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教学质量是学校的生命线．教学质量的保证需要提高课堂教学效益．而提高课堂教学效益的根本在于教师的专业发展。因此,我们提出了《小学教师专业化发展的学校促进策略研究》的课题。学校以课题为引领．项目研究为载体．任务驱动为手段开展研究．目的是要通过研究形成学校教师专业发展的架构体系和有效措施．从而促进教师的专业发展。 相似文献
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课题研究是形成学校教学特色的重要途径,是提升教师专业水平的有效手段,是提高数学核心素养的载体和平台。数学教师要注重课题研究对课堂教学的促进作用,从课堂教学的点滴着手,结合科研规划教学活动。文章主要从前期选题、课题申报、课题实施、课题结题等方面探讨数学教师如何做好教育课题研究。 相似文献
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微型课题研究是在新课程背景下对教师在职培训的一种有效方式,是为解决较为微观的现实问题而进行的小课题研究。通过微型课题的选题、实施、成果表达,语文教师可以在亦研亦教的微型课题研究中提升教学反思能力、课堂教学能力和教学研究能力,从而促进其专业发展。 相似文献
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微型课题研究是在新课程背景下对教师在职培训的一种有效方式,是为解决较为微观的现实问题而进行的小课题研究。通过微型课题的选题、实施、成果表达,语文教师可以在亦研亦教的微型课题研究中提升教学反思能力、课堂教学能力和教学研究能力,从而促进其专业发展。 相似文献
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如何让校本研修成为教师专业发展的主要活动载体,让教研组真正成为教师合作研究的实践共同体呢?广州市荔湾区西关实验小学提倡"教师即研究者,问题即课题,成长即成果",大力推进课研训一体化,把教科研活动与教师培训相结合,与课堂教学紧密结合起来,从教育教学的实际问题出发,开展校本研究,让校本研究以实实在在的效果吸引教师,激励教师. 相似文献
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促进教师专业发展,提高课堂教学效率是素质教育全面发展的永恒主题。课堂教学是师生双边活动的重要场所,如何提高课堂教学质量,实现短时高效是教师研究的课题。课堂教学中,教师的主导地位、学生主体地位的准确定位尤为重要。为此,在课堂教学中教师要成为引导者、示范者和合作者,学生要成为"双基"落实的参与者、自主发展的探究者、学习习惯的养成者。 相似文献
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当前中小学教师教学教研活动中存在“教学缺研究,课题缺实效”的问题。如何让课题服务于教学?如何让教学走向研究?需要寻找一个可以将课题研究和日常教学有效结合的路径。通过对教育科学课题申报书和结题报告的有效整合,可以探索出一种运用课题思路研究课堂教学的新样式——课堂教学微研究。 相似文献
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本课题以现代教育学的教育论、课程论、教学论和管理论,特别是体现新课改理念的主体论、互动论、乐学论、创新论等相关理论为指导,遵照新课程改革对教师专业素质的基本要求,结合课堂教学实际,积极开展少数民族地区中小学课堂教学方法和问题的研究,不断推进教师的专业发展.课题组进行了现状调查,从理论和实践两个层面总结了课堂教学现状及解决办法和有利于提高教学质量的课堂教学方法和教学模式,搭建了教师发展的平台,拓宽了教师发展的途径.近3年来,基本实现了预期研究目标,形成了一些有关课堂教学的基本观点,提升了学科教师专业素质和教学能力,全面提高了课堂教学的效益. 相似文献
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何永康 《楚雄师范学院学报》2008,23(6)
校本教研是提升学校教育能力、促进教师专业发展、提高教育质量的一个重要途径。校本教研有两个基本任务：以课程内容变革为中心的高中新教材的研究和以教学方法创新为中心的课堂教学研究。校本教研的基本方式有：教师个人的自我反思、教师群体的协作互助、专业人员的专业引领。校本教研的基本过程是：提出问题、课题设计、行动实施、课题总结。 相似文献
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提高课堂教学效率、促进教师专业发展一直是教育学家和一线教师共同关注的重要课题。许多调查和研究表明,兴起于20世纪60年代的课例研究是促进教师专业成长的有效方式之一。教师真正的专业成长不在于职前培训,也不在于脱产学习,教师能力的显著提高是在其教育教学实践中进行的。课例研究把教师的教学实践活动与教学研究活动结合起来, 相似文献
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课堂教学水平和能力是教师立足的基点,如何有效提高教师的教学水平与能力是教师工作中最重要的课题之一。课堂教学评价为广大教师提供一个科学了解自身教学状况的窗口,使其明了自己教学中存在的不足和今后努力的方向,为教师的专业发展提供一个很好的平台。研究符合时代潮流和课程改革相应的高中化学课堂教学评价标准,有利于教师认知课堂教学的特征,充分利用这个平台分析课堂教学中存在的问题,为研究 相似文献
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教师的专业素养影响课堂教学质量的提升,“机缘”与“巧合”是促进教师专业成长的重要因素.通过名师导航、优质课竞赛、学术会议参与、课题研究、论文撰写、试题命制等方式,可有效促进地理教师的专业素养提升. 相似文献
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课题研究是园本教研中的一项重要内容,也是教师专业成长的重要途径,更是有效推动园本课程改革之一。在课题探索、研究、讨论和解决问题的过程中,建立科学的课程观和儿童观,让教师能真正做到以“儿童为本”去发现课题、审视课题、推进课题和优化课题,使其适宜有效,让课题研究促进课程实现园本化,从而最大程度上促进幼儿全面发展。 相似文献
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语文课堂教学不仅是一门科学．更是一门艺术。课堂教学方法历来是教师和教学研究工作者关心的课题。在课程改革开展之际．要让课堂真正成为学生学会学习、学会生活、学会创造的场所。需要语文教师不断提高课堂教学艺术与技巧。 相似文献
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张楠 《中国科教创新导刊》2013,(36):211-211
从参与我校在与东师大合作研究的课题＂问题驱动、研训一体＂的教师培训课题使我感受深刻。尤其在课堂教学、教师培训方面收获丰厚,如在问题课堂探究方面更有体会。因此,从平时课堂教学的问题入手才可以解决课堂教学的高效性与体现高效集备的优秀效果。并在问题课堂研究中体会教师培训的专业成长方面的发展。 相似文献
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鹿城区是温州市的中心城区,近年来由于各级领导的重视,基层课题研究蓬勃开展,教师参与科研的积极性很高,教科研的普及率逐年上升。但在新形势下,如何更好地把握科研的脉搏,普及科研知识和方法,以科研促进全体教师的专业成长来带动学校的特色发展,让更多的科研成果服务于学校教育、服务于课堂教学,我们对教科研工作进行了重新审视,针对当前科研工作,特别是课题评审中存在一些问题,教科室提出采用课题答辩办法来代替以往经常采用的评审方法,使课题成果的薄弱环节得以完善、亮点得以彰显,让大家在讨论过程中得到启迪、重视和改进,对科研方法、… 相似文献