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一直以来,我国的高中体育教学,在制定教学目标、教学方案、教学组织形式以及教学内容时,均是以体育教学大纲为主要核心,不仅教材内容、教学进度以及组织形式等均统一进行,很大程度上忽视了学生的主体性、学习兴趣、学习基础以及情感体验等,这已成高中体育教学普遍存在的一种弊端。本文结合笔者多年教学经验,首先阐述了在高中体育实施选项教学的概念及必要性,分析了当前高中体育实施选项教学过程中存在主要问题,并提出相应的解决对策。 相似文献
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一般而言,高中体育选项教学对学生的体育运动专长和爱好的培养比较重视,促进学生养成蝽身体育意识和体育锻炼的习惯。但一直以来,我国在高中的体育教学中,在教学目标、教学内容、教学方案以及教学组织形式的制定方面。其主要核心都是体育教学大纲,以至于教材内容、组织形式以及教学进度等都是统一实施。这就造成了忽视学生的主体性的情况,这一状况已经成为了高中体育教学中普遍存在的弊端。笔者结合自己多年的教学经验,首先阐述了选项教学的概念及必要性,然后分析了目前体育选项教学的一些影响因素,并提出相应的解决对策。 相似文献
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与高中体育新课程相衔接的高校体育课程研究 总被引：2，自引：1，他引：1
新一轮的体育课程改革,使高中体育课程的理念、教学组织形式和内容、学生的学习方式、体育课程评价体系等发生了根本的变化.高校与高中的衔接,由于体育的特殊性决定了它们是连续的体系.为了适应高中体育课程的变化,提出在高校实行学分与积分管理相结合的制度;建立与高中相衔接的选项教学体系;建立校内单项体育俱乐部;针对不同水平的学生实行分层教学等设想,为促进学生的健康意识和终身体育能力,实现教学目标服务. 相似文献
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第八次体育课程改革的相关文件对我国高中阶段落实体育与健康选项走班制有明确要求,要求体育教师更多地去践行该教学形式,让体育与健康选项走班制在高中阶段的体育教学中运用并获得更科学、更健全的模式。本文将围绕高中体育与健康选项走班制一系列问题,展开系统阐述,以供相关人员参考。 相似文献
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<正>开封高中自1983年开始探索体育课程改革,实施了"打破行政班级界限、按学生运动兴趣选项分班教学",至今已走过了近30年的发展历程。开高体育人从"激发兴趣"这一朴素的动因开始进行体育课程改革,一发不可收拾,一改28年。他们在改革历程中不断完善,不断提高,逐步形成了"夯实基础、突出专长、受益终身"的体育课改理念,其改革实践已成为全国普通高中体育与健康课程改革的有力实证。要说开封高中的体育与健康课程改革,就必须从这场改革的发起者、策划者和践行者——孙庚白老师说起。 相似文献
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高中《体育与健康课程标准》赋予体育教师和学生选项教学的权利,但在实施选项教学这一全新教学方式的过程中,体育教师面临着巨大的挑战,课堂如何组织,教师的作用如何定位,教师将用什么方式实施教学内容,专业水平是否经得起选项教学的考验等,都是高中体育教师面临的重大问题。这些问题解决得如何,将直接影响这一教学改革的成败,所以,高中体育课选项教学急待体育教师的专业成长。 相似文献
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体育新课改对福州格致中学学生终身体育意识培养的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
对照分析新课改“体育选项”教学对高中生终身体育意识的培养，发现高中体育选项教学不仅能够提高中学生的身体素质，而且能够满足他们对体育教育的心理需求和体育文化需求，为终身意识的形成打下坚实的基础。 相似文献
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随着《体育与健康课程标准》、《基础教育课程改革纲要》等政策的推行,选项教学成为了高中体育课程改革的一个亮点,极大地调动了学生学习体育的积极性与提高学生的运动能力,并培养着学生终身锻炼的习惯。在具体实践过程中,体育课选项教学取得了一定成效,但仍存在很多不足和矛盾,本文旨在分析高中体育课实施选项教学的必要性,并通过存在的问题提出相应的解决办法。 相似文献
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中学体育教学中的“拔河现象”是指在体育教学中师生间的一种矛盾现象。它的产生主要有大纲、教材对体育教学的制约;师生对体育教学所追求的目标的差距;体育教学改革的力度不大等原因。因而解决“拔河现象”必须要在体育教学中牢固树立以人为本的思想,充分发挥学生在体育教学中的主体作用;体育教学大纲、教材宜多纲多本;要更新观念,改变教法,加大体育教学改革的力度;初中体育教学游戏化,高中体育教学选项化,是一种可供选择的体育教学模式。 相似文献
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高中体育选项模块教学是一种崭新的体育教学模式,对提升高中体育教学的实效性有着极其重要的作用,这种教学模式不仅有利于学生的个性发展和专项运动技能的形成,还有利于教师专业的成长和教学效果的实现。结合该校教学实际,就高中开展模块教学的必要性和对该校开展体育选项模块教学实施过程进行总结和思考,探讨高效实施体育选课模块教学的新思路和完善措施。 相似文献
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北京市高中体育选项教学实施现状研究 总被引：2，自引：0，他引：2
选项教学已成为高中体育课程改革的一个亮点,同时,在实践中也出现了很多困难。本文主要运用问卷调查法、数理统计法、文献资料法等研究方法,对北京市开展体育选项课教学的4所高中学校进行调查研究。调查结果显示,各校管理者和师生对体育选项教学有较正确的认识并能够积极支持;但是在选项中存在项目设置不广泛、场地器材缺乏、教师专业特长分布不均等现象。 相似文献
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文章通过对大同市城区高中体育选项课的调查和研究,依据新课程标准的指导思想并结合体育教学的发展趋向,提出相应的解决对策。通过分析研究认为,目前大同市城区高中所要解决的问题是,构建一套切实可行的体育教学目标的选项教学体系来提高其教学效果,真正实现国家的体育教学理念。 相似文献
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选项教学内容的自主性使体育与健康教学充满活力与生机。高中阶段实施以选项课为主的体育教学形式,打破了常规体育项目什么都教,什么都学不好的 相似文献
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高中体育教学是一门能够强身健体的学科,不仅能够提高学生的身体素质,对学生的身心健康成长也具有决定性的作用。自从新的高中《体育教学大纲》和各种体育教材教学实施以来,取得了不少的重要研究成果。对于体育教学的发展我们应给予高度的重视,但是新的《体育教学大纲》和各种体育教材在实施的过程中,仍存在着一些问题。导致着高中体育教学仍不能到到预期的教学目标,阻碍高中生的身心。该文就当前高中体育教育存在的问题作出相应研究。 相似文献
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高中《体育与健康课程标准》提出了选项教学的要求，现将我校高中选项教学的组织与实施介绍如下，请广大教师和专家批评指正。 相似文献
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《普通高中体育与健康课程标准》（以下简称“新课标”）确立了“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心．注重学生运动爱好和专长的形成,奠定学生终身体育的基础课程理念。为了验证在“新课标”的指导下,广州市第十三中学（以下简称“我校”）高中实施体育选项课教学模式的科学性、可行性,推广价值性作了文献资料法、调查法、实验法和数据统计法,对高中在新课标的背景下,实施体育选项课教学中相关问题进行研究分析。结果表明,在新课标背景下,我校高中体育选项课教学,体现了素质教育的要求,符合高中学生心理健康等基本规律,符合学生的主体需要,为培养和优化学生的综合体育素质提供了依据,为学生提供了广阔的发展空间。 相似文献
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传统的高中体育教学,广泛的向学生教授各种体育项目,而每一学期的体育课程有限,导致学生虽然学习的体育项目很多,却是泛泛而学,没有精通的一门体育项目。由于学生对体育项目的学习没有选择权,造成学生被动的接受教育,忽略了学生的自主权,严重影响了学生对体育的爱好。高中体育选项教学重视培养学生的体育运动爱好和专长,在很大程度上提高了高中体育教学效率。然而由于体育选项教学在我国的发展时间较短,许多的体育教师还没能好好掌握这一教学方法,在实际教学中存在一些问题。笔者结合自身多年的实践经验,具体阐述了高中体育选项教学的必要性,分析了选项教学在实际教学中出现的问题,并提出了相应的解决对策,望能起到抛砖引玉的效果。 相似文献
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<正>一、问题的提出高中体育选项课程打破了传统的行政班级授课的形式,而采用学生自主选择教学内容的选项教学模式,过去相对固定的教学班级被拆分成若干个选项小组,学生被分配到不同的选项教学班。高中体育课程将学习内容设置成6个运动技能系列和一个健康教育专题、 相似文献
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本文通过在高中体育选项教学中体育艺术类选项课程的设置,团体操排练和表演的特点,并结合该校体育节开幕式团体操的表演,在日常教学过程中,如何将团体操的排练与体育艺术类选项课内容上结合,同时也有针对性的设置课程内容与团体操表演形式。对在日常选项教学中如何完成整场团体操的训练与表演提供实质性的参考。 相似文献