结是帮助学生对所学知识进行系统归纳、及时巩固、适当延伸的重要环节,在教学中,充分利用好这一环节,不仅可以帮助学生进一步深化理解和掌握知识的重难点,促进学生完善知识结构,以更好地将所学知识融会贯通、学以致用,同时还可以培养学生的概括能力和逻辑思维能力,对于提升学生的数学素养有着重要的作用。但我们也不难发现,当前不少课堂中的小结流于形式,效果低微,这远远背离了构建高效课堂的课改理念。为此,笔者在此 相似文献
9.
数学课堂教学小结,可把新知识的本质特征总结归纳出来,使学生形成规律性的认识,也可梳理所学知识的逻辑层次,并有机地纳入到已有的认知结构中去,使学生的知识系统化;也可促使学生独立思索,使学生在掌握课堂内容的基础上萌生出向更深层次思考的欲望,小结更应该是课堂教学的延伸。因此,数学课堂教学小结对巩固知识、 相似文献
10.
刘晓薇 《数学学习与研究(教研版)》2013,(3):8
课堂小结通常是对一节课所学知识的系统梳理、归纳和总结,包括知识点的总结、方法的总结、对知识的拓展和延伸、对学生的评价等等.成功的课堂小结会起到画龙点睛的作用,增强记忆的效果,让学生满载而归.高职数学的内容主要是微积分、线性代数和概率统计,对于经济类的学生,要侧重在经济方面的应用.学生不仅要 相似文献
11.
一般的说,课堂板书是将知识要点以及主要思维过程、解题步骤、知识联系等书写出来,以帮助学生掌握、记忆所学的数学知识.其实,小学数学中的有些知识如果把其隐含的事物特征或潜在的规律要素板书出来,再引导学生去体验,有利于学生积极主动地去学习,更有利于发展学生的数学能力. 相似文献
12.
俗话说:"编筐编篓,全在收口".一节课能否把"口"收好,对一节课的成败是十分重要的.良好的课堂结尾不仅有利于学生加深对所学知识的理解和掌握,使知识条理化、系统化,同时也有利于培养学生的概括能力,帮助学生掌握数学思想和方法,培养学生自主探索的求知欲望,激发学生学习数学的热情,培养学生学习数学的兴趣.一堂课如一首乐曲,结尾犹如曲终时留下袅袅不尽的余音.因此,教师要精心设计一个新颖有趣、耐人寻味的数学课堂结尾,这样不仅能巩固知识,检查效果,强化兴趣,还能激起学生求知的欲望,活跃思维,开拓思路,发挥学生的创造性,在热烈、愉快的气氛中把一堂课的教学推向高潮,达到了"课结束,趣犹存"的良好效果. 相似文献
13.
14.
15.
高中数学知识较为复杂,传统的教学模式过于单一,取得的课堂效率较低,不利于学生有效吸收所学的数学知识.多媒体在初中数学课堂教学中的应用使得单调枯燥的课堂变得多彩起来,并且提高了学生学习的效率,加深了学生对数学知识的掌握. 相似文献
16.
潘科芳 《数理化学习(初中版)》2013,(8):55-56
课堂小结是数学教学过程的重要组成部分,也是提升数学课堂教学效果的重要环节,作者结合多年来的教学实践和思考,谈几点看法.一、课堂小结的必要性1.有助于学生理顺知识链,突出课堂重点难点数学课堂教学中,往往涉及知识点多且分散,学生在这有限的时间内面对如此大量的信息,经常力不从心,知识掌握不牢,甚至容易混淆新老知识.而通过课堂小结,在教师的引导下, 相似文献
17.
复习课是小学数学课堂教学的重要组成部分。有效的复习课能够在加深学生对所学数学知识和学习方法理解的同时加深所学过内容之间的联系。不仅如此,通过复习,沟通知识之间的联系,有利于学生把知识迁移到新的情境,大量积累数学活动经验,体会数学思想,更重要的是促进学生良好学习习惯的养成。 相似文献
18.
数学课堂练习是课堂教学的重要组成部分,是学生掌握知识、形成技能、挖掘潜能、提升数学素养的有效手段,是提高学生运用所学知识解决问题能力的重要途径,是学生学习过程中不可缺少的重要环节。高质量的练习是高质量课堂的基础。高质量的数学课堂追求高质量的练习。那么,应该如何设计课堂练习呢？ 相似文献
19.
鲁明丽 《中国数学教育(高中版)》2014,(Z3)
课堂小结是课堂教学环节中的重要一环,不仅可以帮助学生掌握具体的知识和技能,还可以促进认知结构的形成、新知识模块的建立、解题技能的优化和思想方法的提炼等.但在教学中,不少教师对课堂小结并不重视,有的是缺少新意,有的是流于形式,更有甚者是把课堂小结这一环节都省略了.因此,有必要来谈一下初中数学课堂小结的方法. 相似文献